(2)熱點(diǎn)類

　　此類問(wèn)題需要在了解國(guó)家的方針政策的基礎(chǔ)上，展開(kāi)分析，或者積極支持或者辯證分析，并能提出自己建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

　　例如，國(guó)務(wù)院出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，超市禁用超薄塑料袋，你對(duì)此的看法是什么？

　　再如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織20名優(yōu)秀教師去城市工作，有人認(rèn)為有助于資源組合，有人認(rèn)為會(huì)造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)人才的流失，你的看法是什么？

　　回答此類問(wèn)題一般應(yīng)按照如下思路回答：

　　第一步，亮明觀點(diǎn)。一般可表述為：關(guān)于上述做法，我們認(rèn)為應(yīng)該辨證的看待。尤其可取的一面，不可避免的也存在一定不足之處。

　　第二步，利弊分析�？勺鋈缦卤硎觯哼x拔二十個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作，對(duì)于優(yōu)秀教師而言，是對(duì)他們工作成績(jī)的肯定和鼓勵(lì)，不但可以激發(fā)他們?cè)俳釉賲�，取得更加�?yōu)秀的成績(jī)，而且可以激勵(lì)更多的教師努力工作，在教育戰(zhàn)線上做出優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，這種做法也有助于教師資源的優(yōu)化組合和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。但是，任何事物的發(fā)展，都不可避免負(fù)面效應(yīng)。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教學(xué)而言，輸送優(yōu)秀教師給城市，無(wú)疑是一種損失，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量的提升、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定以及招生也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

　　第三步，政策優(yōu)化�？勺鹘Y(jié)論表述：所以，針對(duì)這種情況，就要求當(dāng)?shù)卣�府根�?jù)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，深化教育改革，科學(xué)決策，統(tǒng)籌規(guī)劃，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持城市的同時(shí)，要注意城市反哺鄉(xiāng)鎮(zhèn)，取得共同發(fā)展。而不能顧此失彼，在一方發(fā)展的同時(shí)，導(dǎo)致另一方的退步。

　　(3)觀點(diǎn)評(píng)論類

　　例如，南京出現(xiàn)部分小學(xué)生炒股、買基金等，你如何看待？

　　此類問(wèn)題，類似于申論，可以參照申論的基本解答思路，這也符合認(rèn)識(shí)事物的基本思路，即，提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，當(dāng)然三個(gè)層面可以根據(jù)具體情況有所側(cè)重。例如上題可以按以下思路做答。

　　第一步，提出問(wèn)題。這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)，不是空穴來(lái)風(fēng)，而是有一定的原因的。我們應(yīng)該辨證地分析，慎重地對(duì)待。

　　第二步，分析問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該看到它積極的一面，隨著經(jīng)濟(jì)條件的不斷改善，如今不少孩子手中所擁有的零花錢、壓歲錢越來(lái)越多，讓這些孩子合理支配他們手中的“資金”，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，是十分必要的。其次，雖然孩子也需要理財(cái)知識(shí)，但我們不能忽視它的消極作用。炒股是風(fēng)險(xiǎn)投資，如果孩子沉浸在股市、基金市場(chǎng)，不僅會(huì)分散他們的學(xué)習(xí)注意力，而且還會(huì)讓孩子從小養(yǎng)成金錢至上、惟利是圖、不勞而獲，甚至投機(jī)的思想。小學(xué)時(shí)代，是孩子們長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、立品格的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，如果形成不良良習(xí)氣，不但對(duì)身心有害，還不利于形成正確、科學(xué)、健康的世界觀與人生觀。

　　第三步，解決問(wèn)題。所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)校要根據(jù)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，適當(dāng)進(jìn)行一些理財(cái)知識(shí)的教育，但不能避重就輕，并要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子正確處理好理財(cái)與健康成長(zhǎng)的關(guān)系，努力讓孩子的身心獲得健康的發(fā)展。

　　解此類題目，只要掌握基本題型與技巧，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，在回答問(wèn)題的時(shí)候能夠從題目的實(shí)際出發(fā)，充分提取相關(guān)知識(shí)，做到觀點(diǎn)正確，角度合理，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)句流暢，就可在面試中高分勝出。

　　(二)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。考生一般按相同或相近的報(bào)考職位分組，每個(gè)小組(一般為5-7人)在無(wú)人組織的情況下，就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)(無(wú)支持人)討論，各自提出自己的見(jiàn)解。

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為一種有效的測(cè)評(píng)工具，其測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)主要包括：受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少；是否善于提出新的見(jiàn)解和方案；敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，支持或肯定別人的意見(jiàn)，在堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)；是否善于消除緊張氣氛，說(shuō)服別人，調(diào)解爭(zhēng)議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開(kāi)口的人也想發(fā)言的氣氛，把眾人的意見(jiàn)引向一致；看能否傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，是否尊重別人，是否侵犯他人發(fā)言權(quán)；語(yǔ)言表達(dá)能力如何，分析能力、概括和歸納總結(jié)不同意見(jiàn)的能力如何、看發(fā)言的主動(dòng)性、反應(yīng)的靈敏性等等。

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式具有很強(qiáng)的人際互動(dòng)性，更直接的競(jìng)爭(zhēng)性�？忌�在作答時(shí)，更要注意以下作答原則：

　　一要充滿信心，積極主動(dòng)發(fā)言。搶先發(fā)言會(huì)給人一種“主動(dòng)積極”的印象，所以在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過(guò)程中應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己，比如，可多做記錄，多做總結(jié)，多做矛盾協(xié)調(diào)。

　　二要處理好人際關(guān)系。言詞要真誠(chéng)可信不要冷落他人；不要我行我素；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的談話；不能口出惡言。反駁其他考生的觀點(diǎn)時(shí)不能態(tài)度粗暴惡語(yǔ)相加，要有一個(gè)尊重他人的態(tài)度。不搞“一言堂”。在充分表達(dá)自己觀點(diǎn)后不要壟斷發(fā)言。

　　三要言之有物。要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅；善于利用別人的觀點(diǎn)；留意聽(tīng)清題意，謹(jǐn)慎要求重復(fù)。舉例切記恰當(dāng)，切題才是關(guān)鍵；發(fā)言時(shí)最好語(yǔ)言精煉、觀點(diǎn)鮮明、邏輯縝密。

　　四要注意舉止儀表。保持正確的體態(tài)；控制語(yǔ)速；避免過(guò)多小動(dòng)作。

　　面試的設(shè)立，不僅要考察考生各種應(yīng)試能力，同時(shí)也是心理戰(zhàn)術(shù)的較量。參加面試的考生，既要練習(xí)好各種面試題目，也要做好考前各種應(yīng)試的心理準(zhǔn)備，不僅包括考前的心理準(zhǔn)備，還包括考試過(guò)程中的心理準(zhǔn)備�？忌�要在透析面試流程環(huán)節(jié)、題型模式，增強(qiáng)知識(shí)、能力和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立敢贏必勝的信心，在考試過(guò)程中保持昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，心態(tài)積極開(kāi)闊，舉止不卑不亢，言談?chuàng)]灑自如，全方位展示本人過(guò)硬的心理素質(zhì)，努力給予考官良好的印象，從而奠定應(yīng)考成功的勝利基礎(chǔ)。