公務(wù)員面試過(guò)程有許多技巧可言，廣大考生如果能夠有效掌握面試中的技巧，在公考大軍中就會(huì)更容易脫穎而出，贏得公考面試。下面，公務(wù)員面試專家就“以退為進(jìn)”技巧為廣大考生進(jìn)行闡釋。

　　俗話說(shuō)“收回的拳頭才打得痛”，在考場(chǎng)上，考生的以退為進(jìn)或者以守為攻，會(huì)幫助考生化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

　　一位考生在擠公共汽車去面試的路上，擠掉了西服的扣子，到考場(chǎng)后來(lái)不及補(bǔ)救也沒(méi)辦法補(bǔ)救，于是他就硬著頭皮走進(jìn)了考場(chǎng)。面試中一位考官打量了他好幾眼之后詢問(wèn)他公務(wù)員的形象應(yīng)該是怎樣的，對(duì)于這樣一個(gè)擊中其要害的問(wèn)題，該考生做了“以退為進(jìn)”的回答，他說(shuō)：“國(guó)家公務(wù)員的形象代表著政府部門的形象，必須是莊重嚴(yán)肅符合禮儀要求的。我參加這個(gè)職位的面試，應(yīng)該從此刻開(kāi)始，自覺(jué)地以國(guó)家公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但很抱歉，在公共汽車上我的西服扣子被擠掉了，嚴(yán)重影響了國(guó)家公務(wù)員的形象，因此扣我一個(gè)月工資都是應(yīng)該的！”

　　該考生的回答，“退”在于主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并提出建議：扣一個(gè)月工資；其“進(jìn)”在于要處罰他就先錄取他做國(guó)家公務(wù)員——多么巧妙的回答。

　　當(dāng)考官突然提出難以回答的問(wèn)題時(shí)，考生不妨“以難制難”，以其提問(wèn)方式對(duì)其反問(wèn)，從而化解自己的窘迫。因?yàn)榭脊偬徇@種問(wèn)題并不是為了難倒考生或難為考生，正是這種問(wèn)題才可以充分表現(xiàn)考生的應(yīng)變能力與卓越的才識(shí)和魅力。

　　1927年浙江省某縣選錄縣長(zhǎng)，朱懋祺前去應(yīng)考，在順利通過(guò)筆試后進(jìn)入面試。主考官朱家驊一言不發(fā)，觀察著考生流利自如地回答其他兩名考官提出的問(wèn)題，末了主考官朱家驊向考生提出一個(gè)刁鉆的問(wèn)題意欲試探考生的水平到底有多高，他問(wèn)：“《總理遺囑》朝會(huì)、紀(jì)念周都要誦讀，無(wú)不爛熟，請(qǐng)你回答一共有多少字？”考生朱懋祺自知難以回答如此脫離常規(guī)的問(wèn)題，既如此，與其回答不出被考官輕視，還不如大膽“以難制難”反問(wèn)之：“主考官的尊姓大名，天天目睹手寫，也已爛熟，請(qǐng)問(wèn)共有幾筆？”結(jié)果是主考官朱家驊十分賞識(shí)這樣的回答，欣然錄用了他。

　　這個(gè)例子盡管不是公務(wù)員考錄的例子，但其一樣可以給考生以啟發(fā)，對(duì)于考官的“發(fā)難”，可以如法炮制，做巧妙的應(yīng)答。

　　“以退為進(jìn)”本身也是有一定技巧的，它不是單指“退”，比如坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤等，“退”只是手段，而最終目的還是在于“進(jìn)”——讓考官接納你。

　　因此“退”有幾個(gè)原則：

　　(1)可能“進(jìn)”的時(shí)候，不“退”。(考生有時(shí)也須這樣，但這不是“以退為進(jìn)”要談的)。

　　(2)在考官意想不到的時(shí)候“退”往往比“進(jìn)”的可能性和效果要好一些。出奇兵方能制勝！

　　(3)原則性的問(wèn)題不宜采用這個(gè)技巧。如果考官問(wèn)考生是否適合這個(gè)職位，考生也以退為進(jìn)，回答說(shuō)：“現(xiàn)在不合適，但錄取我后，我會(huì)努力使自己做好這份工作的�！边@樣的“以退為進(jìn)”最終將只留給考官“退”的印象。