2009年的中央國家機關(guān)及其直屬機構(gòu)公共科目考試大綱與以往的考試大綱相比，作了一定的調(diào)整，主要表現(xiàn)在對每種類型題目的測量目標以及考試內(nèi)容的表述更加清晰、準確和科學，更加強調(diào)測試報考者的潛能，但基本思路和主要框架都沒有變化。行政職業(yè)能力考試主要測查報考者從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當具備的基本能力，達到對報考群體初步篩選的目的，起到一種“汰劣”的作用。由于國家公務(wù)員考試是一種選拔性質(zhì)的考試，所以題目需具有一定的難度，否則不利于人員的選拔。隨著報考者整體素質(zhì)的提高和數(shù)量的劇增，2009年行政職業(yè)能力的題目難度應(yīng)會“穩(wěn)中有升”。關(guān)于行政職業(yè)能力考試具體分析如下：

　　1.言語理解與表達

　　著重考察報考者對文字材料的理解、分析、運用能力和書面表達能力。題量應(yīng)當不會有很大的變化，難度方面可能會穩(wěn)中有升。在2003年以前，中央國家機關(guān)公務(wù)員考試對字、詞、句、段落篇章閱讀的所有題型都有涉及。在2004—2006年，考查重點被放在了段落閱讀上。需要注意的是,今年的報考者應(yīng)對片段閱讀和字、詞和句閱讀部分都做重點復(fù)習。

　　應(yīng)對策略：掌握基本知識并進行相關(guān)練習。同時，報考者應(yīng)通過練習了解命題人的出題思路，學會去除迷惑選項，篩選出正確信息。

　　2.數(shù)量關(guān)系

　　?2.1數(shù)字推理

　　在題型、題量和難度方面沒有很大變化。

　　應(yīng)對策略：首先，報考者要通過大量的練習來培養(yǎng)對數(shù)字的敏感度，熟練掌握各種基本數(shù)列和各種排列規(guī)律，并深刻理解各種“變式”的特點。其次，報考者在做練習時，應(yīng)“具體問題具體分析”，尋找突破點,用最短的時間找出數(shù)字排列的規(guī)律，從而提高解題速度和正確率。

　　2.2數(shù)學運算

　　在近年來的考試中，數(shù)學運算的題型更加廣泛，難度也有增加，這要求報考者必須知曉大量的題型并掌握應(yīng)對這些題型的專業(yè)解題方法與技巧。

　　應(yīng)對策略：報考者必須充分地進行備考復(fù)習，盡可能多地學習新題型，掌握應(yīng)對新題型的基本知識，如比例分配、工程、路程、排列組合、年齡、數(shù)值和集合等問題。同時，報考者應(yīng)加強思維訓練，盡量不采用方程法來解題，以節(jié)約解題時間。在此基礎(chǔ)上，報考者應(yīng)學會使用代入法和排除法來解答習題，提高速度和正確率。

　　3.判斷推理

　　3.1圖形推理

　　從2003年開始，中央國家機關(guān)公務(wù)員考試圖形推理題型發(fā)生了重大變化，難度和以前相比大為增加。在保留了原有題型的基礎(chǔ)上，近幾年幾乎每年都推出一種新題型，比如加入了視覺推理和平面圖形的空間還原等多種新題型。部分題目向立體化、綜合化方向發(fā)展。

　　應(yīng)對策略：熟悉歷年真題中已經(jīng)出現(xiàn)的五類題型，仔細觀察、熟練掌握圖形排列規(guī)律，如：圖形大小變化、元素數(shù)量的變化、旋轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動方向、圖形相加、相減、外形相似、去同存異、去異存同、部分特征交換。有時是多種規(guī)律的綜合。選擇答案時要仔細，不要發(fā)生視覺上的錯誤，同時要有面對新題型的心理準備。

　　3.2定義判斷

　　題型、題量方面變化不大，難度方面應(yīng)該有所增加。

　　應(yīng)對策略：

　　(1)應(yīng)從題干給出的定義入手進行分析和判斷，不要憑自己已有的定義去衡量，尤其是當題干的定義與自己掌握的定義之間有差異時，更應(yīng)當以題干中的定義為準。

