6月9日至15日進(jìn)行的廣東省2003年上半年招考公務(wù)員的面試昨日結(jié)束。昨日，廣東省公務(wù)員面試命題負(fù)責(zé)人、廣東省人才評(píng)價(jià)中心主任、李雅林博士接受了記者采訪，首次向市民公布了公務(wù)員面試試題，并對(duì)公務(wù)員考試要素做了權(quán)威分析。
此次公務(wù)員考錄全省各市有15897位考生進(jìn)入面試，省直單位1937人進(jìn)入面試，共有17834名考生入圍面試(廣州約有3400名考生)，面試采取全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間。面試一名考生的時(shí)間約為30分鐘。面試主要采取結(jié)構(gòu)化面試辦法，面試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)由省委組織部、省人事廳確定。面試結(jié)果能現(xiàn)場(chǎng)出來。所謂的結(jié)構(gòu)化面試，是指事先定好考哪幾方面的能力，給出對(duì)應(yīng)的分值，面試結(jié)束后分值加起來就是考生的面試成績。面試總分是100分。

試題解密面試六題測(cè)考生6種能力

一、非典危害著人們的生命健康的同時(shí)，也改變著人們的生活習(xí)慣，你認(rèn)為非典給人們的生活帶來哪些影響？(考生回答完后)追問：要培養(yǎng)人們良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，應(yīng)采取哪些有效措施？

李雅林解析：考判斷解決問題能力，如第一題。首先考察對(duì)常見社會(huì)現(xiàn)象能否辨證客觀判斷，提出解決辦法，辦法是否可行，方法是否合理。

二、為實(shí)現(xiàn)信息化管理，提高工作人員的電腦操作水平，單位決定近期舉辦計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)班，假如領(lǐng)導(dǎo)將此項(xiàng)工作交由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)談?wù)勀愕墓ぷ饔?jì)劃。

李雅林解析：考計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，如第二題辦培訓(xùn)班。作為機(jī)關(guān)初任公務(wù)員要承擔(dān)具體的機(jī)關(guān)事務(wù)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的工作能否提出辦法，有效組織，并落實(shí)好，從這道題可以看出。

三、據(jù)報(bào)道，全國各名牌大學(xué)為搶奪優(yōu)秀生源，紛紛采取獎(jiǎng)勵(lì)五千元到兩萬元不等的高額新生獎(jiǎng)學(xué)金作為優(yōu)惠措施，來吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校。對(duì)此，你怎么看？

李雅林解析：考綜合分析能力，如第3道題。通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象分析，看能否抓住主要矛盾，能否辨證地全面地看問題，論證是否合理。單純地表示“贊成”或“反對(duì)”會(huì)不扣分？李雅林表示，也不一定要兩方面都要同時(shí)說到，只要考生言之成理就行。

四、連詞編故事：用你拿到的題簽上的五個(gè)詞編個(gè)故事。要求把這五個(gè)詞全部用上，詞的順序可以打亂，給你兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。題簽上的詞是：“交際 前途 政策 陽光 風(fēng)險(xiǎn)”。

李雅林解析：考應(yīng)變能力，如第4道題“編故事”，主要是看考生在有壓力情況下能否思路清晰，反映敏捷、得當(dāng)，能否周到合理。

五、(不單獨(dú)設(shè)題)?測(cè)評(píng)要素?言語表達(dá)能力

六、(不單獨(dú)設(shè)題)?測(cè)評(píng)要素?舉止儀表

李雅林解析：另外兩個(gè)不單獨(dú)設(shè)題考察言語表達(dá)能力和舉止儀表。

答題要訣六要素定成敗

李雅林說，公務(wù)員考試經(jīng)過多年探討，已經(jīng)形成規(guī)范的東西，要素基本確定。每年只做微調(diào)。當(dāng)然，以后也要進(jìn)一步探索符合考生實(shí)際的其他要素。

另據(jù)記者了解，有些招考單位首先會(huì)叫考生先介紹自己的簡(jiǎn)單經(jīng)歷，雖然此問不設(shè)分，但卻會(huì)影響考生的言談舉止方面的分?jǐn)?shù)。有的最后還會(huì)加問考生為什么選擇報(bào)考這個(gè)職位？據(jù)悉，廣東省高級(jí)人民法院歷年公務(wù)員面試都問了這兩道問題，是為了多了解考生一點(diǎn)。廣東省人事廳有關(guān)人士表示，人事廳并沒有對(duì)這兩個(gè)問題做任何要求，也不是所有單位都會(huì)這樣問。