3．當寬則寬，當嚴則嚴寬、嚴必須依法兌現(xiàn)，才能取信于人。有從寬情節(jié)的，一定要從莧，有從嚴情節(jié)的，一定要從嚴，否則就會失去政策的威力。
4．要善于從宏觀上運用政策的威力 對違法犯罪分子發(fā)動政治攻勢，爭取更多的犯罪分子走坦白自首的道路，積極揭發(fā)、檢舉，提供破案線索。
(六)依法從重從快懲處嚴重刑事犯罪分子政策的含義
所謂依法從重，是指依照《刑法》的規(guī)定，在量刑幅度以內(nèi)從重處刑。所謂依法從快，是指依照《刑事訴訟法》的規(guī)定，在審理案件的時限以內(nèi)迅速地審結(jié)案件。
(七)貫徹執(zhí)行依法從重從快懲處嚴重刑事犯罪分子政策中應(yīng)注意的問題
1．注意特定適用范圍。依法從重從快懲處的對象是嚴重危害社會治安的犯罪分子。
2．必須堅持以事實為依據(jù)，以法律為準繩。從重從快不是不講質(zhì)量，而是要堅持做到事實清楚、證據(jù)確實充分、定性準確、量刑適當、程序合法。從重從快的前提是依法，要做到準確、及時、合法。
3．依法從重從快懲處嚴重刑事犯罪分子，并不意味對其他刑事犯罪分子一律從寬或不予處罰。
(八)重證據(jù)。重調(diào)查研究。嚴禁逼供信政策的基本要求和意義
1．重證據(jù)。重調(diào)查研究，嚴禁逼供信政策的基本要求
(1)要忠于事實真相，整個辦案過程都要堅持以事實為根據(jù)。
(2)嚴禁逼供信，嚴禁以威脅、引誘、欺騙以及其他非法手段收集證據(jù)。
(3)廢除肉刑和變相肉刑，禁止侮辱犯罪嫌疑人的人格尊嚴，廢除一切法西斯式的審訊方式，給犯罪嫌疑人以人道的待遇。
(4)凡有違犯者，必須從紀律上或法律上追究責任。
2．重證據(jù)，重調(diào)查研究，嚴禁逼供信政策的意義
(1)體現(xiàn)了公安人員對人民群眾的高度負責，對公民民主權(quán)利、人身權(quán)利的高度重視。
(2)體現(xiàn)了公安機關(guān)的文明辦案。
(3)使辦案工作真正建立在徹底唯物主義基礎(chǔ)上，以事實為根據(jù)。
(4)有利于防止錯案，不枉不縱。
(5)有利于正確發(fā)揮口供作用，促使公安人員提高辦案水平。
這項政策是我黨多年來一貫堅持的刑事政策，已經(jīng)成為我國刑事訴訟法律的重要原則。
《刑事訴訟法》第43條規(guī)定：“審判人員、檢察人員、偵查人員必須依照法定程序，收集能夠證明犯罪嫌疑人、被告人有罪或者無罪、犯罪情節(jié)輕重的各種證據(jù)。嚴禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據(jù)�！钡�46條規(guī)定：“對一切案件的判處都要重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供。只有被告人供述，沒有其他證據(jù)的，不能認定被告人有罪和處以刑罰；沒有被告人供述，證據(jù)充分確實的，可以認定被告人有罪和處以刑罰�！边@就從法律上保證了這項政策的貫徹實施。
(九)教育與處罰相結(jié)合政策的含義和基本要求
1．教育與處罰相結(jié)合政策的含義
教育與處罰相結(jié)合是指導(dǎo)治安管理處罰的一項基本政策。處罰是治安管理的必要手段，當罰不罰難以制止治安違法行為的發(fā)生，但處罰的目的是為了教育本人和他人，維護治安秩序。教育是治安管理的基本手段，處罰是教育的輔助手段。對有違反治安管理行為者，我們要堅持教育多數(shù)，處罰少數(shù)，并且寓教育于處罰的全過程。
2．教育與處罰相結(jié)合政策的基本要求
(1)以教為主，寓教于罰。所謂教育，主要是指法制教育，要求被教育者必須懂法、守法，不得以任何借口逃避、拒絕教育。處罰也是一種教育，其目的是通過處罰促使違法者幡然醒悟，自覺遵守國家的法律。所以要寓教育于處罰的全過程。
(2)教育多數(shù)，處罰少數(shù)。違反治安管理行為多發(fā)生在一般法制觀念不強的群眾之中，這些人中的絕大多數(shù)是能夠改正的。對于這些人要重在教育，對情節(jié)輕微，并能及時改正或者主動承認錯誤的，可以減輕或免予處罰；對情節(jié)較惡劣的，要給以必要的懲戒。懲戒的目的，也是教育，使其遵紀守法，樹立公德。
(3)當罰則罰，罰如其分。說服教育不是萬能的，對依法當罰的違法者，要依法分別給予警告、罰款或行政拘留等處罰。否則，不能嚴肅法紀，不能教育本人和他人，也就無法維持正常的社會秩序。處罰一定要適當，適用什么形式的處罰，處罰到什么程度，都要有利于教育受罰者，不能感情用事、畸輕畸重。

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