作者：戴曉東 胡奕

　　(一)言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長(zhǎng)，主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀(guān)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。

　　解析：

　　言語(yǔ)理解這部分在大綱中并沒(méi)有體現(xiàn)出什么變化，仍然是以考察學(xué)生對(duì)一段話(huà)的理解和把握能力，在07、08年北京應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試中，都是6斷文章，每段文章后5道小題，共30小題。那么從今年的大綱來(lái)看(大綱中附的例子)，仍然保持這種考核方式，仍然會(huì)以段落文章的形式考核，國(guó)考的考核方式(給一小段話(huà)，然后選擇答案，詳見(jiàn)國(guó)考真題)出現(xiàn)的可能性較小。

　　考生應(yīng)對(duì)策略：

　　戴曉東指出，這種考核方式主要考察的是學(xué)生的閱讀能力和對(duì)題意的把握能力，困難之處在于題量較大，耗時(shí)較高，所以主要解決的是如何在短時(shí)間內(nèi)迅速找到答案。對(duì)于應(yīng)屆生而言，對(duì)付英語(yǔ)四六級(jí)的方法可以在這里使用：

　　一、精讀、泛讀。這是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的基本功，在這里我們首先需要泛讀，大概瀏覽一下文章的主題大意，然后針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。當(dāng)然泛讀是這里考核的重點(diǎn)，建議大家在訓(xùn)練中可以借助一些電腦軟件來(lái)聯(lián)系泛讀，設(shè)定軟件的滾屏速度，聯(lián)系在短時(shí)間內(nèi)迅速抓住一段話(huà)的主題大意，訓(xùn)練資料建議是科普類(lèi)的資料和新聞資料。

　　二、帶著問(wèn)題去讀資料。這也是在英語(yǔ)考試中大家常用的一種手法，在這里仍然可以采用，先看看問(wèn)的是那方面的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去泛讀通篇文章，讀到跟問(wèn)題相關(guān)之處，在精讀部分細(xì)節(jié)，這樣可以起到事半功倍的效果。

　　(二)數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)含有速度與難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)。在速度方面要求應(yīng)試者反應(yīng)靈活，思維敏捷；在難度方面該測(cè)驗(yàn)涉及到的都是數(shù)學(xué)的基本知識(shí)或原理。著重考察應(yīng)試者對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、把握能力和抽象思維能力。

　　例題2：2 9 16 23 30 ( )

　　A.35 B.37 C.39 D.41

　　解答：這一數(shù)列的排列規(guī)律是前一個(gè)數(shù)加7等于后一個(gè)數(shù)，故空缺項(xiàng)應(yīng)為37。正確答案為B。

　　解析：

　　從大綱這部分來(lái)看，應(yīng)該指的是數(shù)量關(guān)系中的數(shù)字推理部分，我們知道北京市的公務(wù)員考試的數(shù)字推理分兩個(gè)部分，第一部分正如例題形式，給出一個(gè)數(shù)列，選一個(gè)答案是指整體呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。(07、08年均為5道這種類(lèi)型題)第二部分為圖形中的數(shù)字有一定的規(guī)律，一般分為2道4缺一(參閱真題)和3道5缺一(參閱真題)數(shù)字圖形推理。雖今年的大綱舉例只是數(shù)列問(wèn)題，但是大家備考還應(yīng)充分，對(duì)于圖形數(shù)字題不可忽視。

　　考生應(yīng)對(duì)策略：

　　在07年北京市應(yīng)屆生考核中，并沒(méi)有把這兩類(lèi)(數(shù)列、圖形)題區(qū)分開(kāi)考核，歸為的一道小題。而在08年北京市應(yīng)屆生考核中，分為了兩個(gè)部分，可見(jiàn)這兩種題型的考核方向并不相同。

　　胡奕說(shuō)，我們?cè)跀?shù)列推理中，主要考核的是數(shù)列整體的規(guī)律性，等差、等比、平方、立方、二級(jí)、三級(jí)……，要能夠從容應(yīng)對(duì)這種類(lèi)型題，第一，必須對(duì)歷年北京市公務(wù)員行測(cè)數(shù)字推理題所考核的知識(shí)點(diǎn)有一定的了解，把握考過(guò)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，切勿認(rèn)為這些知識(shí)點(diǎn)跟國(guó)考的一樣，我用國(guó)考的方法來(lái)試即可，從真題中我們可以看出，這些知識(shí)點(diǎn)教國(guó)考有一定的區(qū)別，知識(shí)點(diǎn)略微簡(jiǎn)單一些。第二，必須有一定量的習(xí)題做輔助。

