(二)材料分析題

　　歷史、地理都是以材料分析題的形式出現(xiàn)，材料解析題解題通常有三個(gè)環(huán)節(jié)：讀、找、答

　　讀：這是解題的基礎(chǔ)。(下面以一道歷史材料題為例)

　　(1)應(yīng)該讀兩遍。第一遍粗讀，瀏覽，了解大意，了解材料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)容。第二遍審讀設(shè)問(wèn)，帶著設(shè)問(wèn)仔細(xì)讀材料，將材料讀懂、讀透。

　　下面以以下閱讀材料為例，進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

　　材料一  今天凌晨四時(shí)，希特勒已經(jīng)進(jìn)攻并侵入俄國(guó)……希特勒是個(gè)十惡不赦、殺人如麻、欲壑難填的魔鬼；而納粹制度除了貪得無(wú)厭和種族統(tǒng)治之外，別無(wú)主旨和原則……俄國(guó)的危險(xiǎn)就是我國(guó)的危險(xiǎn)，就是美國(guó)的危險(xiǎn)，俄國(guó)人民為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的事業(yè)就是世界各地自由人民和自由民族的事業(yè)……讓我們從如此殘酷的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)吧！在這生命尚存，力量還在之際，讓我們加倍努力，合力奮戰(zhàn)。                   

　　———(英國(guó))丘吉爾“關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說(shuō)”

　　材料二  昨天，1941年12月7日，一個(gè)遺臭萬(wàn)年的日子——美利堅(jiān)合眾國(guó)遭到了日本帝國(guó)�？哲姴筷�(duì)突然和蓄謀的進(jìn)攻……我要求國(guó)會(huì)宣布：自1941年12月7日——星期日日本進(jìn)行無(wú)緣無(wú)故和卑鄙怯懦的進(jìn)攻時(shí)起，合眾國(guó)和日本國(guó)進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。      ——— (美國(guó))羅斯�！耙粋�(gè)遺臭萬(wàn)年的日子”

　　材料三  第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)規(guī)�？涨暗膽�(zhàn)爭(zhēng)，它給世界人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。據(jù)估計(jì)，死亡人數(shù)約6000萬(wàn)，物質(zhì)損失超過(guò)40000億美元。

　　回答： 材料一說(shuō)明了哪一事件的發(fā)生：____________________________。材料一的中心觀點(diǎn)是：___________________________________________。日軍在“一個(gè)遺臭萬(wàn)年的日子”偷襲了美國(guó)的______________，二戰(zhàn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，美國(guó)與日本處于__________狀態(tài)。

　　“讓我們從如此殘酷的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)吧！”二戰(zhàn)的損失是慘重的，其教訓(xùn)是深刻的。你認(rèn)為我們從二戰(zhàn)中可以吸取哪些教訓(xùn)？

　　通過(guò)粗讀和審讀設(shè)問(wèn)，我們知道了材料一和材料二敘述的分別是德國(guó)突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港，而材料三則說(shuō)的是二戰(zhàn)的危害。這樣就為我們的解題提供了明確的方向。

　　(2)閱讀材料時(shí)，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說(shuō)明性文字能夠提供材料的時(shí)間、國(guó)別、作者、背景等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，有時(shí)能起到“得來(lái)全不費(fèi)工夫”之效。

　　例如：(英國(guó))丘吉爾“關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說(shuō)”和(美國(guó))羅斯福“一個(gè)遺臭萬(wàn)年的日子”，更能進(jìn)一步印證我們閱讀材料正文得出的結(jié)論。  

　　(3)閱讀材料時(shí)，還應(yīng)注意從主體材料(正文)的開(kāi)頭、結(jié)尾和省略號(hào)兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長(zhǎng)，試題只能摘錄其中一小部分。從某句開(kāi)始摘錄到某句為止，這開(kāi)頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號(hào)刪去的是與答題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，省略號(hào)兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。

　　例如：材料一中引號(hào)前的“希特勒已經(jīng)進(jìn)攻并侵入俄國(guó)”就說(shuō)明了德國(guó)突襲蘇聯(lián)，二戰(zhàn)擴(kuò)大了；引號(hào)前的“讓我們從如此殘酷的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)吧”，說(shuō)明了丘吉爾認(rèn)識(shí)到綏靖政策的危害；引號(hào)后的“俄國(guó)的危險(xiǎn)就是我國(guó)的危險(xiǎn)，就是美國(guó)的危險(xiǎn)”“合力奮戰(zhàn)”，則進(jìn)一步說(shuō)明了丘吉爾已經(jīng)放棄綏靖政策，提出了聯(lián)合對(duì)敵的主張。材料二中引號(hào)前的“美利堅(jiān)合眾國(guó)遭到了日本帝國(guó)�？哲姴筷�(duì)突然和蓄謀的進(jìn)攻”和引號(hào)后的“合眾國(guó)和日本國(guó)進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)”則說(shuō)明了日本偷襲了美國(guó)的珍珠港，美國(guó)已對(duì)日宣戰(zhàn)，雙方處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

