7. 如果單位安排你到一個與你的期望有所不同的崗位上，你將怎么辦？

　　【解析】 我感到非常遺憾。不過，我還是愿意接受貴單位根據(jù)自己的方針?biāo)�做出的安排。我是基于對貴單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容和工作作風(fēng)充分的了解，才報名來貴單位工作的，所以，無論在哪個部門都會努力工作。當(dāng)然，也許在工作若干時間后，有機(jī)會到我期望的部門去工作，那時我將很高興。我想，能夠讓我真正發(fā)揮作用的，只有××部門。為了能干這項工作，我在大學(xué)時代就進(jìn)行了一些專門訓(xùn)練(如進(jìn)過××培訓(xùn)班)，努力掌握這方面的技能。掌握這些很不容易，我實在想讓這些技能——雖然只是“雕蟲小技”——發(fā)揮一些作用。

　　點評

　　每個單位都有自己的人事政策，其工作安排未必能與考生本人的愿望相一致。另外，客觀上也有一個適應(yīng)性的問題——如女性對于某些工作確實不適合。當(dāng)單位對于考生的配置與本人期望出現(xiàn)差距時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)：無論從事什么工作，都會努力去干。在此之后，可婉轉(zhuǎn)地將個人的意愿再表達(dá)一次。

　　這種回答是一種強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度。采取這種態(tài)度的前提條件是：確實掌握著一種有利的技能，以實力做后盾。這種回答對于考官具有刺激性，或許會成為對單位的一種吸引力。

　　8. 你正主持一個會議，意見對立的雙方由爭辯到惡語相向，你怎么辦？一個會議上，分成兩派意見，大家爭執(zhí)不下，如果你是主持人，這時候你該怎么辦？

　　【解析】 (1)在會議上兩派發(fā)生爭執(zhí)，作為一個會議的主持者，我會先將兩派的爭論的焦點，爭論的問題記錄下來，然后建議大家安靜，再次闡述本次會議的目的，就是要大家對某一問題提出解決辦法，而不是爭執(zhí)(語言、語氣盡量做到誠懇而不失幽默)，等局面穩(wěn)定下來后再要求兩方派自己的代表來表述自己一派的觀點。(2)向雙方說明會議正是為各方提供一個講道理擺事實的場所，雙方最終目的是為了解決問題，達(dá)成雙方適合接受的交匯點。那么各方都要避免沖突，要平心靜氣立足自身的立場，充分地說明理由和事實，以便解決問題。

　　9. 你是學(xué)文(理)科的吧？有用人部門反映，學(xué)文(理)的只會說(做)不會做(說)，務(wù)虛有余，務(wù)實不足(常常是做事只見樹木不見森林)，你是否也是這樣？

　　【解析】 (1)這是大家對文理分科的一種普遍思維定勢。不可否認(rèn)思維定勢有一定的現(xiàn)實依據(jù)，但并非完全都是正確的。中國高層的行政人員大多都是理科出身的，所以文理的分科并不等于是對人屬性和特長的分類。(2)現(xiàn)代社會要求的是全面的人才，要求有所突出并有所交融，即文理兼具，即使我現(xiàn)在做得不夠好，我還是相信經(jīng)過鍛煉，我必定能夠處理好二者的關(guān)系，使自己向全方位發(fā)展。

　　點評

　　該題的出題意圖在于考察應(yīng)試者知識結(jié)構(gòu)的完整性。考生應(yīng)該用辯證的思維方式來正視社會上普遍的思維定勢，承認(rèn)其合理性，又指出其偏見與不足，并突出自己的優(yōu)勢。

　　10. 你認(rèn)為你自己有哪些優(yōu)點，你認(rèn)為你比較適合做哪些工作？

　　【解析】 我從不認(rèn)為自己有特別突出的優(yōu)點，我認(rèn)為自己大學(xué)4年最重要的收獲是學(xué)到了一些分析問題和看待事物的方法。我是學(xué)建筑設(shè)計的，在設(shè)計上，尤其是在設(shè)計大型和功能復(fù)雜的公用建筑時，經(jīng)常牽涉到一些復(fù)雜問題的簡單化，經(jīng)常需要從整體到局部，從局部到整體的反復(fù)驗證，以便能夠把握住問題的主要矛盾，找出合適的解決方法。我覺得這對我十分有益。另外，在建筑的學(xué)習(xí)中，人的因素是很重要的——建筑是因為人而存在的，經(jīng)常需要考慮人的感受和感覺，所以尊重人已經(jīng)成為我思考問題的一個習(xí)慣。以上兩點我認(rèn)為非常重要，而這兩點已經(jīng)擴(kuò)充到我對待生活的各個方面�？偟膩碚f，我覺得自己分析和解決問題的能力較強(qiáng)，口頭和文字表達(dá)能力還不錯，我覺得我能夠勝任秘書或其他崗位的工作。

　　點評

　　這樣的回答雖不是像有人那樣抓住自己的優(yōu)點夸夸其談，大加渲染，但平樸務(wù)實、到位，令人滿意。