一、申論高分絕招(在考試中怎樣才能贏得閱卷老師的青睞，取得高分 )  

1、 注意保持卷面清楚、整齊。  

卷面就像人的儀表，在閱卷中占有一定的分值，并且會(huì)間接影響最終的得分。這就像一個(gè)人如果擁有干凈整齊的外表，搭配合體的服飾，或許還未開(kāi)口講話，就已經(jīng)給他人留下了美好的第一印象。因此在考試中，閱卷老師對(duì)那些清楚整齊、布局合理的卷面總會(huì)情有獨(dú)鐘，但很多考生因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊張，加上平時(shí)不注意卷面的美觀，沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，所以我們閱卷時(shí)見(jiàn)到的申論試卷，大多數(shù)卷面不太理想。  

要想做到卷面的美觀，其實(shí)也不難，首先要打好腹稿，盡量不要涂改，考試中整段整段的刪改，或一長(zhǎng)句的涂改，是非常不合適的，因?yàn)檫@樣不僅影響美觀，有礙觀瞻，還耽誤了答題地時(shí)間；其次要注意整體的格式、布局，標(biāo)題的字體可以略大于正文，標(biāo)題居中排列，正文的寫(xiě)作統(tǒng)一采用標(biāo)項(xiàng)撮要的方式，用統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)字來(lái)標(biāo)記層次。其次還要注意書(shū)寫(xiě)，盡量用正楷，當(dāng)然如果你練過(guò)書(shū)法，能寫(xiě)一手比較漂亮、規(guī)范的草書(shū)，在考試中顯露一番，也好。最怕的就是龍飛鳳舞地狂草一氣，到頭來(lái)你的“天書(shū)”閱卷老師無(wú)法辨認(rèn)，結(jié)果可想而知。因此答題時(shí)最好能用規(guī)范的正楷書(shū)寫(xiě)，且盡量不要?jiǎng)h改，若確有少許需要更正的、在錯(cuò)誤的地方輕輕劃一斜線，再將正確的寫(xiě)在旁邊即可，千萬(wàn)不要信手涂鴉，讓黑坨坨布滿答卷。  



2.合理利用時(shí)間，根據(jù)分值的多少?zèng)Q定文章各部分投入時(shí)間精力的多少。  

有些考生考試時(shí)，申論的前半頭還基本能按要求來(lái)寫(xiě)作，無(wú)論卷面還是結(jié)構(gòu)、布局都基本符合規(guī)范，但后半部分就顯得凌亂無(wú)序，而策論性文章給分重點(diǎn)往往又放在措施的制定部分，所以要求我們做此類(lèi)文章一定要合理分配時(shí)間，甚至根據(jù)分值的多少來(lái)決定時(shí)間的分配，只有這樣才能在最短的時(shí)間考出最好的成績(jī)。具體做法如下：首先應(yīng)該有一個(gè)整體構(gòu)思，決定動(dòng)筆前，在驗(yàn)草紙上大概列出將要寫(xiě)作的文章的提綱，另外若時(shí)間允許，最好能將文章的開(kāi)頭、每段的中心句，簡(jiǎn)要的寫(xiě)一下，最起碼有一個(gè)簡(jiǎn)單的腹稿，對(duì)全文的整體布局有一個(gè)初步的規(guī)劃，避免考試打亂仗。接著就有一個(gè)時(shí)間合理分配的問(wèn)題了，申論的策論性文章提出問(wèn)題、分析成因、解決問(wèn)題三部分的分值一般是15％、25％、60％，這也就決定了我們應(yīng)該花在各部分的時(shí)間、精力也應(yīng)與之相適應(yīng)，包括文章的篇幅也應(yīng)與之對(duì)應(yīng)。因此作文時(shí)可以在分析原因部分花多點(diǎn)時(shí)間，當(dāng)然對(duì)策部分即措施的制定應(yīng)該投入最多的時(shí)間和精力，千萬(wàn)不要按部就班，從頭到尾的寫(xiě)，這樣極易出現(xiàn)上文所說(shuō)的毛病，開(kāi)頭詳盡，中間主體措施、對(duì)策部分，因時(shí)間不夠而篇幅短小且偏離中心，該寫(xiě)的沒(méi)寫(xiě)。  

3.講究文章的整體布局和構(gòu)思，用“鳳頭、豬肚、豹尾”構(gòu)文法。  

說(shuō)到文章的結(jié)構(gòu)布局，其實(shí)也是個(gè)老生常談的問(wèn)題，更是個(gè)基本功的問(wèn)題，其實(shí)不僅申論考試時(shí)寫(xiě)策論文應(yīng)該注意文章的布局謀篇，就是我們寫(xiě)其它類(lèi)型的文章，都應(yīng)該要注意這個(gè)問(wèn)題，所以這里介紹一種中國(guó)傳統(tǒng)作文有關(guān)結(jié)構(gòu)方面的理論：“鳳頭、豬肚、豹尾”構(gòu)文法，希望能對(duì)大家的作文布局、構(gòu)思有所啟迪。這種說(shuō)法也許很多同學(xué)在小學(xué)的作文課上，就已耳聞了，這句話的大概含義可能也可以說(shuō)出來(lái)，無(wú)非就是要求作文應(yīng)該開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，篇幅簡(jiǎn)短，引人入勝，中間主體部分應(yīng)內(nèi)容充實(shí)，文通句順，表述清晰，結(jié)尾短小精悍，寓意深刻，回味無(wú)窮。這種構(gòu)文方式說(shuō)起來(lái)容易，但要我們?cè)谧魑膶?shí)踐中認(rèn)真履行，特別時(shí)在考試中結(jié)構(gòu)布局時(shí)注意到這點(diǎn)，還是有一定難度的。  