　　(2)充分利用自己的背景知識準確理解“定義項”的關(guān)鍵詞，以及對選項中的案例進行準確的歸納和抽象。

　　(3)當遇到自己所學專業(yè)的領(lǐng)域時，不要想的太深，以至于把簡單的問題弄復(fù)雜了，而是要緊緊扣住定義本身及其關(guān)鍵詞。

　3.3類比推理

　　這是2006年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試新增加的一種題型。

　　應(yīng)對策略：應(yīng)試者考慮的重中之重是題干兩個詞或詞組的關(guān)系如：因果、象征、特性、描述、屬種、種類等。再分析選項之間的關(guān)系，其關(guān)系與給出的最為相似者為正確答案。除了需要掌握基本方法外，平時需要積累一定的知識和經(jīng)驗。類比推理不如演繹推理那么嚴密，最好看完所有的選項后再選，確保答案的完整性、準確性。

　　3.4邏輯判斷

　　2007年的考試大綱將以前的演繹推理改為邏輯判斷，這說明邏輯判斷的題目類型和題目內(nèi)容將會更加廣泛。

　　第一，題目的內(nèi)容越來越廣，幾乎涵蓋了自然科學、哲學社會科學、人文科學和思維科學等各個領(lǐng)域，有時一些題目的題干中還會出現(xiàn)一些專業(yè)術(shù)語。

　　第二，題目的題型越來越多，可能需要運用演繹推理、歸納推理、類比推理等多種推理方法，涉及到加強型、削弱型、前提型、結(jié)論型、三段論、關(guān)系（模態(tài)）命題及其推理等各種題型。

　　第三，題目的難度越來越大，前幾年的演繹推理，報考者即使不具備邏輯專業(yè)知識，通過閱讀一般也能很快找到正確答案，可是近兩年的演繹推理的題目越來越趨向邏輯學專業(yè)化，即使報考者能夠憑感覺做對，但也是只知其然而不知其所以然，題目內(nèi)容稍加變化就會令報考者感到迷惑。　

　　應(yīng)對策略：邏輯判斷題目的新變化可能會讓報考者感到解題難度較大，這主要是由于缺乏對邏輯學基礎(chǔ)知識的掌握，對邏輯判斷的出題思路、題型變化和解題方法及技巧缺乏深刻的了解。因此，報考者應(yīng)當掌握邏輯學基礎(chǔ)知識，如邏輯基本規(guī)律（同一律、矛盾律和排中律）、三段論、充分必要條件等，了解并熟練應(yīng)用各種題型的解題方法和解題技巧。

　　4.常識判斷

　　題型、題量變化不大，考查重點有所變化。主要側(cè)重測查報考者的法律知識運用能力，涉及憲法、民法、商法、行政法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法等，但這種法律常識的考查不側(cè)重專業(yè)和深度，而是側(cè)重“知識面”和“法律基本素養(yǎng)”。 

　　應(yīng)對策略：平時應(yīng)多積累各方面的知識，拓寬知識面，尤其是大綱新增加的商法、刑法、訴訟法等法律方面的知識，考前應(yīng)作重點復(fù)習。

　　5.資料分析

　　一般是四段資料，每段資料后面有5個題目，共20道題。題型由單一的圖形、表格和文字資料向綜合化方向發(fā)展，難度有所增加。主要有查找題、計算題與觀點分析題等三種題型。簡單的查找題將明顯減少，中等難度的計算題和難度較大的觀點分析題相應(yīng)增加，難度較大的題目必須進行復(fù)雜分析和比較，甚至借助相關(guān)背景知識才能正確作答。

　　應(yīng)對策略：首先，應(yīng)先看題目，后看資料，帶著問題去讀圖、表或文字，注意摘取與試題有關(guān)的信息，這樣，一方面有利于對資料的理解，另一方面也可減少答題時重復(fù)看資料的時間。其次，盡量采用簡便方法，如利用排除法，先將不可能的選項排除，以提高做題速度。最后，注意題中計算單位的一致性，不要憑自己個人的經(jīng)驗或非試題提供的同類信息做出判斷，否則會嚴重影響考試成績。審題時要仔細，以便達到快速、準確答題的目的。

　　結(jié)束語：備考2009年的行政職業(yè)能力考試應(yīng)當立足于公共科目考試大綱，熟悉五大題型和做題的方法，用往年真題做練習，但不要為做題而做題，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要認真分析做題的方法和技巧，做到舉一反三，融會貫通，提煉把握命題思路，養(yǎng)成良好的思維習慣，特別是掌握解題的技巧和方法，提高做題的速度和正確率。最后祝廣大報考者能順利殺出重圍，奪取最后的勝利！