08公務(wù)員考試華圖申論內(nèi)部講義
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申論講義
孫景民
第一講 身份假定:公務(wù)員審論考試成功的前提
要考公務(wù)員,就要知道什么是公務(wù)員。根據(jù)我國(guó)《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》的規(guī)定,我國(guó)公務(wù)員是指各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的依法執(zhí)行職務(wù)的工作人員。我們從3方面理解:
1、國(guó)家公務(wù)員的身份一旦確立,即與國(guó)家形成了一定的權(quán)力和義務(wù)關(guān)系,國(guó)家公務(wù)員在執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)時(shí),不是代表個(gè)人,也不是代表一個(gè)集團(tuán),而是代表國(guó)家行政機(jī)關(guān)行使國(guó)家行政權(quán)力;
2、公務(wù)員的工作性質(zhì)是執(zhí)行國(guó)家公務(wù)、實(shí)施行政管理活動(dòng)、科研活動(dòng)、教育活動(dòng)等;
3、公務(wù)員執(zhí)行任務(wù)時(shí)必須按照國(guó)家的法律、法規(guī)辦事,不能自行其是。
我國(guó)國(guó)家公務(wù)員的范圍包括:依法由選舉產(chǎn)生或由人民代表批準(zhǔn)任命的各級(jí)政府的組成人員和各級(jí)政府機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的其他非選舉產(chǎn)生和任命的工作人員。其中,各級(jí)政府組成人員稱為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),其產(chǎn)生和任免依照國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定辦理,不適用《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》的有關(guān)規(guī)定;其他人員稱為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),適用《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》。
公務(wù)員審論考試下筆要進(jìn)行身份假定。有的考生在審論考試中得分比較低,主要原因是口氣太大,或者口氣太弱,也就是不能站在公務(wù)員的角度去觀察思考問(wèn)題。有的甚至以旁觀者的視角來(lái)論述,這樣的審論很難得到理想的分?jǐn)?shù)。公務(wù)員實(shí)際上具有4種角色:政策的執(zhí)行者、政策的調(diào)研者、政策的建議者和領(lǐng)導(dǎo)與民眾之間的橋梁。
1、政策執(zhí)行者。公務(wù)員不等于領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于剛剛畢業(yè)要到機(jī)關(guān)工作的人員來(lái)說(shuō),他僅僅是公共管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)的辦事人員。他手中并沒(méi)有權(quán)力,他的任務(wù)就是執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的命令。而且在執(zhí)行命令的過(guò)程中必須去掉個(gè)人的主觀看法,按照命令的要求去執(zhí)行,任何的情緒性的做法和主觀修改上級(jí)的命令的行為都將受到懲罰。從某種意義上說(shuō),初級(jí)公務(wù)員就是工具,是會(huì)思想的工具。
2、政策調(diào)研者。作為一個(gè)公務(wù)員,他的一項(xiàng)日常工作之一就是政策調(diào)研。到基層去,到群眾中去,了解情況,收集數(shù)據(jù),觀察事物發(fā)展的趨勢(shì),回來(lái)后寫(xiě)成調(diào)研報(bào)告,上交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。在這個(gè)調(diào)研報(bào)告里面,有數(shù)據(jù)羅列,有不同的人的反映,有趨勢(shì)的分析,還有政策建議。政策調(diào)研是一個(gè)初級(jí)公務(wù)員的基本功。目前,在部分地方公務(wù)員審論考試中,就已經(jīng)出現(xiàn)政策調(diào)研的試題了。
