1.請你談?wù)勊鶎W(xué)與所用的關(guān)系，你認(rèn)為自己在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容適合我們單位工作的需要嗎?為什么?
    【解析】背景性問題。
    好的答案能客觀地分析自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足，所學(xué)的知識與擬任職位匹配。
    中等答案對自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足作了些分析，所學(xué)的知識與擬任職位有一些差距。
    差的答案分析不到位，所學(xué)的知識與擬任職位差距很大。
    2.你為自己的人生設(shè)定了一個怎樣的目標(biāo)?你覺得在我部門工作能實現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎?
    【解析】背景性問題。
    好的回答要表達(dá)清楚、有條理。對自己人生目標(biāo)的定位客觀、可行，其目標(biāo)與擬任職位匹配。
    中等回答表達(dá)比較清楚。其人生目標(biāo)的定位與所擬任職位基本匹配，但知識結(jié)構(gòu)及經(jīng)歷與擬任職位的要求有差距。
    差的回答表達(dá)不清，人生目標(biāo)與其條件與擬任職位不匹配。
    3.如果今天面試結(jié)束后我們決定不錄取你，你認(rèn)為主要原因會是什么?為什么?
    追問的問題：您認(rèn)為我們今天的面試使您的能力都展現(xiàn)出來了嗎?為什么?您認(rèn)為這種面試有何改進(jìn)之處?
    【解析】情境性問題。此問題主要是讓考生對自己的劣勢做出分析。通過考生對自己在面試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以反映出考生是否能符合擬任職位。
    好的答案是考生對自己的認(rèn)識和分析客觀、合理，其劣勢對于擬任職位基本沒有什么影響。
    中等答案是考生對自己的認(rèn)識和分析基本上合理，其劣勢對于擬任職位有影響。
    差的答案是考生對于自己的認(rèn)識和分析不到位，其劣勢對于擬任職位有重大影響。
　　4.請你就“言者無罪，聞?wù)咦憬洹边@句話談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?
    【解析】考查綜合分析能力。通過考生對這句話理解的闡述，來判斷考生綜合分析能力的高下。看考生能否以全面、發(fā)展的辯證觀點，從言行一致、言行不一，如何識人斷事，怎樣通過對經(jīng)驗教訓(xùn)的歸納總結(jié)使認(rèn)識實現(xiàn)一種飛躍，從以言取人及因人廢言的弊病，以及對“言”（如異議）的理解等多個角度進(jìn)行表述。
    好的答案是考生能多角度、全方位地來解釋、把握這句話的涵義，條理清晰，表述細(xì)致并且能有與眾不同的、帶有創(chuàng)新意識的見解。
    中等答案是考生能就某幾個方面來闡述對這句話的涵義的理解，條理較清晰，分析較全面。但思路不夠開闊，缺乏獨到見解。
    差的答案是考生認(rèn)識模糊，表述含混，只能就某一兩個方面作較為具體的闡釋。
　　5.有人認(rèn)為“善意的說謊不是謊言”，您怎么看待這句話?為什么?
    【解析】智能性問題。對這句話持何種觀點并不重要，只要考生能結(jié)合自己或社會上的情況，自圓其說，并有說服力即可。
    好的答案對于自己的觀點，能結(jié)合自己或社會的實際做出論證；論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，考慮問題有深度、且有獨到的見解，言之成理。
    中等答案對于自己的觀點，論證、說理基本可行，能自圓其說。
    差的答案對于自己的觀點，論證、說理不充分；考慮問題沒有深度，泛泛而談，言之無物。
　　6.在西部大開發(fā)中，有人認(rèn)為最缺乏的是人才；有人認(rèn)為最缺乏的是資金；有人認(rèn)為最缺乏的是觀念的更新。你認(rèn)為在西部大開發(fā)中，最缺乏的是什么?為什么?
