第一章 申論說明文
第一節(jié)申論說明文概述和特點
說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，它通過客觀地解說事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得相關(guān)知識。
說明文是一種應(yīng)用十分廣泛的文體，說明的目的是向讀者提供知識，使之了解客觀世界，掌握解決問題的方法。常見的說明文有：’解說詞、說明書、書文簡介、內(nèi)容提要、科普小品文、對生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和景物的介紹等。對公務(wù)員考試而言，應(yīng)考者寫申論說明文必須注意事實正確、表達清晰、條理清楚、層次分明，以及語言簡練和用詞準確等。
說明文的特點主要有：
1．知識性
知識性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公眾認可的知識，而不像議論文體著眼于通過論汪或爭辯以確立論點，也不像記敘文著眼于敘述事件和表情達意。
2．科學(xué)性
科學(xué)性，即在介紹、解說、傳播知識時必須科學(xué)準確地反映客觀事物的實際及其規(guī)律性-不允許任何的主觀隨意性。通過準確的定義、恰當?shù)恼摂�、合理的區(qū)分、明確的解說，給讀者以科學(xué)的知識。
3．說明性
說明性，即以說明為主要表達方式。說明的語言比起記敘的個別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現(xiàn)了說明文體的目的，即通過如實的解說，讓人明白事物的本質(zhì)，而不是像議論文通論證，曉之以理、動之以情，也不像記敘文通過形象刻畫，導(dǎo)人以行、示人以范。
4．實用性說明文的目的在于把事物解說明白，讓應(yīng)考者以最省力的方式理解知識，因而，說明文要求語言淺顯、簡明、平實。說明文也最注意條理性，一般不像記敘文那樣講究技巧，在結(jié)
構(gòu)上搞些‘‘花樣”；也不像議論文那樣在論證上征引發(fā)揮。說明文也有不少辦法，但一般都較簡單。申論說明文更注意按事物固有的條理和讀者容易接受的方式，清清楚楚地將事物說明白，結(jié)構(gòu)越簡單越好，手法越簡化越好，盡量避免人為的復(fù)雜性。
第二節(jié)申論說明文的分類
說明文的分類可從寫作目的和表達方式來分。
一、從寫作目的來分
說明文從寫作目的來分，可分為闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文。
1．闡釋性說明文
這類說明文說明事物的特征和本質(zhì)，闡述事物的發(fā)展變化過程及其規(guī)律，解釋原因，闡明事理，旨在不但使人知其然，而且能知其所以然。
2．述說性說明文
這類說明文以夾敘夾說的方法，記錄物象變化、人物經(jīng)歷，諸如自然現(xiàn)象記敘、工藝流程介紹、人物生平簡介以及敘事性作品的內(nèi)容提要等均屬于這一類。
3．實用性說明文
在社會生活中經(jīng)常實際應(yīng)用的說明文，如產(chǎn)品說明書等。
二、從表達方法來分
說明文從表達方法來分，可分為一般性說明文和文藝性說明文。
1．一般性說明文
闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文都是一般性說明文，其共同的特點是以平實筆調(diào)解說事物。
2．文藝性說明文
文藝性說明文的共同特點是運用比喻、比擬等方法，以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫與說明兼用，具有較多的文學(xué)色彩。既有科學(xué)性，也有一定的文藝性，通常把這類說明文稱作科學(xué)小品。
第三節(jié)申論說明文的方法
說明文是以達到給人以知，教人以用為目的，通過介紹、解說、闡述說明事物或事理一般可分為：一般性說明文和文藝性說明文。
一、一般性說明文的分類
一般性說明文可分為以下幾類：
1．定義說明
定義說明即用下定義的方法，用準確、簡要、精確的語言對事物的本質(zhì)特征作出規(guī)定性盼說明，以使人對說明對象有概括、本質(zhì)的了解。
2．比較說明
較說明就是把說明對象與同類或異類事物相比照，以突出其特點，顯示其發(fā)展、變化的一種說明方法。
3．分類說明、分類說明就是根據(jù)事物的性質(zhì)、形狀、成因、功用等差別，將其分類，再逐一加以說的方法。
4．舉例說明
舉例說明是舉出事例來說明事物，以便把比較抽象、復(fù)雜的事物或事理說明的更加具體而明晰。
5．數(shù)字說明
數(shù)字說明是從數(shù)量上來說明事物的特征和本質(zhì)的說明方法。
6．圖表說明
圖表說明就是對說明對象采用繪制圖表的方式來說明的方法，目的使說明對象更具體、形象、簡明。