一、背景材料：
    (1)在上海市攻讀境外MBA學(xué)位的學(xué)生蔣某、何某把PCEC英華美上海學(xué)院推上了法庭，指控該院通過所謂與境外名校聯(lián)合辦學(xué)的名義，有意模糊辦學(xué)的非學(xué)位、非學(xué)歷培訓(xùn)性質(zhì)，使他們上了當(dāng)。
    (2)兩名學(xué)生訴稱，1998年8月，他們從《上海人才市場(chǎng)報(bào)》上看到，PCEC英華美上海學(xué)院為英國(guó)萊斯特大學(xué)招收MBA學(xué)員。該學(xué)院散發(fā)的《招生信息》稱：“1996年10月起，萊斯特大學(xué)在上海招收工商管理學(xué)員，其課程設(shè)置、教材以及各門課程的考核均由萊斯特大學(xué)掌握。上課地點(diǎn)在英華美學(xué)院。畢業(yè)由萊斯特大學(xué)授予碩士學(xué)位。”兩名學(xué)生各向該院支付了學(xué)費(fèi) 34000元人民幣，之后在該院就讀。
    (3)1999年6月28日，兩名學(xué)生突然收到英國(guó)萊斯特大學(xué)的公函，稱：“你們?cè)诋?dāng)?shù)剡M(jìn)行的萊斯特大學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了一些變化。我們與英華美集團(tuán)的代理協(xié)議已經(jīng)結(jié)束�！眱擅麑W(xué)生認(rèn)為自己上當(dāng)受騙，隨即委派律師調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該學(xué)院主要開展非學(xué)歷教育。兩名學(xué)生遂提出退學(xué)，并要求該院退還學(xué)費(fèi)，但只收到英國(guó)萊斯特大學(xué)匯來的相當(dāng)于9000多元人民幣的英鎊支票。
    (4)PCEC英華美上海學(xué)院的代理人辯稱，該院一開始就向?qū)W生說明，該院只是對(duì)萊斯特大學(xué)的課程提供輔導(dǎo)，而作業(yè)和考試均通過因特網(wǎng)傳給萊斯特大學(xué)，由該校批改后再傳回該學(xué)院。畢業(yè)后，學(xué)生自己向萊斯特大學(xué)申請(qǐng)MBA學(xué)位，并自費(fèi)赴英國(guó)接受該校頒發(fā)的學(xué)位證書。目前，該院仍通過與萊斯特大學(xué)簽有課程輔導(dǎo)協(xié)議的香港哈特福特大學(xué)，繼續(xù)對(duì)上海的學(xué)生進(jìn)行萊斯特大學(xué)的課程輔導(dǎo)。因此，原告仍可通過參加該院的課程輔導(dǎo)來獲得萊斯特大學(xué)的學(xué)位。如要退學(xué)，必須扣除已輔導(dǎo)課程的費(fèi)用。
    (5)兩名學(xué)生認(rèn)為，他們從PCEC英華美上海學(xué)院散發(fā)的信息中認(rèn)定，該院實(shí)施的是學(xué)歷教育，他們是在該院攻讀萊斯特大學(xué)的課程，在該院獲取萊斯特大學(xué)的學(xué)位，而無需赴英國(guó)。
    (6)兩名學(xué)生還對(duì)該學(xué)院的主體資格提出了質(zhì)疑。

二、申論要求：
1、請(qǐng)用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。

2、用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理的說明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

3、就資料所反映的主要問題，用1200字的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。

######  申論模擬考試卷參考范文  ######

1.
    這是一起關(guān)于取得MBA學(xué)位還是取得MBA課程輔導(dǎo)的求學(xué)糾紛案，PCEC英華美上海學(xué)院為招攬生源，在所發(fā)布的信息中采用了意思含混的文字表述；兩位學(xué)生在沒有認(rèn)真了解該學(xué)院是否擁有授予或委托授予MBA學(xué)位權(quán)力的情況下草率入學(xué)。而當(dāng)事情發(fā)展與自己的初衷相距越來越遠(yuǎn)時(shí)，只得求助于法律。

2.
    求學(xué)者要謹(jǐn)慎選擇學(xué)校。當(dāng)今中國(guó)的教育處于多層次、多種形式并存的局面o，公辦與民辦，學(xué)歷教育與素質(zhì)教育，一般教育與MBA教育，國(guó)內(nèi)外聯(lián)合辦學(xué)……等等。百花齊放、良莠不齊。為此，求學(xué)者就不應(yīng)僅僅憑借傳媒上的信息，還要多渠道了解，最好進(jìn)行實(shí)地考察后再做抉擇。
    教育主管部門要對(duì)辦學(xué)者嚴(yán)格監(jiān)督、管理。嚴(yán)禁辦學(xué)者發(fā)布虛假廣告和信息。
    司法部門要給予求學(xué)者以法律支持。對(duì)引導(dǎo)求學(xué)者誤入．歧途的辦學(xué)者給予法律制裁。使受害者得到應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

3.
    關(guān)于MBA的思考  
    企業(yè)家豐厚的收入和在社會(huì)中令人眩目的地位以及頻繁出現(xiàn)于媒體，引得當(dāng)今多少青年人的羨慕。MBA那不同于傳統(tǒng)的案例教學(xué)、討論式方法以及為每一個(gè)畢業(yè)生展現(xiàn)的誘人前景，又引得多少人為之神往。
    MBA的莘莘學(xué)子為此不惜犧牲了票子、房子、車子、孩子……渴求得到MBA桂冠的青年千方百計(jì)尋找這一通向自己美好前途的大門。據(jù)調(diào)查：中國(guó)目前需要 CE0100萬人，但是，每年只能培養(yǎng)出2000人左右。按這個(gè)速度，則需要100年時(shí)間。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，這是中國(guó)當(dāng)今最具誘惑力同時(shí)又是利潤(rùn)回報(bào)最為豐厚的市場(chǎng)。于是就有了抓住MBA教育市場(chǎng)的供不應(yīng)求機(jī)遇的各種各樣的辦學(xué)者，就有了為MBA而落入“陷阱”的求學(xué)者。
    既然MBA有如此大的社會(huì)需求，那么各級(jí)政府就應(yīng)該將其納入教育發(fā)展戰(zhàn)略體系。調(diào)動(dòng)、配置最優(yōu)秀的教師資源創(chuàng)辦有學(xué)歷、學(xué)位的MBA學(xué)院，廣召社會(huì)有為青年。
    廣大有為青年，不要認(rèn)為沒有MBA桂冠就“報(bào)國(guó)無門”。有作為的人不都是從校門出來的。如世界名人比耳，蓋茨，據(jù)說只讀到大學(xué)一年級(jí)；如中國(guó)當(dāng)今最有成就的企業(yè)家之一“海爾”總裁張瑞敏就沒有MBA桂冠，然而，它取得的成就卻被收入MBA教材的案例中。可見，取得成就最根本的途徑就在于干。     當(dāng)今世界的全球化和信息化，遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，為我們學(xué)習(xí)各方面知識(shí)提供了方便。只要我們學(xué)到了真本領(lǐng)，就沒有必要追求那頂望而生畏、同時(shí)又是沒有多大實(shí)際價(jià)值的虛幻“桂冠”。