46題，體現(xiàn)了一種對閱讀的基本把握，以及一個基本的分析能力，履行是什么？德波頓并不是其中的答案，履行是什么？德波頓也不考求，之后每個讀者都會得到答案，它更像是一種情趣，表達的主要意思是什么？BC的主題詞是讀后是什么？領(lǐng)略了德波頓的什么什么，A和D在說給了讀者寶貴的精神享受，沒有解答讀者這些問題，顯然D是不對的，德波頓給了明確的說法，試卷以后相信每個讀者都會得到一種答案，顯然這是給了解說的，給了說法的。顯然重點是在強調(diào)這樣一種履行是什么？德波頓是怎樣認識的？從這個角度考慮這個問題，而不是說讀者讀之后是什么？通過對履行的理解，得出德波頓的理念、觀念。只能選A，德波頓給了讀者寶貴的精神享受。既是思辨又是感性的。

　　現(xiàn)在這個題目特別強調(diào)建立一種基礎(chǔ)分析能力，身份更是。我特別希望大家以后一定要這樣，多去讀材料，多讀材料的基礎(chǔ)上鍛煉一種魄力。今年這種情況下，敢于分析，不敢分析在字面上扣來扣去，很難達到這種關(guān)鍵點。今天隨便出一個題都是很有特點的。

　　這個申論在分析上把握一下，比如說我們談到，第二大題的第二題，11，提出了解決我國糧食問題的對策，地方糧食價格，不必擔憂對低收入的影響，有沒有道理？為什么？請談?wù)勔娊�？這樣的問題想都不用想，材料里面說的很充分，為什么有道理？說的非常的充分，感覺沒有機會反駁了，但是如果真是非常有道理的話，這個就不用過問了，從分析的角度馬上就能感受到，這里面還是一定存在問題的。首先有這樣的基本認識就分析這個題，可以辯證去回答，也可以闡述自己的觀點。辯證回答就是說有一定的道理，然后在一轉(zhuǎn)，但是這樣一種觀點是存在問題的。

　　不然你就更為直接地說不同意這種觀點。采風點上就是不同意這個觀點，為什么從閱讀角度而言，大家一定注意，你要閱讀了材料，有這種分析的話，你就會發(fā)現(xiàn)材料里面給了你很多的提示，尤其是胡錦濤的講話。第一則材料，胡錦濤在視察的時候，第二段有沒有讀這句話，9月10日，胡錦濤去農(nóng)村考察糧食生產(chǎn)，詢問鄉(xiāng)親們對國家的糊弄有什么要求，一位農(nóng)民講希望糧價提高一點，政府補助多一點，胡錦濤說有沒有說好，提價�？倳�記表示一定要把這個意見帶回去，言外之意我們要好好商量商量，換句話說，總書記是有保留的，如果說總書記認為這個事非常好，肯定當場答應(yīng)，好，我們今后就這樣做了。顯然對這個提價的做法是有保留的，這絕對不是說提價就提價的問題，首先是市場的問題，然后才是政府領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控的問題。怎么能夠政府說提價就提價。提價切實到很多的利益，會關(guān)注到CPI高漲，為什么CPI高漲給了一個很重要的原因，基礎(chǔ)性價格，基礎(chǔ)性價格的上漲、能源、糧食，談到一個糧食價格的上漲會帶動下游產(chǎn)品的繼續(xù)上漲，一個糧食上漲不是糧食本身解決農(nóng)民的收入問題了，也不是政府的一個補貼問題，不是簡單的問題，你會帶動這個社會更多的經(jīng)濟產(chǎn)品的價格的上漲，你會怎樣解決。

　　對補償分析的很多，并沒有考慮到一個人的接受情況，希望給弱勢群體多補充，高層群體不補償，你說不補償就不補償了嗎？但是從法理上來看都是平等的，有很多問題是很難解決的。類似像這樣的，你一讀材料就給你明確思路了，按照思路敢于分析。強調(diào)沒有標準答案，很明確，每一天會有一個視閱卷，匯總起來做為不同的多版本的基礎(chǔ)上。敢于去分析，你就一定會在未來的備考當中得到一個比較好的這樣的結(jié)果。我覺得你們以后一定要廣泛的閱讀材料，鍛煉閱讀能力，還要鍛煉魄力，敢于分析。

　　對于我們當前非常多的理論，這個大家基本掌握就可以了，非常重要的科學(xué)發(fā)展觀，重點掌握掌握就可以了，至于更多的理論，我覺得你沒有必要更多的深入。整個材料的理論運用不需要我們有更多的應(yīng)用，材料里面胡錦濤的講話把所有問題都解決了，推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，糧食生產(chǎn)，一考政策，二考經(jīng)濟。在理論方針的前提下，再去結(jié)合材料進行把握。把握基礎(chǔ)理論把握重點就可以了。

