行政職業(yè)能力測試是預測一個人在行政管理職能領域中成功可能性的一種考試手段。這種考試測試的是一個人在多年生活、學習和實踐中積累而形成的穩(wěn)定的能力。其性質是一種基本潛在能力的考試，其功能是通過測量一系列的心理潛能，進而預測考生在行政管理職業(yè)領域里的多種職位上取得成功的可能性。因此，這門考試，不必要在考前進行一般意義上的“復習”，考生只需要在考前了解這門考試的性質與特點、測試的實施方式和程序，了解考題的題型特點、答題思路，做到心中有數(shù)，盡可能減少由于不熟悉考試方式而帶來的考試誤差就可以了。

? 從我國近幾年公務員錄用考試的情況看，行政職業(yè)能力測試的內容大體分成五部分。其中第一部分單獨計時（10分鐘），第二至第五部分綜合計時（80分鐘），并分別印制答卷紙。

? 第一部分是知覺速度。考查考生對數(shù)字、字母和漢字等視覺符號快速而準確地覺察、判斷與記憶的能力，以要求公務員具有敏銳性與細致性，能迅速判斷事物的微小差距，減少工作中的錯誤，提高工作效率和準確性。這一部分的題型有五種。

? 其一，詞表對照。先給出一個含有15個詞匯的詞匯表，在隨后的每一道試題中呈現(xiàn)5個詞匯，要求考生將每道考題中的5個詞匯與詞匯表中的詞匯相對照，并判斷各題中有多少個詞匯被詞匯表包含。

? 其二，字符轉換。先給出一個含有漢字、數(shù)字與字母的大約16個字符的對應表。在隨后的每一道試題中給出4個漢字，跟著給出5個選項，這5個選項是題中4個漢字依據對應表中的對應關系轉換的數(shù)碼形式，其中只有一個選項是正確的，要求考生找出來。

? 其三，數(shù)字定位。給考生一個含有10個數(shù)字區(qū)間的表格，讓考生確定某一給定的數(shù)字屬于表格中哪一數(shù)字區(qū)間。

? 其四，數(shù)字查尋。先給一個含有6到30個數(shù)的數(shù)差，要求考生找出每道題所給兩組數(shù)字（在數(shù)表中的同一行）中左右一組在數(shù)表的哪一列。

? 其五，同等查找。要求考生從所給的每組字符中找出相同字符的數(shù)目。

? 在這項考試中，沒有多少竅門可找，主要是考查考生在短時間內的快速記憶力與準確性。同時，這項考試的內容也比較簡單。對考生來講，只要時間充裕，每道題都是可以做對的。但這項考試是嚴格限時的，幾乎沒有人能夠在限定的10分鐘內將以上五種題型中的60道題準確地做完。

?在這項考試中要注意以下幾點：1、在準確的基礎上求速度；2、熟悉試題的編排方式，避免因題型混淆而造成誤答；3、根據自己對題型的敏感程度合理安排答題順序，但在跳躍作答時應對準題號；4、注意區(qū)別題中外形相似、讀音相同或相近、意義相近的字符，不要混淆這些字符；5、注意力高度集中，反應要快，答卷紙和試題本的相對位置要調到自己最方便、最有利于減少操作時間的位置上；6、在涂上一題的答案符號時，同時對下一題進行搜索與判斷。

? 這部分要單獨計時，考試時間一到，考卷就要收回，而且考生答錯要倒扣分，所以在沒把握時就不要作答。

? 第二部分是數(shù)量關系，主要考查考生對數(shù)量關系的理解和計算能力。盡管數(shù)量關系考試的內容都是小學的加減乘除四則運算，但在限定的時間內準確完成所有題的計算是相當困難的。這項考題的題型有兩種。

? 其一，數(shù)字推理。這類試題都是一組按某種規(guī)律排列而成的數(shù)列，但其中缺少一項�？忌�必須仔細觀察數(shù)列的排列規(guī)律，從而根據規(guī)律導出應從四個所給出的數(shù)中選填的數(shù)字。

? 其二，數(shù)字運算。主要是考查考生解決算術問題的能力�？忌�要盡量用心算而避免演算。

?例如下面就是一道數(shù)字推理題：給出按如下順序排列的七個數(shù)字“1011235（）”，要求從所給的四個答案“A、6，B、7，C、8，D、9”中選出能反映這七個數(shù)字排列規(guī)律的一個填補缺項。仔細觀察這七個數(shù)，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律，前兩個數(shù)的和等于第三個數(shù)（1＋0＝1，1＋1＝2，1＋2＝3，2＋3 ＝5）。依此規(guī)律，括號中的數(shù)應是8（即3＋5），故答案為C。