4、格式規(guī)范，采用標(biāo)項(xiàng)撮要的方式行文  

申論和一般議論在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別就是格式規(guī)范，需要采用標(biāo)項(xiàng)撮要的行文方式。所謂標(biāo)項(xiàng)就是采用分條列項(xiàng)的方式來(lái)標(biāo)記全文的層次，所謂撮要就是采使用段旨句，即每一段的第一句話都能概括表明本段的大意。特別是在主體部分分析問(wèn)題和提出解決方案時(shí)，一定要采用這種方式行文。標(biāo)項(xiàng)撮要一般是按這樣的順序來(lái)標(biāo)記層次的：一（一）1（1）；二（二）2（2）等，在往下依此類(lèi)推即可，切忌圖方便隨意亂用數(shù)字標(biāo)層次，這樣會(huì)適得其反，讓人感覺(jué)文章的條理、層次更不清楚了�？傊�，考生應(yīng)當(dāng)明白，標(biāo)項(xiàng)撮要這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式。  


二、申論失分原因（以廣東省2005年下半年申論閱卷情況為例）  

問(wèn)題一:認(rèn)真閱讀所給材料,用不超過(guò)300字的篇幅回答超限超載屢禁不止的核心問(wèn)題并分析其屢治不愈的原因.  

本題滿分40分，大多數(shù)考生得分在20－30之間，滿分極少，10分以下的也不多。本題第一問(wèn)稍微留意即可在原文中找到原話，就可輕而易舉得10分，屬于送分題，絕大多數(shù)考生能拿到全分，本題丟分主要是在第二問(wèn)“分析其屢治不愈的原因。”丟分原因如下：  

1、考生應(yīng)變能力較差，沒(méi)認(rèn)真審題。因今年的考題變動(dòng)較大，第一次在第一問(wèn)出現(xiàn)分析原因這種題型。既將往年第一問(wèn)概括原材料中的主要觀點(diǎn)改為現(xiàn)在得分析原因，所以有部分考生因沒(méi)認(rèn)真審題而不能適應(yīng)考題的變化，在答本題第二問(wèn)時(shí)沒(méi)按題目要求分析原因，而是按照以前考試時(shí)的題型要求盲目寫(xiě)對(duì)策，結(jié)果是出力不討好，白白失分。  

2、分析原因不夠全面。由于考試時(shí)間緊促，加之大部分考生社會(huì)閱歷淺，試題涉及的交通問(wèn)題又是他們不太熟悉的領(lǐng)域，所以大多數(shù)考生只能分析到超限超載屢禁不止的2－3點(diǎn)原因，如：管理體制方面的原因（部門(mén)之間協(xié)調(diào)、配合不夠，重復(fù)處罰等）；打擊力度方面的原因，成本過(guò)高等方面的原因。非法改裝和地方保護(hù)這兩點(diǎn)原因大多數(shù)考生都沒(méi)有提到，失分現(xiàn)象較為嚴(yán)重。  

3、邏輯不清，層次混亂。將幾點(diǎn)原因混為一談，不知所云。甚至將限超載屢禁不止的核心問(wèn)題和屢治不愈的原因扯到一起。  

問(wèn)題二：通過(guò)對(duì)所給材料的分析和理解，用800字左右的篇幅闡述政府應(yīng)該從哪些方面采取措施才能有效解決汽車(chē)超限超載問(wèn)題。  

1、將作文混同與問(wèn)答題，沒(méi)有開(kāi)頭，沒(méi)有結(jié)尾。沒(méi)有作為一篇文章應(yīng)具備的起承轉(zhuǎn)合，過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)，直接向答問(wèn)答題一樣，一條一條的寫(xiě)。  

2、在寫(xiě)措施前沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)白，沒(méi)有必要的過(guò)渡，比如三言兩語(yǔ)提一下超限超載的危害、及其屢禁不止的原因等，寫(xiě)措施不夠全面，大多數(shù)能找到3－4點(diǎn)措施，而“建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，使道路運(yùn)輸規(guī)范，運(yùn)價(jià)合理，逐步建立起開(kāi)放、公平、健康的道路運(yùn)輸市場(chǎng)。處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要處理好治理工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。二是要處理好部門(mén)之間的關(guān)系。三是要處理好與車(chē)主、貨主的關(guān)系，要堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)法制意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。四，是處理好執(zhí)法與管理的關(guān)系�！苯^大多數(shù)考生都沒(méi)提及這兩點(diǎn)原因。  

3、主體部分寫(xiě)措施時(shí)，有部分考生只有一兩句措施，向光桿兒司令一樣，后邊沒(méi)有展開(kāi)論述。  

4、語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)明、語(yǔ)體色彩不夠莊重，申論的第二問(wèn)屬于策論文，可歸在議論文的范疇，但和中學(xué)時(shí)我們學(xué)過(guò)的普通議論文又有所區(qū)別：1、格式上更加規(guī)范，2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明、莊重，這點(diǎn)和行政公文有共同之處。3、申論的語(yǔ)體色彩比一般議論文要求要高，不能用文藝語(yǔ)體，要用規(guī)范的議論語(yǔ)體，所以在申論的寫(xiě)作中出現(xiàn)描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式或夸張、比喻、擬人的修辭都是不太適宜的，所以有些考生在文中出現(xiàn)詩(shī)句、或上述修辭及表達(dá)方式都會(huì)影響得分。