　　大家今后備考申論你再重點把握一下。

　　主持人：

　　非常感謝李老師。根據(jù)老師所提示的，針對自己復(fù)習的方式掌握一下其中的技巧，我覺得以后還是會取得自己比較理想的成績，不僅僅可以關(guān)注這些國家公務(wù)員考試，還會關(guān)注地方公務(wù)員考試。

　　各位老師，09年的國家公務(wù)員考試跟地方性的公務(wù)員考試有聯(lián)系嗎？對下面的考試有影響嗎？影響會在什么地方？

　　1：

　　有影響，跟國家跟的比較緊的是江西，馬上就要考，1月份，再就是山東，另外一個就是黑龍江，黑龍江每年是在國家公務(wù)員考試之前考，但也有一些省份自己就是不變，比如說什么上海，上海他根本不管國家怎么考，始終以常識為主，考60道常識題。這個就是比較典型的了，再就是兩個省份最近變化比較大，一個是浙江，浙江省考今年增加公共基礎(chǔ)這樣一個考察，但是基本上全國來講，行測申論考察的主體內(nèi)容還是不變的，像歸根到底考察的就是邏輯性的問題，從三個方面考察邏輯性問題，思維能力問題，從邏輯、言語、數(shù)學(xué)的角度里考察。

　　實際上我們在備考的時候，其實應(yīng)該把他們貫通在一起，我們現(xiàn)在有兩個誤區(qū)，在備考的過程當中，一個誤區(qū)要多做，我們認為多做是建立在經(jīng)做的基礎(chǔ)上，一個題要做五遍，我也做五遍，后面做到什么程度，這道題我做過，選B，這是沒有用的，有一個思考問題，我做一道題做精了比做一百道題強。這里面大家一定要清楚，這個是多，以多取勝，其實不是，真題還是非常關(guān)鍵的。今年不也是一樣嘛，去年的真題又重新出現(xiàn)了這樣的問題。

　　另外一個誤區(qū)，認為他們之間是沒有聯(lián)系的，其實不管是形式還是申論聯(lián)系是比較緊密的，申論更多的是言語，協(xié)作的時候主要還是靠的你的邏輯，利用邏輯知識去反駁。而且他這種言語的概括，就是我們在這個行測問題里面所提到的閱讀，提高之間有緊密聯(lián)系的，聯(lián)系在一起進行復(fù)習。

　　剛才說到有兩個省份，一個是浙江，一個是吉林省，這兩個省份這兩年變化比較大，又變回了以常識為主。現(xiàn)在普遍來講是兩種狀態(tài)，一種是真正的考察能力以國考為代表的，另外一種還是在誤區(qū)里面還是主要考常識的這樣幾個省份，大家有區(qū)別性的去復(fù)習就可以了。

　　3：

　　歸結(jié)起來公務(wù)員考試是一種能力性的考試，不是知識性的考試，知識性的考試相對來說這個問題好面對一些，只要大家好下工夫，該掌握的知識面掌握了。這種是能力性的考試，復(fù)習的時候，今年國考的題上更清晰地認識到，最終的目的很清楚提高內(nèi)在的能力。形式上來講三方面能力。言語中滲透的邏輯不用說，數(shù)學(xué)上也有邏輯，常識當中很多題可以靠邏輯問題分析的。最終歸結(jié)起來就是這幾種，申論也是這樣，考察解決實際問題的能力，靠你對給定材料的分析加工，體現(xiàn)會解決實際問題的融合。大家最終一定要轉(zhuǎn)變成提高自己的能力上，考點不會有太大的變化，數(shù)學(xué)考的基本知識會翻譯一下，基本考的還是那些。只不過會怎樣？會把他用一種新的形式包裝起來，用包裝的詞比較恰當，或者是偽裝起來，要做的要能夠把偽裝接到，看到內(nèi)在實質(zhì)性的東西。復(fù)習的時候不是居于那道題，而是真正把握那個題背后隱藏的實質(zhì)性的東西。做每道題都善于把掩蓋的面紗揭掉。做每一道題的目的就是這樣，就是為了了解內(nèi)在的。掌握真正掌握了這個就可以做到以不變應(yīng)萬變。不是通過這個題本身很難很難來考察。是靠這種變化，然后給你產(chǎn)生一種不適應(yīng)，區(qū)分出考生不同的水平。

　　真正把握的就可以去適應(yīng)這些變化。這實際上已經(jīng)是這樣了。我們考試不是政治性的考試，我們可不可以考一個，如一道題，如何能夠確保糧食安全？當然可以考，這個題真的考的話，大家的復(fù)習肯定就開始背，背各種文件，背各種講話、報告，就偏離的方向，他考試不這樣考，就是給你材料，通過材料的分析來找到解決問題的答案，最終為了考察你的分析能力，通過分析能力檢查能力性的分析。做題也好，我覺得做題最終很多題做了很多題，他不是想做題過程當中提出的能力，而是做題的過程當中找出一個心理安慰，買了很多書，做了很多題，應(yīng)該可以會有一定的收獲，做題當然有收獲，關(guān)鍵是怎樣做。是否真正從這個題當中體會到這個東西？按照以前的做法你也會有所提升，你對方向把握的不準確，提升的會比較慢，你會比別人走更多的彎路。做題不是目的，目的是透過這個題進行把握，最終轉(zhuǎn)換成自己的能力，這才是最核心的問題。

