五大部分題型，中央也好、地方也好都是一樣的。數(shù)量關(guān)系，數(shù)字推理這種題的可復(fù)習(xí)性是比較強(qiáng)的，從現(xiàn)在的考試來(lái)看，基本上就是這八種數(shù)列。乘方數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列等等其實(shí)這八種數(shù)列代表了大家的思考方向。關(guān)鍵是大家怎么能想到這個(gè)數(shù)列就是朝著哪個(gè)數(shù)列方向想呢？實(shí)際上這個(gè)是大家對(duì)任何一種數(shù)列的基本規(guī)律要有所了解。

比如說(shuō)乘方數(shù)列，一般是遞增和遞減，一般是遞增，他的幅度比較大，跳躍比較強(qiáng)。等差數(shù)列也呈遞增和遞減，但是一般幅度比較小。我們強(qiáng)調(diào)兩種敏感性，第一種是對(duì)基本數(shù)字的敏感，1到19這些數(shù)的平方，加減都應(yīng)該非常的熟悉。從1-19的這些數(shù)的立方和1、2、3上下加減都應(yīng)該非常的敏感，如果說(shuō)大家可以做到這種程度，對(duì)八種數(shù)列掌握的非常的清楚，對(duì)一般的數(shù)列也掌握的非常的清楚和敏感，那么這個(gè)題型的解決就不成問(wèn)題了。

數(shù)學(xué)運(yùn)算這一部分難度比較大，也應(yīng)該說(shuō)行測(cè)當(dāng)中一個(gè)有代表性的問(wèn)題。從現(xiàn)在來(lái)看是考察20多種題，其實(shí)每一種題都有它自己的解題方法。如果你不了解他的解題方法，是很難做出來(lái)的。別說(shuō)是在考試的短短的幾十秒內(nèi)的時(shí)間，就是在平時(shí)也很難做出來(lái)。

掌握了基本方法要善于融會(huì)貫通，數(shù)學(xué)運(yùn)算一般都是萬(wàn)變不離其中的，掌握了一種方法之后大部分都可以解決，甚至可以達(dá)到看問(wèn)題直接選答案的境界。

今年的考試大綱上在數(shù)學(xué)運(yùn)算這部分有一個(gè)例題就是關(guān)于替換的例題，今年的例題是一個(gè)應(yīng)用題，這是一個(gè)信號(hào)，要更加強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際問(wèn)題的解決。再比如說(shuō)判斷推理，這個(gè)總體上包括圖形推理、古典推理、視覺推理，空間還原等。今年古典推理和圖形推理是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)榭季V上強(qiáng)調(diào)了圖形的排列規(guī)律。那么我們總結(jié)出了比如說(shuō)古典推理有十幾種變化規(guī)律等等，大家應(yīng)該掌握這些基本的變化規(guī)律，這些變化規(guī)律是大家的思考方向，使你看到這個(gè)題型之后，朝哪些方向去想。當(dāng)然了圖形推理的變化比較大，所以大家應(yīng)該在不斷的解題當(dāng)中豐富這種解題的思路。最后看到哪種題都可以直接和很快的看到他的規(guī)律。演繹推理改成了邏輯判斷，是考核面在拓寬，難度上在加大。

定義判斷這部分實(shí)際上現(xiàn)在這個(gè)難度也在加大，加大以后我們認(rèn)為主要得就是強(qiáng)調(diào)了背景知識(shí)的掌握，概念的定義給了大家了，但是大家沒(méi)有這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)的話，也很難理解，從而很難做出一個(gè)判斷。

比如說(shuō)去年的自然失業(yè)這個(gè)問(wèn)題，如果不懂得宏觀的基礎(chǔ)知識(shí)的話很難判斷。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要盡可能的豐富自己的背景知識(shí)。類比推理這部分的可復(fù)習(xí)性不是很強(qiáng)，思維的時(shí)候要多角度，找出幾個(gè)選項(xiàng)之間的最細(xì)微的差別。

