三、“有效性分析”模式將取代傳統(tǒng)的“三段論”式的命題模式

　　“有效性分析”模式符合《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》中注重個(gè)人觀點(diǎn)及見解的變化需求。因此在２００７年公務(wù)員考試中出現(xiàn)的可能性極大。
　　以下列出2006年申論考試的問題部分以做直觀感受并體會(huì)“有效性分析”的基本形式。

　　例：2006年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試（申論）的問題部分
　　申論要求：
　�。ㄒ唬┘僭O(shè)你是一位新錄用的公務(wù)員，請(qǐng)用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱。要求：概述全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語言流暢。（滿分30分）
　�。ǘ�）在線交流結(jié)束后，網(wǎng)友發(fā)表的帖子，有的與D部長觀點(diǎn)不一致。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置上，對(duì)與D部長觀點(diǎn)不一致的帖子，具體說明為什么不一致，說明的字?jǐn)?shù)應(yīng)在規(guī)定篇幅內(nèi)。對(duì)觀點(diǎn)一致的帖子請(qǐng)勿作答，否則扣分。（滿分30分）
　�。ㄈ�）在我國，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件是政府面臨的重大課題。請(qǐng)你就我國政府如何提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，寫一篇文章，談出自己的看法。要求：自擬標(biāo)題，觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體，條理清楚，語言流暢。字?jǐn)?shù)在1000—1200字之間。（滿分40分）

　　四、對(duì)概括能力的考查成為重點(diǎn)，“抽象概括”成為考試難點(diǎn)

　�。玻埃埃纺陣�家公務(wù)員考試概括部分的分值不會(huì)低于２００５年、２００６年。從2005年、2006年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試（申論）的問題部分我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)考生概括能力考查有兩道題，總分?jǐn)?shù)達(dá)到了45分和60分，這顯然成為了考試的重點(diǎn)。這兩次考試的共同點(diǎn)是，在這兩道題中，第一題屬于內(nèi)容概括，第二題屬于觀點(diǎn)概括。從試后的分析來看，考生普遍對(duì)第二題的概括把握不準(zhǔn)，成為主要失分點(diǎn)。因此，考生必須在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)概括能力的練習(xí)，尤其是對(duì)抽象概括能力的練習(xí)。

　　五、“對(duì)策有效性分析”成為最大變化

　　對(duì)策有效性分析題型符合《２００７年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考錄公共科目考試大綱》中注重個(gè)人觀點(diǎn)及見解的變化需求。

　　依據(jù)考試大綱的精神貫徹于申論考試要求的原則，２００７年國家公務(wù)員考試申論部分很可能再次采用“對(duì)策有效性分析”題型。所謂對(duì)策有效性分析，即命題人已經(jīng)把對(duì)策提出來了，你的任務(wù)是選擇并作出說明哪一個(gè)有效，為什么，哪一個(gè)無效，為什么。我們把這種模式叫做“對(duì)策有效性分析”。

　　六、評(píng)論性文章成為申論文章的新體裁

　　評(píng)論性文章在２００７年國家公務(wù)員考試申論部分出現(xiàn)的機(jī)率極大。評(píng)論文與以往寫一篇議論文或申論性文章雖無本質(zhì)不同，但在文章的形式與結(jié)構(gòu)上的差別卻很大�？忌�在備考時(shí)，必須熟練掌握這種文體，并多加練筆。