　　今年的申論我也談兩句，現(xiàn)在也把握了這種方向，他出的題很有特點，出了一些個性化的事情，根據(jù)這個材料出的題，這個題放在別的地方，這個題不會出，回答就是根據(jù)這個材料來回答。我們平時積累一些理論熱點的問題，實際上他是相對來說很寬泛的東西，要有多方面的涉獵，申論就是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。糧食價格上漲能不能解決？一定程度上是可以解決的，一定是有問題的。你要兼顧到糧食的生產(chǎn)者，不是單純的提價就能夠解決問題的。價格上漲了當然也要兼顧到其他的方面，兼顧到目前經(jīng)濟的承受能力的問題，通貨膨脹的問題，等等兼顧到其他各個方面，有這樣一個東西在里面。

　　地方考試基本上就是跟著國家走，除了比較牛的地方，上海、北京、天津這樣的，都是覺得自己很牛，可以自主研發(fā)。其他的地方都是跟著國家走的。跟著國家會學(xué)到皮毛，不會學(xué)到精神。做的時候你要善于區(qū)分，資料分析考地方題的話很多靠計算的，你會發(fā)現(xiàn)國考重在對材料整體的分析和把握，不考慮計算能力。那樣考的話沒有意義，有什么意義？考出什么來？但是地方模擬的國家的形式，往往有的時候只學(xué)到了表面的皮毛，沒有學(xué)到內(nèi)在的。

　　4：

　　一定會有指導(dǎo)，山東每年跟的非常緊，上海確定了12月27、28日，今天剛剛發(fā)布的公告，浙江考試推遲到21號，山東考試可能還是在二三月份，這幾個地方，浙江、山東、跟中央非常緊，特殊的省和市是特殊能力，相對的，剩下全是以中央為指導(dǎo)的，這個指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)，拿到這個題之后，怎樣指導(dǎo)？這是關(guān)鍵的。舉一個例子，首先要求新，這個企業(yè)哪些是新創(chuàng)的，凸顯出來新的思維方式，這個是你重點掌握的，地方考試也不會是老的東西。關(guān)鍵要記新的思路，今年105題，這就是全新的思路，在任何考試當中沒有出現(xiàn)，這種情況要研究好了，作業(yè)指導(dǎo)，作業(yè)指導(dǎo)地方公務(wù)員考試。153、321、533，前項的三倍，減去下一項，形成一個數(shù)列，變成二次等差數(shù)列。這樣的數(shù)字沒見過吧，可以放到 等差范疇，又不是嚴格的等差范疇。這樣的題就是新思維。你拿到這個卷子之后就會解密。

　　你就要把這樣的心情，思路研究好，整理出來，這個心情一定會在地方考試當中出來，浙江一定是這樣的，很可能在浙江變一個形式，但是思路一模一樣。形式這樣來把握就可以了。

　　申論就是把握一種思維界限，思路方向，你像我們最后一題，一般來講我們最后一題申論都是讓你，如果發(fā)揮想象就是自擬題目，今年給你規(guī)定層面，這樣的一種方向要把握好，地方要學(xué)習這個東西，可能會在更深層次的，更宏觀層面的，選取某一個角度，這個要把握好。很多副省級以上的同學(xué)都把握不好，什么叫更高層次？不是簡單一個糧食安全問題，或者是一個產(chǎn)業(yè)升級問題，自主創(chuàng)新問題。更加強調(diào)的，或者說這個東西不絕對，從理解上來看，從更宏大的層面，或者說更深的利益角度來看，你就可以寫，我們現(xiàn)在中國政府強調(diào)科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)一定要科學(xué)的指正，根據(jù)我們當前的經(jīng)濟發(fā)展情況制訂科學(xué)的政策，根據(jù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的情況制訂符合農(nóng)村的情況。這個完全可以按照我們之前所強調(diào)的，完全可以說政府在當下，在進行決策的時候一定要強調(diào)科學(xué)指正。

　　前一段公務(wù)員考試強調(diào)422，小區(qū)道路改成公路的道路，遭到了很多居民的反對，這是典型的，雖然沒有這個層面，說的核心是一樣的。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求真正實現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政，帶領(lǐng)廣大群眾全面建設(shè)。這種深度和利益就有差別。這就是命題本意，希望你能夠突破產(chǎn)業(yè)升級，突破糧食問題。像這個地方就是你挖出來的，可以在地方考試當中有借鑒的地方。