言語(yǔ)理解這部分實(shí)際上總體是難以理解的，但是可以選擇的具體題型是很多的，比如說(shuō)可以考片段閱讀、選擇填空等。中央的選題就是偏離閱讀，他不會(huì)考大段的文章。給出兩道例題，一個(gè)是選詞填空、一個(gè)是片段閱讀，這個(gè)不是在文章中的選詞填空。主觀題重點(diǎn)在于了解作者的主觀意圖，他是不是直接問(wèn)你這段話的意圖是什么，了解作者的主觀意圖都是非常重要的。做題的時(shí)候大家發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)，如果有兩個(gè)選項(xiàng)比較好排除，但是那兩個(gè)怎么選很難，所以一定要了解作者的意圖。首先要對(duì)這個(gè)材料的結(jié)構(gòu)有所了解，比如說(shuō)這個(gè)話是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的話，一般是后面的詞代表作者的意圖。

演繹題型關(guān)鍵是注意一下基礎(chǔ)的詞匯，比如說(shuō)外延有沒(méi)有擴(kuò)大等等。

常識(shí)判斷部分的可復(fù)習(xí)性還是很強(qiáng)的，最后這段時(shí)間大家下一些工夫這種題型提升的比較快一些�，F(xiàn)在考法律常識(shí)，學(xué)法律知識(shí)的人有一些優(yōu)勢(shì)，但是不是很大。你報(bào)的職位都是跟你所學(xué)的專業(yè)是一樣的或者是相關(guān)的，所以說(shuō)你們之間最終的競(jìng)爭(zhēng)是報(bào)考你這個(gè)職位之間的這種人的競(jìng)爭(zhēng)，所以說(shuō)學(xué)法律專業(yè)的人的優(yōu)勢(shì)并不是很重要，所以大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候不要有這種顧慮。

資料分析這部分今年的變化也是替換了一道例題，今年是一道柱狀圖與曲線圖的分析。第一點(diǎn)這個(gè)題更加強(qiáng)調(diào)綜合性，什么意思呢？也就是說(shuō)做題的時(shí)候，往往要綜合整個(gè)材料內(nèi)容的信息才可以把這個(gè)題做出來(lái)，單憑某一點(diǎn)的信息的題在減少，也就是說(shuō)綜合性在加強(qiáng)，這個(gè)難度也必然會(huì)加強(qiáng)。第二點(diǎn)是綜合性相關(guān)的難度在加大，信息一旦綜合之后，它的計(jì)算量、閱讀量都會(huì)增加，整體的難度會(huì)加強(qiáng)。資料分析的大部分題應(yīng)該說(shuō)都是會(huì)算的，資料分析當(dāng)中不會(huì)做的題很少，甚至是基本沒(méi)有，如果時(shí)間充足的話，這部分的題都應(yīng)該會(huì)做，關(guān)鍵是怎么做的快，這里面要強(qiáng)調(diào)關(guān)于計(jì)算過(guò)程中有可能提升速度的問(wèn)題，我們要嚴(yán)格區(qū)分什么是精算什么是粗算也就是估算，有的時(shí)候這個(gè)結(jié)果要精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，有的題大家是不需要這么精確的，實(shí)際上我們發(fā)現(xiàn)資料分析當(dāng)中很大一部分題都是可以通過(guò)估算解決問(wèn)題的，這個(gè)估算是相當(dāng)節(jié)省時(shí)間的。

有的會(huì)問(wèn)如何來(lái)判斷什么時(shí)候精算，什么時(shí)候估算。這有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)是看選項(xiàng)。如果這四個(gè)數(shù)值之間的差額非常的小，這種情況下往往不存在一個(gè)估算的問(wèn)題，他最多存在一個(gè)尾數(shù)預(yù)算的問(wèn)題。假如說(shuō)所給的四個(gè)選項(xiàng)差額比較大，A是9、B是19、C是29、D是39，那么經(jīng)過(guò)一個(gè)取整計(jì)算之后，你估算出來(lái)是20，你就可以選19了。

以上就是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的五個(gè)部分的答題技巧。