1. 請(qǐng)結(jié)合你的個(gè)人的實(shí)際情況，談?wù)劄槭裁磮?bào)這個(gè)崗位。  


廣州新東方獨(dú)家面試分析：這道題目屬于面試題中的自我陳述題。另外對(duì)于這一類問題的分析，廣州新東方的戴斌老師實(shí)際上在之前所撰寫的“如何在面試中做好自我陳述”一文中已有專門的論述。而現(xiàn)在上海市的面試題目直接考察了這一類自我陳述題，廣州新東方的戴斌老師還是建議廣大的考生千萬(wàn)不要“輕視”這類自我陳述題。在公務(wù)員面試中，自我陳述題往往是面試中的第一道題目，是那種看起來(lái)簡(jiǎn)單，但未必能回答好的題目。說(shuō)到這里，或許會(huì)有很多考生不能理解，或許很多考生會(huì)認(rèn)為：“不就是‘自我介紹’嘛，把自己的情況說(shuō)一下就可以了。”“這類自我陳述題無(wú)非是想了解情況而已�！闭\(chéng)然，從字面的角度來(lái)看，確實(shí)如此。但是，戴老師請(qǐng)廣大考生能從邏輯學(xué)的角度好好地體會(huì)一下命題人出這類“自我陳述題”的目的。戴斌老師希望廣大考生明白的是，因?yàn)槊恳幻嬖囌咂涠紩?huì)在報(bào)名時(shí)填寫相關(guān)的個(gè)人資料，同時(shí)很多單位在面試前都會(huì)要求面試者提供相關(guān)的“證明材料”，如“個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“獲獎(jiǎng)證書”“學(xué)歷證書”之類的一系列關(guān)于面試者的“過去”的相關(guān)的“證明材料”。如果命題人希望了解考生的基本情況，其實(shí)只需要通過審閱面試者提交的相關(guān)個(gè)人材料就可以了，而不需要“拐著彎”地讓考生來(lái)重復(fù)“描述”一次。而且面試的時(shí)間往往比較有限，萬(wàn)一某些面試者的“過往經(jīng)歷”或“心路歷程”比較“豐富”，那“有限的”時(shí)間是無(wú)法像“個(gè)人材料”那樣“完全”、“準(zhǔn)確”地表達(dá)面試者的有關(guān)情況。因此，廣州新東方的戴斌老師認(rèn)為，“自我陳述題”的目的不在于“了解情況”。  

那么“自我陳述題”的目的究竟是什么呢？戴老師認(rèn)為其目的在于兩方面：一是對(duì)“求職動(dòng)機(jī)”的“推斷性考察”；二是對(duì)“職業(yè)匹配性”的“個(gè)性化考察”。  

那么什么是對(duì)“求職動(dòng)機(jī)”的“推斷性考察”呢？戴斌老師請(qǐng)大家先看題目中“為什么報(bào)這個(gè)崗位”，從這句話，戴斌老師認(rèn)為這說(shuō)明了這道題目的目的之一是考察面試者的“求職動(dòng)機(jī)”。那么為什么戴斌老師會(huì)提出“‘推斷性’考察”這個(gè)新名詞呢？因?yàn)楹芎?jiǎn)單，考生在回答自己的“求職動(dòng)機(jī)”時(shí)，考官得到的是一個(gè)完全“主觀性”的答案。通俗地說(shuō)，就是“口上說(shuō)的”是否是和“心里想的”一樣，那就是完全無(wú)法“準(zhǔn)確判斷”的一個(gè)事情了。但這里，戴斌老師希望告訴廣大考生的是，目前我們的面試考官絕大多數(shù)都是非常有能力和有經(jīng)驗(yàn)的資深專家或政府官員，可以說(shuō)是“閱人無(wú)數(shù)”。因此，雖然我們“口上說(shuō)的”是否是和“心里想的”一樣，這是一件完全無(wú)法“準(zhǔn)確判斷”的事情，但卻是一件可以“推斷”的事情。因此，戴斌老師認(rèn)為這是對(duì)“求職動(dòng)機(jī)”的“推斷性考察”。那么考官是如何推斷“求職動(dòng)機(jī)”呢？其實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的考官在推斷“求職動(dòng)機(jī)”時(shí)往往不是完全根據(jù)語(yǔ)言來(lái)“推斷”，實(shí)際上還包括面試者的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情等多種因素來(lái)“推斷”。因?yàn)椤把圆挥芍浴钡臅r(shí)候，人的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情等都會(huì)有所變化，經(jīng)驗(yàn)豐富的考官很容易就能“推斷”出來(lái)。因此，在面試過程中，“以誠(chéng)相待”（即使言語(yǔ)未必“中聽”）很多時(shí)候比“刻意逢迎”（“美麗的謊言”也許結(jié)果未必“美麗”）更能得到考官的認(rèn)可。  