? 做這部分題時應掌握以下解題技巧：1、認真審題，快速準確地理解題意，并充分注意題目的關鍵信息；2、努力尋找解題捷徑；3、盡量事先掌握一些數(shù)學運算的技巧、方法和規(guī)律；4、使用排除法來提高命中率。

? 第三部分是判斷推理。主要考查應試者的邏輯推理和判斷能力，也是最難對付的。它主要包括以下四種題型：

? 1、事件排序。每題給出五個具有內在邏輯聯(lián)系的事件以及五個事件的四種可能發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，要求以最少的假設來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。答題時，首先對事實作必要的補充或假設，然后用排除法設計較為合理的順序。

? 例如，給出以下五個事件“（1）去釣魚；（2）發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓；（3）向朋  友借漁具；（4）挖坑栽樹苗；（5）改變計劃”及其排列順序“A、4－3－1－2－5；B、1－4－2－3－5；C、4－2－5－3－1；D、3－2－1 －5－4”，要求選擇正確描述這五個事件的邏輯順序的答案。經分析，上述五個事件的邏輯順序為：“挖坑栽樹苗”時“發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓”，于是“改變計劃”， “向朋友借漁具”“去釣魚”，故答案為C。

? 2、常識判斷。主要考查考生對常見現(xiàn)象或事物產生的原因及其后果進行分析、歸納、推理的能力。它一般無技巧可尋，平時的觀察、思考與積累很重要。

?如下題：盡管我們關于太陽能的研究和議論已經相當多，今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是：A、難以將陽光有效地聚焦；B、尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)；C、核能仍然更為有效。D、太陽能系統(tǒng)尚不安全。四個選項中，只有B所說的原因概括性高，更為全面，故正確答案為B。

? 3、圖形推理。要求考生從已給圖形的排列方式中，找出圖形排列的規(guī)律。它所使用的圖形主要是點、線、面及其組合。答題時，首先觀察第一套圖形并找出其規(guī)律，然后把這套規(guī)律運用于第二套圖形。觀察的要點有元素量的變化、旋轉或移動方向、圖形之間是否相互疊加、外形上是否相似等。/

? 例如，有以下兩套圖形：第一套中封閉部分的面積按順時針方向旋轉，第二套中陰影部分的面積也是按順時針方向旋轉，兩者都遵循了按順時針方向旋轉的規(guī)律，找出反映這一規(guī)律的答案即可。

? 4、演繹推理。主要考查考生的邏輯推理能力。每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的�？忌�依據形式邏輯有關推論法則嚴格推理，注意大前提、小前提和結論之間的關系。


    有這樣一段陳述：對于穿鞋來說，正合腳的鞋子比過大的鞋子好。不過，在寒冷的天氣，尺寸稍大點的毛衣與一件正合身的毛衣的差別并不大。從這段陳述中推出可供選擇的四個結論：A、不合腳的鞋不能在冷天穿；B、毛衣的大小只不過是式樣的問題，與其功能無關；C、不合身的衣服有時仍然有穿用價值；D、在買禮物時，尺寸不如用途那樣重要。要求從中選出正確的推理。這一題的題干中實則蘊涵兩個陳述：1、對于穿鞋來說，正合腳的鞋子比過大的鞋子好。2、在寒冷的天氣，尺寸稍大點的毛衣與一件正合身的毛衣差別不大。只有選項C是可以直接從陳述中推出、且不需要附加任何假設和補充而得出的結論，故正確答案為C。

? 第四部分是言語理解題。言語理解題主要考查考生對言語的理解與應用能力。這項考題的題型有四種。

? 其一，詞語替換。先列出數(shù)個句子，隨后在每個句子下面給出四個選項。要求考生從所給的四個選項中選出一個，替換句中劃線的部分，盡量使句子的意思保持不變。

? 其二，選詞填空。先列出數(shù)個句子，在某些關鍵詞的地方留出空格，要求考生從題后所給的4個詞中選出一個填入空格中，從而使句子的意思表達得最準確。這類題型主要考查考生對同義詞或意義相近詞的詞義的辨析。