    【解析】智能性問題。西部大開發(fā)過程中，人才、資金、觀念都是非常重要的因素，也是比較缺乏的因素，無論考生選擇何種因素，只要能結(jié)合自己或社會上的情況，自圓其說，并有說服力即可。
    好的答案是對于自己的選擇，能結(jié)合自己或社會的實際作論證；論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，考慮問題有深度，且有獨到的見解，言之成理。
    中等答案是對于自己的觀點，論證、說理基本可行，能自圓其說。
    差的答案是對于自己的觀點，論證、說理不充分；考慮問題沒有深度，泛泛而談，言之無物。

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　　7.假設(shè)你在某單位工作，成績比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時你發(fā)現(xiàn)同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題?你準(zhǔn)備怎么辦?
    【解析】情境性問題。意在考查考生人際交往的意識與技巧。本題為考生提供了“有一定實力，注重個人業(yè)績而忽略人際交往”的假設(shè)，他意識到自己的這些不足，需要為此做出努力，他準(zhǔn)備做什么，怎么做?
    好的答案是全面分析原因，如可能是自己競爭意識太強，大注重個人成績而忽視了人際交往；或是自己的業(yè)績影響了其他部門的工作，并能切實有效地提出一套增強自己人際溝通的措施。
    中等答案是原因分析不夠全面，過多講述同事的嫉妒心理，改革措施不太實際。
    差的答案是考生缺乏人際交往意識和能力。
　　8.有人說“無知者無畏”，請你就這句話談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?
    【解析】考查綜合分析能力。通過考生對這句話理解的闡述，來判斷考生綜合分析能力的高下�？纯忌�能否從正反兩個方面來把握這句話：一種是“初生牛犢不怕虎”，有朝氣，有生機。更進(jìn)一步，是不畏、蔑視中庸世俗的一些“知”，勇于鞭笞丑惡，將陰暗面曝光�？此茻o知，實際上是對真善美的執(zhí)著追求；是“明知山有虎，偏向虎山行”的氣魄。另一種是“井底之蛙”，囿于自身狹窄的眼界、疏淺的學(xué)識，真正出于無知而妄自尊大，無所顧忌。更進(jìn)一步，是“我是流氓我怕誰”的痞子心理。
    好的答案是考生能從正反兩個方面四個層次表述對“無知者無畏”的理解，并能結(jié)合實際談一些具體看法，思路有新意。
    中等答案是考生能從正反兩方面來談對“無知者無畏”的理解，但是表述中沒有深入細(xì)致地展開來談。有些認(rèn)識比較模糊。
    差的答案是考生對“無知者無畏”缺乏正確認(rèn)識，不能全面地、有條理地展開來談。
　　9.假設(shè)有這樣一種情況：你的工作能力綽綽有余，工作成績也很突出，但卻無法贏得領(lǐng)導(dǎo)信任，而某些工作能力不如你的同事卻因能說會道，博得了領(lǐng)導(dǎo)的歡心，對此你有何想法?
    【解析】情境性問題�？疾榭忌�人際交往的意識與技巧。一般人都認(rèn)為，善談?wù)撸�左右逢源，言克天下；而不善辭令者，處處被動，舉步維艱。懂得如何與人交談，是人與人之間達(dá)到默契溝通的一個重要因素，考生對此的認(rèn)識對其人際交往能力有重要影響。
    好的答案不否認(rèn)這種情況在當(dāng)今社會是存在的，懂得工作能力強、工作成績突出不一定（不是必然）會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同事的認(rèn)同。能坦誠地剖析原因，對于人與人之間如何交往有比較客觀的認(rèn)識，并愿意為改變自身的弱點而做出努力。
    中等答案心里有些消極想法，但也承認(rèn)自身確實也存在一定的弱點，并愿努力改變這種局面。
    差的答案認(rèn)為自己受到了不公正的待遇，對領(lǐng)導(dǎo)和同事抱敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度；或認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不具“慧眼”，自認(rèn)為只要一直像老黃牛一樣工作，最終會改善與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系。
　　10.畢業(yè)幾年后，有同學(xué)提議由你來牽頭組織一次“校友聯(lián)誼會”，你準(zhǔn)備怎么做?