那么什么是對(duì)“職業(yè)匹配性”的“個(gè)性化考察”呢？說(shuō)到“職業(yè)匹配性”，似乎和題目無(wú)關(guān)。但實(shí)際上題干中的“為什么報(bào)這個(gè)崗位”，其中一個(gè)考生必須提到的原因便是“職業(yè)匹配性”問題。這里戴斌老師舉個(gè)極端的比方，我們?cè)诨卮稹盀槭裁磮?bào)這個(gè)崗位”時(shí)，可不可以以說(shuō)“我不適合這個(gè)職位，但是我要報(bào)考這個(gè)職位”。答案當(dāng)然是不可以。換言之，假如我要報(bào)考這個(gè)職位，那一定是我認(rèn)為自己適合這個(gè)職位。好，說(shuō)到這里，我們就定下了一個(gè)基調(diào)，即必須認(rèn)為自己適合這個(gè)職位，那么回答時(shí)候就不可避免要論述“職業(yè)匹配性”問題。那么，為什么戴斌老師說(shuō)這是“個(gè)性化考察”呢？因?yàn)榭脊賹?duì)這方面的要求是比較低的，因?yàn)樗�只要求考生從自己的角度（或觀點(diǎn)）出發(fā)，自己認(rèn)為自己在哪些方面適合這個(gè)職位。而考生對(duì)自身“職業(yè)匹配性”認(rèn)識(shí)是否存在偏差（甚至是錯(cuò)誤），考官其實(shí)并不是最關(guān)注的。通俗地說(shuō)，考官希望了解“你是怎么看待你自己的？”“你在哪些方面比較自信，哪些方面不自信？”因此，新東方的戴斌老師建議考生在回答“職業(yè)匹配性”時(shí)，不要太模式化，可以多想想自己自身的特點(diǎn)和職位的“相關(guān)性”，聯(lián)系自己的個(gè)性來(lái)回答問題。  

那么如何回答 “職業(yè)匹配性”問題。對(duì)此，戴斌老師認(rèn)為考生是否適合招考職位主要從以下幾個(gè)方面來(lái)看：  

一、個(gè)人專業(yè)知識(shí)的角度：  

一般來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)公務(wù)員的招考職位都會(huì)有特定的專業(yè)限制，很少?zèng)]有專業(yè)限制的（除了特定職位外）。所以對(duì)于考生是否適合招考職位來(lái)說(shuō)，首看專業(yè)是否對(duì)口，那么或許會(huì)有考生問：“戴斌老師，正常來(lái)說(shuō)，所有符合報(bào)考條件的考生專業(yè)都是對(duì)口，那么如何體現(xiàn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)呢？”在這里，如何體現(xiàn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)就要因人而異了。  

專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)有兩種：一種是學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)，另一種是實(shí)際操作能力的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于成績(jī)好的應(yīng)屆考生，當(dāng)然在回答該問題時(shí)，可以在陳述中提到自己的在校成績(jī)，用優(yōu)異的在校成績(jī)來(lái)證明自己專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)。在這里，有一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)就是，考生要把自身所取得的優(yōu)異在校成績(jī)主要?dú)w功于在校老師的辛勤培育以及個(gè)人的勤奮，切忌說(shuō)“自己天分高”、“接受能力強(qiáng)”或“從小到大成績(jī)都比較優(yōu)秀”之類的話，這類話一旦說(shuō)出會(huì)給人“自視過高”的印象，不利于在面試中獲得高分。  