3、政策建議者。初級(jí)公務(wù)員沒(méi)有權(quán)力制定政策,也沒(méi)有權(quán)力修改政策,只有對(duì)政策的執(zhí)行和修改的建議權(quán)。在充分實(shí)地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,向上級(jí)提出政策的執(zhí)行和修改建議。但是,需要說(shuō)明的是,在沒(méi)有正式公布新的政策之前,公務(wù)員還必須嚴(yán)格地執(zhí)行原有政策,不得有不負(fù)責(zé)任行為。
4、決策者與民眾之間的橋梁
從上圖可以看出,公務(wù)員的上面是領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)是屬于政策、決策等宏觀性的事物,在公務(wù)員的下面是具體的人、物、事件,這些方面常常與處理具體問(wèn)題和突發(fā)事件聯(lián)系在一起。因此,公務(wù)員是領(lǐng)導(dǎo)與群眾的中介,實(shí)踐與政策的中介。
公務(wù)員的角色定位就決定公務(wù)員必須具備下面幾種意識(shí):
1、政策意識(shí)。在審論考試中,要牢牢把握國(guó)家政策,在國(guó)家政策指導(dǎo)下概括、建議和論述問(wèn)題,不能“語(yǔ)不驚人誓不休”,更不能背離黨和國(guó)家的大政方針,去追求所謂的標(biāo)新立異。審論的成績(jī)不是越新越好,也不是越奇越特就越好,而是越全面、越深刻、越具體、越合理就越好。
2、執(zhí)行意識(shí)。在審論考試中,執(zhí)行意識(shí)表現(xiàn)為提出建議的可行性和可操作性,不能說(shuō)大話,不能抽象地空談理論,要做到每一句話都是從不同的角度來(lái)說(shuō)明中心觀點(diǎn),要么是邏輯推理,要么是平行說(shuō)明幾件事情。
3、管理意識(shí)。管理意識(shí)在最近幾年的政府管理中有所淡化,但是,政府的一項(xiàng)重要職能就是管理。注意,在審論中,管理要從經(jīng)濟(jì)手段、溝通手段、協(xié)調(diào)手段、法律手段去考慮,不要?jiǎng)虞m使用行政手段,現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是以人為本,人民的利益高于一切,因此,在行使管理意識(shí)的時(shí)候,暴力的、粗野的手段要堅(jiān)決屏棄,而要用人性化的方法去解決問(wèn)題。例如,一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)秩序混亂,管理措施缺失,讓你提出整治意見(jiàn)。你該如何下手?正確的做法是,要從三方面考慮建議:一是運(yùn)用溝通手段去做形勢(shì)調(diào)研,綜合經(jīng)濟(jì)、行政、法律等手段進(jìn)行整治,最后形成制度,讓市場(chǎng)有序有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。
4、民本意識(shí)。當(dāng)代政府的一個(gè)明顯特征就是民本意識(shí),因此,要求公務(wù)員也要有民本意識(shí),公務(wù)員審論的考生也要有民本意識(shí)。體現(xiàn)在審論中的民本意識(shí),主要是要求考生從民眾的利益出發(fā),從解決問(wèn)題的角度來(lái)觀察、思考和進(jìn)行答題。從2000年到2007年的審論試題可以看出,所有試題都是民生問(wèn)題,而這樣的試題只有從民本意識(shí)出發(fā),才能取得良好的成績(jī)。
5、服務(wù)意識(shí)。公務(wù)員是公共利益的維護(hù)者,是政府公共政策的執(zhí)行者,從政府經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)講,公務(wù)員的收益來(lái)自公民的納稅,也就是說(shuō),公民從自身的收入抽出一部分來(lái),聘請(qǐng)公務(wù)員來(lái)管理他們的共同事務(wù),因此,公務(wù)員實(shí)際上真正的職能就是服務(wù)。否則,公務(wù)員就失去存在的理由了。
第二講 申論的構(gòu)成與特征
一、申論的特點(diǎn)
申論不是寫(xiě)作文,申論不是論文,申論也不是一般議論文。為了讓考生搞清楚什么是申論,我們不妨以圖表的形式來(lái)說(shuō)明。
文書(shū)分類(lèi) 具體類(lèi)型
宣傳文書(shū) 1、講話稿;2、公務(wù)演講辭;3、倡議書(shū);4、簡(jiǎn)報(bào)、公報(bào)
事務(wù)文書(shū) 1、述職報(bào)告;2、大事記;3、調(diào)查報(bào)告;4、申論
會(huì)議文書(shū) 1、會(huì)議記錄;2、會(huì)議紀(jì)要;3、會(huì)議報(bào)告
交際文書(shū) 1、專(zhuān)用書(shū)信;2、公務(wù)書(shū)信;3、事務(wù)書(shū)信。
曉諭性文書(shū) 1、公告;2、通告;3、通報(bào);4、函;5、公報(bào)
規(guī)章性文書(shū) 1、條例;2、規(guī)定;3、公約;4、守則;5、章程;6、制度;7、細(xì)
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