公務(wù)員考試專用訓(xùn)練軟件《公務(wù)員考試百寶箱》1.0版

21. 6   8   11   16   23   (   )
A. 32     B.34     C.36   D.38
解析：兩項(xiàng)差 為質(zhì)數(shù)列

22. 某商店實(shí)行促銷，凡購買價(jià)值200元以上的商品可優(yōu)惠20%，那么用300元在該商店最多可買下價(jià)值（）元的商品
A.350   B.384   C.400   D.420
解析：優(yōu)惠20%，實(shí)際就是300元×（1-20%），所以300元最多可以消費(fèi)375元商品(300/0.8=375)，A選項(xiàng)中350<375，說明可以用300元來消費(fèi)該商品，而其他選項(xiàng)的商品是用300元消費(fèi)不了的，因此選A。

23.某日，一位上車不久的乘客發(fā)現(xiàn)手提袋被人割開，裝在里面的兩千元錢不見了。乘客說上車前手提袋還是好的，因當(dāng)時(shí)還沒有人下車，司機(jī)于是把車開到附近的派出所。經(jīng)過調(diào)查尋找，發(fā)現(xiàn)兩千元已被扒手扔在椅子下面，嫌疑人有甲、乙、丙、�。� 
甲說：“反正不是我干的�！�   
乙說：“是丁干的�！�   
丙說：“是乙干的�！�   
丁說：“乙是誣陷�！�   
他們當(dāng)中只有一人說假話，扒手只有一個(gè)，是( B)   
A.甲   B.乙   C.丙   D.丁

24. 1913，1616，1319，1022（）
A.724   B.725   C.526 D.726
解析：1913，1616，1319，1022每個(gè)數(shù)字的前半部分和后半部分分開。即將1913分成19，13。所以新的數(shù)組為，（19，13），（16，16），（13，19），（10，22），可以看出19，16，13，10，7遞減3，而13，16，19，22，25遞增3，所以為725。

25. 1 2/3   5/9 ( 1/2 ) 7/15   4/9 4/9   
A、1/2   B、3/4   C、2/13     D、3/7
解析：1/1 、2/3 、 5/9、1/2 、7/15、4/9、4/9=>規(guī)律以1/2為對(duì)稱=>在1/2左側(cè)，分子的2倍-1=分母；在1/2時(shí)，分子的2倍=分母；在1/2右側(cè)，分子的2倍+1=分母
先快快的畫個(gè)草圖，把變量設(shè)下。
x是船速，（為什么是x＋6，x－6這應(yīng)該知道吧。不知的提出來，我再解答）
a是距離，就是我們要求的解
（大家遇到不形象的題就干脆畫個(gè)圖啦，很快的，又不要太漂亮的） 出現(xiàn)了一個(gè)k小時(shí)。
這樣我就有方程組啦
a/(x-6)+a/(x+6)=4 這個(gè)容易理解
k(x-6)+a-2(x-6)=18 這個(gè)呢就是有個(gè)k，所以18這個(gè)已知量就用上啦
k+a/(x+6)=2       2小時(shí)當(dāng)然有用羅
三個(gè)式子不要去解，把答案代入一驗(yàn)算就行啦。
由a知x，由ax知k，最后看axk符合第三式就ok啦
a是距離，就是我們要求的解
為什么是X—6？？解釋一下，
順?biāo)�比逆水快兩倍的水速�?
已知快12，那么水速就是6。
順?biāo)��?，逆水－6，ok？

26. 甲、乙、丙三艘船共運(yùn)貨9400箱，甲船比乙船多運(yùn)300箱，丙船比乙船少運(yùn)200箱。求三艘船各運(yùn)多少箱貨？
解析：根據(jù)已知甲船比乙船多運(yùn)30O箱，假設(shè)甲船同乙船運(yùn)的一樣多，那么甲船就要比原來少運(yùn)300箱，結(jié)果三船運(yùn)的總箱數(shù)就要減少300箱，變成（9400－300）箱。 又根據(jù)丙船比乙船少運(yùn)200箱，假設(shè)丙船也同乙船運(yùn)的一樣多，那么丙船就要比原來多運(yùn)200箱，結(jié)果三船總箱數(shù)就要增加200箱，變成（9400－300＋200）箱。 經(jīng)過這樣調(diào)整，三船運(yùn)的總箱數(shù)為（9400－300＋200）。根據(jù)假設(shè)可知，這正好是乙船所運(yùn)箱數(shù)的3倍，從而可求出動(dòng)船運(yùn)的箱數(shù)。 
乙船運(yùn)的箱數(shù)知道了，甲、丙兩船運(yùn)的箱數(shù)馬上就可得到。

27．有50名學(xué)生參加聯(lián)歡會(huì)，第一個(gè)到會(huì)的女同學(xué)同全部男生握過手，第二個(gè)到會(huì)的女生只差一個(gè)男生沒握過手，第三個(gè)到會(huì)的女生只差2個(gè)男生沒握過手，以此類推，最后一個(gè)到會(huì)的女生同7個(gè)男生握過手。問這些學(xué)生中有多少名男生？
解析：這是和差問題。我們可以這樣想：如果這個(gè)班再多6個(gè)女生的話，最后一個(gè)女生就應(yīng)該只與1個(gè)男生握手，這時(shí)，男生和女生一樣多了，所以原來男生比女生多（7－1）6個(gè)人！男生人數(shù)就是：（50＋6）÷2＝28（人）。

28．在一個(gè)兩位數(shù)之間插入一個(gè)數(shù)字，就變成一個(gè)三位數(shù)。例如：在72中間插入數(shù)字6，就變成了762。有些兩位數(shù)中間插入數(shù)字后所得到的三位數(shù)是原來兩位數(shù)的9倍，求出所有這樣的兩位數(shù)。
解析：對(duì)于這個(gè)題來說，首先要判斷個(gè)位是多少，這個(gè)數(shù)的個(gè)位乘以9以后的個(gè)位還等于原來的個(gè)位，說明個(gè)位只能是0或5！先看0，很快發(fā)現(xiàn)不行，因?yàn)?0×9=180，30×9=270，40×9=360等等，不管是幾十乘以9，結(jié)果百位總比十位小，所以各位只能是5。略作計(jì)算，不難發(fā)現(xiàn)：15，25，35，45是滿足要求的數(shù)

29.1009年元旦是星期四，那么1999年元旦是星期幾？
A、四，B、五，C、六，D、七
分析：247×366+(990-247) ×365
B

30.5，5，14，38，87，（ ）
A.167 B. 168
C.169 D. 170
A
分析：前三項(xiàng)相加再加一個(gè)常數(shù)×變量
（即：N1是常數(shù)；N2是變量，a+b+c+N1×N2）