而對(duì)于成績(jī)一般的應(yīng)屆考生，那么回答該問題的時(shí)候，就要注意不要給考官一個(gè)在校期間“無(wú)心向?qū)W，不勤奮，不熱愛本專業(yè)”的感覺。在專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)時(shí)，應(yīng)該突出自己比較注重專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，要強(qiáng)調(diào)自己熱愛本專業(yè)的知識(shí)，但注意力集中在實(shí)際運(yùn)用方面，并且強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)過程中得到了老師的關(guān)照和愛護(hù)，學(xué)到很多很實(shí)用的知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不特別好的原因，考生可以這樣回答：原因是自己本身考試的方法相對(duì)比較薄弱，不大會(huì)考試，而自身的學(xué)習(xí)注意力很多時(shí)候沒有在考試題目上，所以一定程度上影響了考試成績(jī)，但自身對(duì)考試的態(tài)度是很認(rèn)真的，同時(shí)老師對(duì)自己的教育很好，自己在校所學(xué)已經(jīng)可以適應(yīng)社會(huì)的要求。  

對(duì)于非應(yīng)屆考生來(lái)說(shuō)，就需要強(qiáng)調(diào)自身畢業(yè)后從事的是與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。要告訴考官，自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，自己在畢業(yè)后遇到了很專業(yè)很有水平的領(lǐng)導(dǎo)和同事，得到了他們的許多幫助，在工作中學(xué)到許多專業(yè)知識(shí)，自己在畢業(yè)后提高了很多。而自己剛開始參加工作的時(shí)候，由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠，許多在校的專業(yè)知識(shí)無(wú)法很好地應(yīng)用在工作中，但有了工作經(jīng)驗(yàn)后，自己已能很好地把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用在工作中，所以自己從專業(yè)知識(shí)的角度是很適合該招考職位的。  

二、個(gè)人性格的角度：  

談到考生的個(gè)性是否合適招考職位，那就要從公務(wù)員職位對(duì)考生個(gè)性要求的共性和個(gè)性分別著手分析了。從公務(wù)員性格的共性上看，要幾方面共同的要求：“謙虛謹(jǐn)慎、沉著冷靜、膽大心細(xì)、敢于承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)結(jié)而顧全大局、服從上級(jí)”考生在做自我陳述的時(shí)候就要把這些要求融合在答題中。同時(shí)也要關(guān)注公務(wù)員性格的個(gè)性，對(duì)于這方面的準(zhǔn)備，考生在面試前就要回顧報(bào)考時(shí)招考職位的具體要求，是分配到哪個(gè)部門、哪個(gè)崗位、是否要派往外地工作等等，以及要上網(wǎng)站查詢報(bào)考單位的具體業(yè)務(wù)。從這些單位業(yè)務(wù)信息及招考職位信息來(lái)找到具體職位對(duì)面試者性格上的特殊要求�？傊�，要有針對(duì)性地體現(xiàn)自己的性格無(wú)論從公務(wù)員所需性格的共性還是個(gè)性上看，自己都是適合從事公務(wù)員職業(yè)的人選，而且是可以長(zhǎng)期從事公務(wù)員職業(yè)的人選。  

三、個(gè)人經(jīng)歷的角度：  

這里的個(gè)人經(jīng)歷從時(shí)間段上來(lái)劃分主要指兩方面：學(xué)校經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。  

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，主要的經(jīng)歷當(dāng)然是指學(xué)校經(jīng)歷，那么在學(xué)校中的經(jīng)歷主要有工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、勤工助學(xué)經(jīng)歷。  