　　在數(shù)字圖形推理中，主要考察的是多個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系，考察的重點(diǎn)其實(shí)是數(shù)字的組合問(wèn)題，我們知道簡(jiǎn)單的運(yùn)算符有4種(+、-、*、/)而數(shù)字一般給出3個(gè)或者4個(gè)，然后推斷未知的，那么這3、4個(gè)數(shù)字，加上4種簡(jiǎn)單的運(yùn)算符號(hào)，再有括號(hào)(即運(yùn)算的先后順序和組合方式)，組合的形式太多，我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間不可能一一去驗(yàn)證，那么這就需要我們對(duì)每年的考核規(guī)律有一個(gè)了解，這樣便于我們迅速的找出所考的規(guī)律性。

　　例題3：2×9×20×40的值為

　　A.1440 B.5640 C.14400 D.16200

　　解答：這是一道典型的乘法運(yùn)算的題，答案為C。

　　解析：

　　這部分指的是數(shù)學(xué)運(yùn)算，一般為15道題。這部分題型每年變化不大，也是大部分考生最為發(fā)愁的部分，同樣也是失分率較高的部分。從今年的大綱舉例和07、08兩年真題來(lái)看，基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算是必考的知識(shí)點(diǎn)之一，比如尾數(shù)問(wèn)題、整除問(wèn)題、等差數(shù)列、平均數(shù)問(wèn)題、簡(jiǎn)化算法等。除此之外，還有大量的考核點(diǎn)：濃度問(wèn)題、百分比問(wèn)題、年齡問(wèn)題、方程問(wèn)題、工程問(wèn)題、路程問(wèn)題………………。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　這里要求學(xué)生有一定的基本功，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)必須非常熟悉，而僅靠這一點(diǎn)恐怕不足以從容面對(duì)這種題型，還需要有一定的思維形式，比如逆向思維、特例代一般的思維。抓問(wèn)題本質(zhì)和思想應(yīng)該是這種類(lèi)型題的考核目標(biāo)。

　　由于這部分內(nèi)容較多，無(wú)法一一列舉說(shuō)明，大家備考的時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)信兩點(diǎn)：

　　一、對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、不能有投機(jī)思想。堅(jiān)信不能有我不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、只能有他不考的知識(shí)點(diǎn)。

　　二、天道酬勤，一分耕耘，一分收獲！

　　(三)判斷推理

　　判斷推理是考察應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式，測(cè)試應(yīng)試者對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念、事件關(guān)系和文字材料的認(rèn)知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。

　　例題4：

　　解答：正確答案為B。因?yàn)橹挥蠦能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是實(shí)的曲線(xiàn)，一個(gè)是虛的直線(xiàn)，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。

　　解析：

　　這部分應(yīng)該指的是圖形推理。由大綱和07、08的真題，我們看到圖形推理沒(méi)有大的變化，仍然考核的是前一組3個(gè)圖，后一組2個(gè)圖，根據(jù)前一組的規(guī)律，從中挑選一個(gè)答案。但是這并不意味著我們只需要掌握這類(lèi)題型即可，我們知道圖形推理的類(lèi)型較多、折紙盒問(wèn)題(三維圖形特點(diǎn)的考核)、4個(gè)圖形后接一個(gè)圖形問(wèn)題、9宮圖圖形……

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　從圖形的數(shù)量、角度、旋轉(zhuǎn)……

　　1、圖形的數(shù)量呈現(xiàn)一定的變化。這種數(shù)量變化是筆化數(shù)目或者相同，或者存在著簡(jiǎn)單的規(guī)律性，如遞增關(guān)系，遞減關(guān)系，表現(xiàn)形式有英文字母的筆化，漢字的筆化。

　　2、圖形的方向、角度和重心發(fā)生變化。這種變化的規(guī)律表現(xiàn)為第一組圖形中后面一個(gè)是第一個(gè)圖形在向著某個(gè)角度旋轉(zhuǎn)而形成的，第三個(gè)圖形是第二個(gè)圖形向某個(gè)角度旋轉(zhuǎn)后形成的，由此可以推出變化的規(guī)律并推斷出符合要求的選項(xiàng)；或者是給出的幾個(gè)圖形各不相同，但是圖形的重心變化有規(guī)律，由此可以推出正確的選項(xiàng)。