    【解析】要成功地組織一次“校友聯(lián)誼會”，需要有較強的計劃、組織與協(xié)調(diào)能力。通過考生對此題目的反應(yīng)來判斷考生是否具備上述能力。
    好的答案是考生有表達(dá)的欲望，態(tài)度積極。能就計劃做出較為詳盡的表述，能對經(jīng)費的籌措、人員的聯(lián)絡(luò)、活動的時間、場所、內(nèi)容、為以后交流所做的安排等做出一個比較完整、清晰的規(guī)劃。
    中等答案是考生有表達(dá)的欲望，并能夠抓住大的環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出一定的組織能力，但在計劃方面，缺乏預(yù)見性，忽略某些具體但不容忽視甚至可能造成混亂的細(xì)節(jié)。
    差的答案是考生表達(dá)欲望不十分強烈，某些重大環(huán)節(jié)在表述中被忽略掉，一些細(xì)節(jié)重復(fù)表述，明顯缺乏基本的計劃與組織協(xié)調(diào)能力。
　　11.在你的現(xiàn)實生活中，你最不喜歡和什么樣的人共事?為什么?請舉例說明。
    追問：在你認(rèn)識的人中，有沒有人不喜歡你?為什么不喜歡你?請舉例說明。
    【解析】行為性問題。由于價值觀、知識面、經(jīng)驗等方面的不同，人與人之間相互喜歡或不喜歡都是正常的現(xiàn)象。考生對自己和他人的認(rèn)識與評價對其人際交往有重要的影響�？疾閭�性特點、人際協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、控制點。考查自我認(rèn)識和評價，人際協(xié)調(diào)能力，歸因傾向，社會經(jīng)驗等。
    好的答案是考生能清楚地認(rèn)識到自己最不喜歡的人及其不喜歡自己的原因，并能做出相應(yīng)的分析。
    中等答案是考生對自己和他人的認(rèn)識與評價，基本符合客觀現(xiàn)實。
    差的答案是考生對自己和他人的認(rèn)識與評價不符合常理。

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　　12.假設(shè)你是某局長的秘書，近期將從外地來30名基層干部參加一個干部培訓(xùn)短期班，為期三周。局長決定讓你來安排此次培訓(xùn)活動，你打算如何做?
    【解析】情境性題目�？疾橛媱潯⒔M織、協(xié)調(diào)能力。通過考生對此題目的反應(yīng)來判斷考生是否具備上述能力。本題結(jié)合考生年輕、希望全力負(fù)責(zé)或承擔(dān)某項工作的心態(tài)，為他提供了一次機會�？蓮乃�在短期班到來之前所做的準(zhǔn)備與規(guī)劃中，考查出他計劃的預(yù)見性、組織的縝密性和協(xié)調(diào)的藝術(shù)性等各方面的水平。
    好的答案是考生有表達(dá)的欲望，態(tài)度積極，并能從課程、師資、場所、活動、食宿、接送班車、簽證、機票等的組織協(xié)調(diào)方面，作較為深入的表述。思路清晰，計劃周密。
    中等答案是考生有表達(dá)的欲望，并能夠抓住大的環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出一定的組織能力，但在計劃方面，缺乏預(yù)見性，忽略某些具體但不容忽視甚至可能造成混亂的細(xì)節(jié)。
    差的答案是考生表達(dá)欲望不十分強烈，某些重大環(huán)節(jié)在表述中被忽略掉，一些細(xì)節(jié)重復(fù)表述，明顯缺乏基本的計劃與組織協(xié)調(diào)能力。
　　13.有人認(rèn)為，想進(jìn)機關(guān)當(dāng)公務(wù)員的大學(xué)生往往不是學(xué)生中的精英，而是一些只求生活安逸穩(wěn)定、進(jìn)取心不強的“二流”學(xué)生，你怎么看?
    【解析】考官有意地給考生施加壓力，考查考生的應(yīng)變能力和自我情緒控制及自信心。
    好的答案情緒穩(wěn)定，反應(yīng)敏捷、自信，對自己有正確的評價，并設(shè)法得體地突出自己的優(yōu)勢，變被動為主動。
    中等答案情緒在控制后趨于穩(wěn)定，對自己的情況做出合理的解釋。
    差的答案不知所措，只急于解釋，語無倫次或沮喪不安，缺乏自信，完全附和考官的意見或否認(rèn)考官的陳述。
　　14.如果你被我們錄用，上任后你認(rèn)為首先應(yīng)解決什么問題?為什么?怎么解決?