學(xué)校中的工作經(jīng)歷主要分為：學(xué)校團(tuán)委工作經(jīng)歷（團(tuán)干部）、學(xué)生會(huì)工作經(jīng)歷（學(xué)生會(huì)干部）、社團(tuán)工作經(jīng)歷（社團(tuán)干部）、班集體的工作經(jīng)歷（班干部）。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這部分的陳述應(yīng)該有所側(cè)重，重點(diǎn)談自己最輝煌的一面。這里有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是，如果面試的考生在校期間的學(xué)生工作經(jīng)歷非常豐富，幾乎遍及各個(gè)方面，那么請(qǐng)注意，切不可陳述時(shí)間過長(zhǎng)，挑最有代表的部分來(lái)說(shuō)就可以，陳述時(shí)間過長(zhǎng)一方面顯得累贅，另一方面有可能讓面試考官覺得考生在“炫耀”，易引起考官的“不好印象”，不利于面試中獲得高分。  

學(xué)校中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷主要是獎(jiǎng)學(xué)金的問題，如有獲過獎(jiǎng)學(xué)金，可以略為陳述，如沒獲過獎(jiǎng)學(xué)金，則可以避免談這方面的問題。  

學(xué)校中的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，這里包括體育、文藝、科技方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，這里有一點(diǎn)需要注意的是不需要羅列具體的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。打個(gè)比方，假如戴斌老師在面試的時(shí)候這樣說(shuō)：“本人曾獲得全校第二屆“當(dāng)代大學(xué)生三個(gè)代表”征文比賽的一等獎(jiǎng)、“聯(lián)想未來(lái)”三校征文比賽一等獎(jiǎng)……”。大家試想一下，假如戴斌老師這樣對(duì)面試考官羅列自己的“獎(jiǎng)項(xiàng)”， 面試考官會(huì)有好印象嗎？不會(huì)。而且這樣的羅列完全沒有必要，因?yàn)橥暾�具體的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷在考生的資料中已有顯示。對(duì)于上述的情況，實(shí)際上正確的表述方法應(yīng)該是說(shuō)：“本人獲得過一些征文比賽比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，在寫文章方面有一定特長(zhǎng)，可以在機(jī)關(guān)從事（勝任）一定的文字處理工作”。  

對(duì)于勤工助學(xué)經(jīng)歷，可以說(shuō)很多人都忽視了這方面的內(nèi)容。實(shí)際上這種經(jīng)歷很能體現(xiàn)考生的一種精神，一種毅力，那就是考生在經(jīng)濟(jì)不寬裕的情況下，仍然可以靠自己的努力完成學(xué)業(yè)，這種經(jīng)歷本身就是一個(gè)值得贊揚(yáng)的經(jīng)歷，考生如能很好地體現(xiàn)自己這方面的經(jīng)歷，應(yīng)該是可以獲得不少的印象分。  

對(duì)于非應(yīng)屆畢業(yè)生，即在職人士來(lái)說(shuō)，工作經(jīng)歷就要做為側(cè)重點(diǎn)來(lái)陳述，這里要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，要側(cè)重于團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷及自己組織協(xié)調(diào)方面的經(jīng)歷。總之，一個(gè)大的原則就是考生不能讓考官感覺是個(gè)人能力很強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)合作不行，在集體協(xié)作的情況下能力不突出。作為行政機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，真正需要的公務(wù)員，應(yīng)該是素質(zhì)過硬、紀(jì)律性協(xié)作性很強(qiáng)。通俗地說(shuō)，就是自己素質(zhì)不錯(cuò)，在集體中能發(fā)揮更大效用。這里要突出強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，不要談跳槽，不要談以前自己懷才不遇，不要談自己過去領(lǐng)導(dǎo)和同事的不足或缺點(diǎn)，不要談過去的工作薪水不高。要告訴考官，過去的經(jīng)歷是美好的，給自己的發(fā)展和能力的提高有很大的幫助。  


廣州新東方獨(dú)家面試參考答案：由于每個(gè)面試者的實(shí)際情況及報(bào)考職位都不相同，本題就沒有固定的答題的模式，具體的答題方式建議廣大結(jié)合自己的實(shí)際和上述的分析來(lái)做出“個(gè)性化”的回答。