“給我一個支點，我就能撬起整個地球�！卑⒒�米德先生的這句名言已經(jīng)被無數(shù)渴望成功、即將成功人士擬為自己的座右銘。阿先生的這句話形象地解說了物理學中的“杠桿原理”，也無意中為后人留下了演繹發(fā)揮的空間，以至于許多人在人生、事業(yè)中要努力尋找這樣的“支點”。

　　諸多迷茫中的公務員考生也需要一個“支點”，這個“支點”不求撬動地球，但求實現(xiàn)職業(yè)理想。那么，眾多勤奮備考公務員的考生到底因何而迷茫？

　　什么是能力？此其一。“能力”一詞與“智力”密切相關(guān)，從根源上講應該屬于心理學范疇，它是一個人順利完成某種活動（或工作）的個性心理特征與指標。按照西方心理測驗學界的權(quán)威觀點，能力至少應當包含以下幾個要素，即知識記憶能力、言語理解能力、語詞表達能力、數(shù)字運算能力、演繹推理能力、空間想象能力和快速知覺能力。這一觀點整體上為我國學界認可，并成為我國科學設置公務員考試科目的重要參照。

　　能力是決勝公務員考試的惟一因素嗎？此其二。能力可謂決定一項活動成敗的智力因素或者說必備因素，但絕非惟一因素。影響一項活動成果的非智力因素包括信念、意志、動機等不同層次的多種因素，從能力的中短期培養(yǎng)來看，思維路徑、方法、技巧等非智力因素的訓練和培養(yǎng)常常能起到立竿見影的效果。

　　短期內(nèi)可以提高能力或者說短期內(nèi)能提升考試能力嗎？此其三。在考試中能從容應對不同形式和難度的考題，也是一種能力。田忌賽馬的故事告訴我們，充分了解活動情況、知己知彼，并適當改變活動的順序安排、結(jié)構(gòu)組合，就可能在實力（能力）上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此，短期內(nèi)提升能力是可能的。

　　如果上述分析整體是合理的，就可以回答公務員考生需要一個什么樣的“支點”這一問題，那就是思維的路徑、方法。就華圖近年來對考試、考生的研究，考生一定要對公務員考試的不同科目、不同題型的潛能考查方向、命題關(guān)注點有一個完整的了解，比如邏輯判斷題的考查，其題干與選項有逐漸拉長的趨勢，但無非是對考生日常生活中長期形成的思維模式有效性的考查，考生應當避免受到自己思維定勢的影響，同時對容易發(fā)生的邏輯錯誤進行分析、總結(jié)，因為命題專家?guī)缀跛�有邏輯題干擾項的設置都針對這些易犯錯誤，諸如概念內(nèi)涵的偷換、因果關(guān)系顛倒、以偏蓋全等常見錯誤。

　　由于思維科學性的訓練是一個系統(tǒng)的過程，非三言兩語可以說清，對于有較多時間備考的考生，希望能有所啟發(fā)；對于很快要進入實戰(zhàn)的考生而言，考試題型的熟知和有針對性的答題技巧的訓練還是必要的，言猶未盡，這里恕不贅述。