　　對(duì)材料有了這些深刻的認(rèn)識(shí)后，要回答題后的問(wèn)題就是輕而易舉的事了。

　　找：解題的關(guān)鍵  (說(shuō)明：在實(shí)際解題過(guò)程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開(kāi)。)

　　閱讀完全部材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系，找出材料的中心。然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。另外要找出材料與相關(guān)知識(shí)的相似點(diǎn)，將材料與相關(guān)知識(shí)掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。還有要找出材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)，審讀設(shè)問(wèn)，找出不同材料解析題的不同要求，體會(huì)命題者的意圖，以便有針對(duì)性地組織答案。

　　例如前面這個(gè)材料題，通過(guò)前面閱讀和分析，我們就可以找出材料之間的聯(lián)系和中心——材料一和材料二都說(shuō)明二戰(zhàn)擴(kuò)大了，由于二戰(zhàn)的擴(kuò)大，所以它給世界人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，從而使命題者的意圖也就明顯了。

　　答：解題的落腳點(diǎn) 

　　組織答案時(shí)注意的問(wèn)題：一是要按問(wèn)作答，注意針對(duì)性和具體性。材料解析題多由幾問(wèn)組成，每問(wèn)都有具體的指向，要根據(jù)具體要求組織答案，并根據(jù)分值來(lái)確定答案內(nèi)容的多少。二是要克服思維定勢(shì)，堅(jiān)持論從史出。三是要堅(jiān)持辯證唯物主義、歷史唯物主義的正確觀點(diǎn)，準(zhǔn)確辨別材料觀點(diǎn)正誤。四是要認(rèn)真書寫，切忌潦草。   

　　政治試題通常以材料論述題的形式出現(xiàn)，給你一個(gè)背景和一個(gè)設(shè)題點(diǎn)，由你利用所學(xué)過(guò)的政治知識(shí)展開(kāi)論述，材料論述題有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn)：一是觀點(diǎn)隱蔽，綜合性強(qiáng)；二是突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，緊扣時(shí)代脈搏，反映時(shí)代主題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。因此，答好這類題不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、敏銳的政治頭腦，還要掌握一定的答題技巧：

　　1. 審題。其實(shí)論述題要做成小論文，我們就要把題目當(dāng)作作文題目來(lái)審，考生尤其要注意，特別是對(duì)自己熟悉的論題，但也要找準(zhǔn)角度，對(duì)不熟悉的論題，想到也肯定是用相關(guān)的知識(shí)。審題時(shí)要注意明確是往往明確規(guī)定了答案的層面(是什么、為什么、怎么辦)，答題的角度(政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué))和答題的范圍(特殊指向性是強(qiáng)調(diào)黨、國(guó)家、還是人民還是三方面都有所強(qiáng)調(diào))是論述主體的作用還是它們的相互關(guān)系。

　　2. 論述。有一些觀點(diǎn)找對(duì)了，但是不會(huì)論述，這是很遺憾的。同學(xué)們可以把握一點(diǎn)在論述的時(shí)候，首先，你可以用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)。例如經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的“宏觀調(diào)控”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，必須系統(tǒng)的理解宏觀調(diào)控的含義、必要性、目標(biāo)、手段以及與市場(chǎng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。又如政治常識(shí)中的“國(guó)家政權(quán)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要全面把握當(dāng)代兩種國(guó)家政權(quán)的性質(zhì)、政權(quán)機(jī)關(guān)和相應(yīng)的國(guó)家職能。另外同學(xué)們?cè)谡撌鰰r(shí)還要詳略得當(dāng)，有一些觀點(diǎn)可以詳細(xì)重點(diǎn)敘述，有一些卻可以不作為重點(diǎn)。其次，同學(xué)們?cè)谙嚓P(guān)論述完成之后，一定要找到與主題的內(nèi)在聯(lián)系，要說(shuō)明你的知識(shí)是可以用來(lái)為主題服務(wù)的。

　　3. 材料。這是目前同學(xué)們最有缺陷的，其實(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)就像寫議論文一樣，你要舉例說(shuō)明，你用愛(ài)迪生進(jìn)行一千次實(shí)驗(yàn)這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明要不怕失敗這個(gè)觀點(diǎn)。所以材料來(lái)源首先目標(biāo)是題目的背景材料，其次是熱點(diǎn)新聞材料，最后還可以引用生活中的材料，但也不要觀點(diǎn)和材料兩張皮，最好能對(duì)引用的材料加以說(shuō)明，說(shuō)明他能為你的論題服務(wù)。

　　4. 最后答題的格式我建議是：總——分[總(觀點(diǎn))——分(論述和材料)——總(內(nèi)在聯(lián)系)]——總

　　最后提醒廣大考生注意：

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別關(guān)心當(dāng)前新聞熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題。要做到把基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。一是要有意識(shí)的把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系在一起，用它來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，使我們能夠用地理、政治的視角去觀察和分析生活、生產(chǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中各類問(wèn)題。二是要多關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，多看電視中的“新聞聯(lián)播”，多讀報(bào)，特別是對(duì)涉及環(huán)境、資源、人口發(fā)展等重大事件和科學(xué)技術(shù)的最新成果給予足夠的關(guān)注。