    【解析】情境性問題�？疾橛媱潯⒔M織、協(xié)調(diào)能力�？忌�第一次進(jìn)入機關(guān)工作，有許多事情要做。首先解決什么問題，既取決于考生對社會的了解程度、自我認(rèn)識和評價、知識面、分析問題和解決問題的能力、思路開路程度，更取決于考生的目標(biāo)及其后續(xù)相應(yīng)的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力。是否能解決問題還要看考生能否協(xié)調(diào)并組織方方面面的資源。
    好的答案是目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，根據(jù)目標(biāo)及自身的情況所提出應(yīng)解決的問題合理、可行。解決問題的措施具體、可行，有條不紊。
    中等答案是所提出的首要解決問題基本合理；解決問題的措施基本可行。
    差的答案是所提出的首要解決問題不可行；解決問題的措施不現(xiàn)實。
　　15.假如你在畢業(yè)前一年就已經(jīng)聯(lián)系好一個你非常想去的工作單位甲，并從知識、能力等方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但畢業(yè)時卻由于其他原因未能如愿。在這種緊迫的情況下，你又通過艱辛的努力去聯(lián)系了一個相對清貧和內(nèi)心并不情愿從事的工作單位乙，并為此做出了鄭重承諾。就在即將簽署協(xié)議之前，一年前聯(lián)系的單位甲又同意接收你，假定你決定仍到單位甲工作。在這種情況下，你會怎么辦?
    【解析】情境性問題�？脊俳o考生制造突發(fā)性意外情景，考查其面對壓力的應(yīng)變能力。
    好的答案要客觀、誠實，很快找到應(yīng)變措施予以彌補，并采取有效辦法溝通協(xié)調(diào)、取得諒解。比如：推薦與自己條件相仿的同學(xué)以彌補單位乙的損失。
    中等答案知道承擔(dān)責(zé)任，但不能很快找到有效的解決途徑或辦法。
    差的答案不能找到補救措施，或不負(fù)責(zé)任一走了之。
　　16.經(jīng)過剛才的面試，我們認(rèn)為你的表現(xiàn)不是很理想，不太適合你所爭取的職位。你如果有不同看法，可以請你談一談。
    【解析】意在考查考生自我情緒控制的能力�？疾榭忌�在較強刺激情境中，能否保持冷靜的頭腦、自信心，做出積極的反應(yīng)、正確的判斷和評價。
    好的答案是考生情緒穩(wěn)定，反應(yīng)敏捷，對自己有正確的評價，并能突出自己的優(yōu)勢，變被動為主動。
    中等答案是考生情緒較穩(wěn)定，可以較從容地應(yīng)答，但帶有受挫感。
    差的答案是考生情緒較不穩(wěn)定，或者消極應(yīng)答，或者急于解釋。
　　17.你的領(lǐng)導(dǎo)出于某種原因，當(dāng)眾對你進(jìn)行了不公正的批評。你將怎樣處理此事?
    追問：你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對你進(jìn)行不公正批評的最可能原因是什么?
    【解析】情境性問題。考查情緒穩(wěn)定性。有意地給考生施加壓力，考查考生的自我情緒控制及自信心。領(lǐng)導(dǎo)的不公正批評，原因可能是故意的，也有可能是非故意的。
    好的答案實際沉穩(wěn)、不激動，結(jié)合自己及當(dāng)時的實際情況，找出領(lǐng)導(dǎo)可能的原因，然后做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
    中等答案是對于領(lǐng)導(dǎo)的不公正批評能做出合理的分析，并采取相應(yīng)的措施。
    差的答案是缺乏自信，對領(lǐng)導(dǎo)的不公正批評無動于衷，或控制不住自己的情緒，馬上進(jìn)行反駁。

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