一、閱讀資料

　　閱讀理解給定背景資料，是申論考試的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)雖然不用文字在答卷上

　　直接反映，卻是完成其他三個環(huán)節(jié)的前提條件，而且在時序上居于首位，不容滯后。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真地讀懂讀通全部給定資料，才能把握資料所反映的事件的性質(zhì)，才能準(zhǔn)確地概括出給定資料所反映的主要問題，完成第二個環(huán)節(jié)的要求；也才能針對主要問題，就給定資料所涉及的范圍和條件，提出切實(shí)可行的解決問題的對策和方案，完成第三個環(huán)節(jié)的要求；最后，還要充分利用給定資料，切中主要問題，全面闡明、論證應(yīng)試者本人對給定資料所反映的主要問題的看法，以及解決問題的方案，完成第四個環(huán)節(jié)的要求。

　　閱讀給定背景資料一定要給予充分的時間。如果考試時間為 150分鐘，在合理分配時間的前提下，閱讀資料的時間一般不要少于40分鐘。多用點(diǎn)時間閱讀，對著手三大項(xiàng)的作答只有好處，因?yàn)榧?xì)讀了給定資料，真正掌握了資料內(nèi)容，才能保證以下三個環(huán)節(jié)的答題質(zhì)量。

　　二、概括要點(diǎn)來源：www.gzu521.com

　　概括要點(diǎn)是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。一方面它是閱讀資料環(huán)節(jié)的小結(jié)；另一方面，又影響提出的對策是否更具有針對性，影響論證是否有扎實(shí)的立論基礎(chǔ)。

　　概括要點(diǎn)的關(guān)鍵，在于準(zhǔn)確把握給定資料。有的材料較為復(fù)雜，問題紛呈，彼此交錯；有的材料問題比較集中。前者，要分析出主要癥結(jié)所在；后者，要具體問題具體分析。但不管那一類材料，都要進(jìn)行歸納、整理及分析、比較，闡明給定資料反映的主題或者主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容等，否則，解決問題就難以把握適當(dāng)?shù)姆执�、尺度�?

　　三、提出對策

　　提出對策是申論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是針對前面概括出的問題而言的。前面概括出幾個方面或幾個層次的問題，本部分就提出幾個方面或幾個層次的對策方案。

　　這部分重點(diǎn)考查應(yīng)試者思維的開闊程度、探索創(chuàng)新意識、應(yīng)變能力和解決問題的能力。它給應(yīng)試者提供了充分發(fā)揮的自由空間，應(yīng)試者可根據(jù)各自的知識閱歷，對同一問題各抒己見、見仁見智。需要注意的是，對策部分必須結(jié)合給定資料所涉及的范圍和條件，才可能提出有針對性的切實(shí)可行的方案。

　　四、進(jìn)行論證來源：www.gzu521.com

　　申論考試的最后一個環(huán)節(jié)是論證，它檢測考生 “論”的能力。這部分內(nèi)容要求應(yīng)試者充分利用給定資料，扣緊主要問題，全面闡明、論證自己的見解觀點(diǎn)。

　　從申論寫作的全過程來看，論證是前三個環(huán)節(jié)的理論升華，前面三個環(huán)節(jié)則是論證的鋪墊。論證環(huán)節(jié)，需要濃墨重彩、淋漓盡致，一是因?yàn)樗�所占字�(jǐn)?shù)多，分值相對較高；二是這一環(huán)節(jié)能更全面、充分地展示考生的知識基礎(chǔ)、理論水準(zhǔn)、思維水平以及文字表達(dá)等諸方面的能力。