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公務(wù)員考試行測(cè):資料分析考情總覽

公務(wù)員2008-09-09人事考試網(wǎng)信息來(lái)源

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公務(wù)員考試行測(cè):資料分析考情總覽

第二節(jié) 資料分析考情總覽

  一、考情導(dǎo)航

  表1:資料分析考查題型匯總

題型 中央 所考省份(以2007年為例)
文字資料 2002(A)、2002(B)、2003(A)、2003(B)、2004(A)、2004(B)、2005(二)、2006(一)、2006(二)、2007、2008 北京(應(yīng)屆)、河南、山東、黑龍江、湖南、江西、江蘇、廣東、河北、甘肅、內(nèi)蒙古、吉林、遼寧等

續(xù)表

題型 中央 所考省份(以2007年為例)
統(tǒng)計(jì)表 2002(A)、2002(B)、2003(A)、2003(B)、2004(A)、2005(一)、2005(二)、2006(一)、2006(二)、2007、2008 北京(應(yīng)屆)、河南、山東、黑龍江、湖南、江西、福建、北京(社會(huì))、江蘇(2006A)、廣東、廣西、河北、吉林、遼寧等
統(tǒng)計(jì)圖 2002(A)、2003(A)、2003(B)、2004(A)、2004(B)、2005(一)、2005(二)、2006(一)、2006(二)、2007、2008 北京(應(yīng)屆)、河南、湖南、云南、江西、江蘇、安徽、浙江、四川、廣東等
綜合類 2004(B)、2005(一)、2008  山東、浙江、福建、廣東等

表2:2002~2008年中央資料分析題量匯總

題型  年份    文字資料 統(tǒng)計(jì)表 統(tǒng)計(jì)圖 綜合類
2008 1 1 1
2007 2 1 1
2006(一) 1 2
2006(二) 1 2 1
2005(一) 2 1 1
2005(二) 2 1 1
2004(A) 1 2 1
2004(B) 1 2 1
2003(A) 1 1 1 1
2003(B) 1 2 1
2002(A) 1 1 1
2002(B) 1 2

表3:2007年部分地方資料分析題量匯總

題型   省份 (以2007年為例) 文字資料 統(tǒng)計(jì)表 統(tǒng)計(jì)圖 綜合類
北京 1 2 1
河南 1 1 2
山東 2 1 1
黑龍江(A) 1 2
湖南 1 2 1
浙江 1 1 1
江西 1 2 1
福建 1 2
江蘇 1 2 1
廣東 1 1 1

  二、題型分布

  表4:2002~2008年中央資料分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)

2002年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年
題量變化趨勢(shì) A、B卷一致,20題  A、B卷一致,20題  一、二卷一致,20題  一、二卷一致,20題  20題 20題
占總題量比重 (A卷)2/13 (B卷)2/13 (A卷)4/25 (B卷)4/25 (一卷)4/27 (二卷)4/27 (一卷)4/27、 (二卷)4/27 1/7 1/7
題型變化趨勢(shì) (A卷)1表2圖1文字,每個(gè)5題;(B卷)2表1圖1文字,每個(gè)5題 文字1篇,統(tǒng)計(jì)表2篇,統(tǒng)計(jì)圖1篇,每個(gè)5題 (一卷)2表1圖1文字,每個(gè)5題;(二卷)1表1圖2文字,每個(gè)5題 文字1篇,統(tǒng)計(jì)表2篇,統(tǒng)計(jì)圖1篇,每個(gè)5題 文字2篇,統(tǒng)計(jì)表1篇,統(tǒng)計(jì)圖1篇,每個(gè)5題 文字1篇,統(tǒng)計(jì)表2篇,統(tǒng)計(jì)圖1篇,每個(gè)5題 


  三、進(jìn)階策略

  (一)文字資料分析

  文字資料的大量數(shù)據(jù)包含在文字?jǐn)⑹鲋,其?shù)據(jù)具有“隱蔽性”,不但不容易篩選尋找,還需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷?梢哉f(shuō),文字資料題在所有的資料分析題目中相對(duì)較難解答。對(duì)這類題的解題技巧,考生應(yīng)結(jié)合具體的題型著重從以下幾個(gè)方面把握:

  (1)切忌一上來(lái)就直接找數(shù)據(jù),因?yàn)槲淖仲Y料題是一種語(yǔ)言敘述,敘述是有一定語(yǔ)意的。如果一上來(lái)就找數(shù)據(jù),而忽視材料敘述內(nèi)容的話,很可能背離材料的本意和要求,造成失誤。試題經(jīng)常會(huì)要求選出不正確的一項(xiàng),可以憑語(yǔ)感判斷再到原文中驗(yàn)證,不符合再驗(yàn)證其他項(xiàng),憑借語(yǔ)感可節(jié)省一定時(shí)間。實(shí)在無(wú)法判斷的就用排除法,一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。

  (2)有針對(duì)性地閱讀。先將資料通讀一遍,以便與自己的設(shè)想形成印證,再仔細(xì)看后面的問(wèn)題,最后有針對(duì)性地認(rèn)真選讀材料,開(kāi)始答題。采取這樣的步驟可以準(zhǔn)確把握材料,并對(duì)材料中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)及其作用有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),這對(duì)提高答題的準(zhǔn)確率很有幫助。

  (3)根據(jù)選項(xiàng)到材料中鎖定相關(guān)數(shù)據(jù)或陳述。鎖定范圍后,結(jié)合選項(xiàng)認(rèn)真比較分析選出正確答案。

  (4)注意材料中的數(shù)據(jù)信息。文字材料中含有大量數(shù)據(jù),而且這些數(shù)據(jù)一般情況下相當(dāng)分散,甚至較為隱蔽。當(dāng)涉及多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí),可以在草稿上列出它們之間的關(guān)系,切忌心慌意亂,另外,單位和比例關(guān)系也經(jīng)常作為混淆點(diǎn)出現(xiàn)。

  (5)運(yùn)用估算法。大部分題目可以估算,這樣可以節(jié)省時(shí)間。

  (二)統(tǒng)計(jì)表

  分析解答統(tǒng)計(jì)表的重點(diǎn)在于分析表格中的標(biāo)目和數(shù)字。標(biāo)目即分類的項(xiàng)目,用來(lái)表示表中被研究對(duì)象的主要特征。數(shù)字即統(tǒng)計(jì)表的語(yǔ)言,又稱統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

  解答統(tǒng)計(jì)表要注意以下幾項(xiàng):

  (1)快速找準(zhǔn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)表提供一組或幾組有相互聯(lián)系的數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)有時(shí)較為繁雜,因此應(yīng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的標(biāo)目和數(shù)字找出關(guān)聯(lián)點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析比較。

  (2)準(zhǔn)確計(jì)算能力。統(tǒng)計(jì)表資料分析中,有些題目涉及到計(jì)算,但相對(duì)比較簡(jiǎn)單,做題時(shí)切忌粗心大意,耐心、準(zhǔn)確是解題的關(guān)鍵。

  (3)綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)能力。對(duì)題干的理解要準(zhǔn)確;對(duì)數(shù)據(jù)的處理要有條理,能夠根據(jù)其相互間關(guān)系進(jìn)行較復(fù)雜的分析和綜合處理。

輔導(dǎo)課程

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