㈠人才測評(píng)的定義
　　人才測評(píng)是用心理學(xué)的原理、知識(shí)對(duì)人各方面的特性如：智力、動(dòng)機(jī)、學(xué)績、職業(yè)、偏好、特殊能力、信息、知覺形態(tài)、人格特點(diǎn)進(jìn)行測量，從而做出一個(gè)全面的、綜合的、正確的評(píng)價(jià)。
　　人才測評(píng)技術(shù)是以心理測驗(yàn)為基礎(chǔ)的，而心理測驗(yàn)的發(fā)展又起源于智力測驗(yàn)。雖然智力測驗(yàn)在人才測評(píng)過程中很少直接應(yīng)用，但正是智力理論的存在和智力測驗(yàn)的產(chǎn)生，才帶動(dòng)了以后的能力傾向測驗(yàn)和人格測驗(yàn)的蓬勃發(fā)展，從而把主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域的心理測驗(yàn)轉(zhuǎn)化于職業(yè)人才選拔的人才測評(píng)技術(shù)。

㈡人才測評(píng)具有五大功能
　　⑴鑒定功能　鑒定功能是人才測評(píng)最直接的功能，鑒定是指對(duì)人的心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德品質(zhì)和工作績效等作出鑒別和評(píng)定。由于人才測評(píng)綜合采用了多種科學(xué)方法和技術(shù)，它能依據(jù)人才測評(píng)的目的和要求對(duì)被測試者進(jìn)行更為客觀和準(zhǔn)確的鑒定，并將鑒定的結(jié)果以定量或定性的方式表示出來。人才測評(píng)的鑒定功能的實(shí)現(xiàn)有賴于人才測評(píng)工具的科學(xué)性和人才測評(píng)實(shí)施過程的規(guī)范性以及鑒定標(biāo)準(zhǔn)的適當(dāng)性，這三者是實(shí)現(xiàn)人才測評(píng)的鑒定功能的必要條件。
　　⑵預(yù)測功能　人才測評(píng)主要是為受測者在實(shí)際工作崗位和業(yè)績上所能達(dá)到的程度的預(yù)測提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個(gè)體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的信息。心理學(xué)是人才測評(píng)的重要理論基礎(chǔ)，而有關(guān)人的發(fā)展規(guī)律是心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域，在進(jìn)行人才測評(píng)的工具－－量表設(shè)計(jì)時(shí)就已經(jīng)考慮到人的發(fā)展規(guī)律了，更為重要的是用于人才測評(píng)的量表在編制過程中，非常注重對(duì)其效度的研究，即探索人才測評(píng)的結(jié)果與某一段時(shí)間后的工作行為（或?qū)嵖儯┲�間的關(guān)系。在中國目前的人才測評(píng)中，因內(nèi)容全面、系統(tǒng)、方法科學(xué)，提供的有關(guān)測評(píng)對(duì)象當(dāng)前發(fā)展水平的信息豐富、客觀，故其預(yù)測的準(zhǔn)確性在現(xiàn)實(shí)上是有很大的可行性的。
　　⑶診斷功能　當(dāng)一個(gè)個(gè)人或組織發(fā)展到一定階段后，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展緩慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)退后的現(xiàn)象。這時(shí)候，人才測評(píng)的診斷功能就是指采用一定的人才測評(píng)技術(shù)和方法對(duì)被測評(píng)者相應(yīng)要素進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。使組織和個(gè)人能夠進(jìn)行反省和自我檢查，找出存在的問題、缺陷和不足，以便采取針對(duì)性的措施加以改善，如優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、改善思維方式、更新知識(shí)和觀念等等，使組織和個(gè)人清除前進(jìn)中的障礙，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
　　⑷導(dǎo)向功能　所有人才測評(píng)都是有目的的，無論是從主測者還是受測者，都不是為測評(píng)而測評(píng)，而是要根據(jù)測評(píng)結(jié)果作出決策，如是否錄用、是否晉升、是否給予獎(jiǎng)勵(lì)等等。也即人才測評(píng)的結(jié)果總是與人們的某種利益或個(gè)人的成長發(fā)展相關(guān)，因此，好的人才測評(píng)的結(jié)果總是人們所希望的，為了獲得優(yōu)良的結(jié)果，被測評(píng)者往往要針對(duì)測評(píng)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行各種學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，吸收了新的知識(shí)，提高了能力和技能，增強(qiáng)了自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。人才測評(píng)的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在測評(píng)的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反映了社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，如果被測者均以測評(píng)和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)航，自覺地用他們所認(rèn)可的測評(píng)要素以及其標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己的行為，強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)和實(shí)際技能，則社會(huì)人才尋求和供給的差距就會(huì)大大縮小。正是從這個(gè)意義上看，人才測評(píng)具有導(dǎo)向功能。
　　⑸激勵(lì)功能　激勵(lì)功能是指人才測評(píng)能夠激勵(lì)人們進(jìn)取向上的愿望與動(dòng)機(jī)，使人們自覺自愿地努力學(xué)習(xí)和工作，從而不斷地提高每一個(gè)人的素質(zhì)和工作能力。每個(gè)人都有自尊和進(jìn)取的需要，希望自己在人才測評(píng)中取得好成績、好結(jié)果。這就迫使人們發(fā)奮努力、不斷進(jìn)取。從行為修正激勵(lì)理論觀點(diǎn)看，獲得肯定性評(píng)價(jià)的行為將會(huì)趨于高頻率出現(xiàn)，而獲得否定性評(píng)價(jià)的行為將會(huì)趨于低頻率出現(xiàn)。因此，人才測評(píng)是促使個(gè)體素質(zhì)的培養(yǎng)與修養(yǎng)行為向著社會(huì)所需要的方向發(fā)展的強(qiáng)化手段。