? 詞語替換與選詞填空題主要考查應試者對同義詞和近義詞的辨析能力。做題時，切記一個基本原則：“字不離詞，詞不離句”，注意從整個句子中把握字義、詞義。

?例如下面一道詞語替換題：送貨上門當然是促銷的一個好辦法，但如果我們送上門去的不是優(yōu)質品，甚至是假冒貨，又怎能受到客戶的“歡迎”呢？此題要求從下面 4個詞語中選擇一個最合適的替換“歡迎”：A、垂青，B、青睞，C、表揚，D、好感。只有用“青睞”替換“歡迎”，最能保持句子的原意，故答案為B。

?又如另一道選詞填空題：旅游勝地名泉多，但“天下第一泉”就有四處。而《神州名泉》一書列為天下第一的名泉竟達十處。到底誰是第一，恐怕陸羽再世，也會感到＿＿＿＿＿的。四個答案“A、苦惱，B、悵惘，C、勞神，D、難斷”中，只有“難斷”最能準確地表達原意，故答案為D。

?其三，詞句表達。先給出四句話，其中只有一句是表達完全正確的，其余三句都是病句，要求考生選出正確的一句來；或者是先給出的四句話中，只有一句有歧義（既可以這樣理解，又可以那樣理解），其余三句都是正確的，要求考生選出有歧義的一句來；或者是對長句進行正確的理解，即先給出一個復雜的長句，然后針對長句的意思提出四個問題，要求考生根據長句的意思在四個問題中選出其中正確的一句來。此類題注重考查考生對于語氣、詞序、語法結構等言語表達的理解程度。答題時，主要是用“緊縮法”，即用找句子主干的辦法，把長句縮短簡化，分出基本成分與連帶成分，然后逐項檢查其成分是否殘缺，搭配是否恰當，次序是否合理，定語修飾的主體是否明確等。

? 有這樣一例。找出下列四句話中有歧義的一句：A、他父親最近到云南去考察工作；B、新來的老張的  助手登臺唱了一首歌；C、房管所的門外停著一輛大卡車；D、汽車在高速公路上一輛接著一輛馳過。選項B中“新來的老張的助手”中不知道“新來的”是修飾“老張”還是修飾“助手”的，即定語修飾的主體不明確，故正確答案為B。

?其四，閱讀理解。每道題包含一段短文，短文后面是一個不完整的陳述，考生要從所給的四個答案中選出一個正確的來，完成這一陳述。閱讀理解重點考查考生對文字材料的準確理解和歸納、分析、提煉的能力。答題時，首先要從總體上把握材料的主題；其次要抓住文中的關鍵句子和關鍵詞；再次，對文章的引申含義進行分析和深加工；最后，選出正確的答案。

?例如下面短文。有一對夫妻，他們有一個兒子。一天，來了一個陌生人，他說他認識這對夫妻，還說他認識這對夫妻的兒子。給出的四個選項“A、新來的人認識這對夫妻和他們的兒子；B、新來的陌生人認識這對夫妻和他們的兒子；C、新來的陌生人認識這對夫妻和他的兒子；D、新來的陌生人自稱認識這對夫妻和他們的兒子”中能最準確地復述這段短文意思的是D。

? “行政職業(yè)能力傾向測試”考題的最后一部分為資料分析，著重考查考生對文字、圖形和表格三種形式的數(shù)據性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。解題時，首先要讀懂圖、表和文字，然后再用排除法淘汰迷惑性選項，還要注意統(tǒng)計圖表中的統(tǒng)計單位。

?有這樣一道文字資料題：北京市人民檢察院1993年11月30日宣布，北京市各級檢察機關在1993年8、9、10三個月經審查立案的經濟犯罪案件共 127件，比上年同期增長31％；發(fā)生在司法部門和行政執(zhí)法部門的有37件，比上年同期增長105％；發(fā)生在金融系統(tǒng)的有37件，比上年同期增長 147％。要求計算1992年發(fā)生在黨政機關的經濟案件。經分析、計算，答案為97件。故四個選項“A、40件；B、88件；C、97件；D、110件” 中，只有D正確。

?在考試中要想提高解題效率，取得良好成績，除了搞清題型特點、答題思路外，在考前還要了解測驗的實施方法和程序，如答卷紙的使用方法、分段計時的要求、時間的分配方法等；其次，考試時要嚴格按主試人員的要求進行，做到心中有數(shù)、胸有成竹、有條不紊。再次，良好的心理狀態(tài)，充分的思想準備，對于充分發(fā)揮自身水平也至關重要。另外，在考試前一天晚上不要挑燈夜戰(zhàn)，充足的睡眠和充沛的精力是超常發(fā)揮的保證。/