2009年河南省某市特崗教師招聘考試參考答案及解析（中學(xué)政治試卷）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D［解析］ 2006年10月，黨的十六屆六中全會審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，全面、深刻地闡明了社會主義和諧社會的性質(zhì)和定位，指明了構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。因此，正確答案是D項(xiàng)。

　　2.A［解析］ 加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)，涉及面廣，內(nèi)涵豐富，其基本要求是：積極解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生和社會管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問題。選項(xiàng)B、C、D都是有關(guān)民生的社會建設(shè)的內(nèi)容。因此，正確答案是A項(xiàng)。

　　3.A［解析］ 紙幣發(fā)行有自身的規(guī)律，要以流通中實(shí)際所需要的貨幣量來確定。根據(jù)計(jì)算公式：流通中實(shí)際所需貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)=（待售商品數(shù)量×商品價(jià)格水平）/貨幣流通次數(shù)，可知這一年該國流通中所需要的貨幣量為：（40億×150）/6=1000（億元）。而這一年實(shí)際由于該國政府多發(fā)行紙幣使商品價(jià)格上漲了25%，那么，這一年該國實(shí)際發(fā)行的紙幣應(yīng)為：1000+1000×25%=1250（億元）。所以，本題的正確答案為A項(xiàng)。

　　4.B［解析］ 生產(chǎn)關(guān)系是人們在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中所結(jié)成的社會關(guān)系。它是生產(chǎn)方式的社會形式，又稱社會生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，"骨骼"系統(tǒng)指的是與生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系。

　　5.A［解析］ 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。它以求知作為目標(biāo)，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。故A項(xiàng)正確。

　　6.A［解析］ 學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。發(fā)揮學(xué)生的主體性需要形成師生之間的互動，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。A項(xiàng)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性的發(fā)揮，B、C、D項(xiàng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的內(nèi)容無關(guān)。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ABCD［解析］ 我們黨提出建設(shè)社會主義和諧社會具備許多有利條件，同時(shí)，我們也要認(rèn)識到，我國仍然并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育科技水平還不高，建成社會主義和諧社會任重而道遠(yuǎn)。同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家要經(jīng)歷一個(gè)很長的歷史過程一樣，構(gòu)建社會主義和諧社會也是一個(gè)隨著經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展而不斷推進(jìn)的、很長的歷史過程。因此，正確答案是ABCD項(xiàng)。

　　2.ABCD［解析］ 黨的十七大報(bào)告明確指出：社會建設(shè)和人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會管理，促進(jìn)社會公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推進(jìn)建設(shè)和諧社會。因此，正確答案是ABCD項(xiàng)。

　　3.ABC［解析］ 在社會主義公有制的范圍內(nèi)，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個(gè)人消費(fèi)品，實(shí)行多勞多得，少勞少得。 按勞分配是以公有制為前提的對公有勞動成果的分配關(guān)系。離開了公有制和聯(lián)合勞動，便不存在共同所有的產(chǎn)品，也就根本談不上按勞分配。除按勞分配外的其他分配方式有：按個(gè)體勞動者的勞動成果分配；按生產(chǎn)要素分配；福利性分配等。

　　4.ABC［解析］ 在中國享有向全國人民代表大會提出議案權(quán)的機(jī)關(guān)和人員有：全國人民代表大會主席團(tuán)，全國人民代表大會常務(wù)委員會，全國人民代表大會各專門委員會，國務(wù)院，中央軍事委員會，最高人民法院，最高人民檢察院，以及一個(gè)代表團(tuán)或30名以上的代表；享有向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出議案權(quán)的機(jī)關(guān)和人員有：全國人民代表大會各專門委員會，國務(wù)院，中央軍事委員會，最高人民法院，最高人民檢察院，以及常務(wù)委員會組成人員10人以上的委員。因此，D項(xiàng)表述不科學(xué)，正確答案為ABC項(xiàng)。

　　5.ABCD［解析］ 教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見此_文_來_源_于_貴.大/在,線 httP://Www.ｇzU521.Net ] 和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

　　6.AC［解析］ 實(shí)用主義教育學(xué)以杜威、克伯屈為代表，以美國實(shí)用主義文化為基礎(chǔ)，是美國文化精神的反映。實(shí)用主義教育學(xué)對以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行了深刻的批判。

　　三、辨析題

　　上述命題不完全正確。

　　這種說法否定了偶然性對必然性的作用。必然性是由內(nèi)部根本矛盾決定的事物發(fā)展的確定不移的趨勢，偶然性是由非根本矛盾和外部因素決定的事物發(fā)展的不確定趨勢。偶然性是與必然性相對應(yīng)的哲學(xué)范疇。唯物辯證法認(rèn)為，必然性和偶然性，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

　　必然性離不開偶然性，必然性要通過偶然性體現(xiàn)出來，為自己開辟道路。一切偶然性的背后也都存在著必然性，既沒有純粹的必然性，也沒有純粹的偶然性。科學(xué)認(rèn)識的任務(wù)，就是要從偶然性中去發(fā)現(xiàn)必然性，找到事物發(fā)展的規(guī)律性。

　　四、簡答題

　　1.（1）價(jià)值是一種社會意識，是社會存在的反映，對社會存在具有重大的作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。

　�。�2）社會主義核心價(jià)值體系與社會主義社會經(jīng)濟(jì)、政治、意識形態(tài)等方面的根本制度和要求是相適應(yīng)的。它是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是社會主義意識形態(tài)中最重要的部分，是符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律、反映時(shí)代要求、體現(xiàn)人民根本利益的正確的價(jià)值取向。

　�。�3）建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，對于堅(jiān)持和諧文化的正確方向，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量與團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，促進(jìn)構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大意義。

　　2. 第一，以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。

　�。�1）要以馬克思主義哲學(xué)作為教育原理研究的科學(xué)世界觀和方法論；

　�。�2）要以馬克思主義的觀點(diǎn)和方法具體分析和解決教育中的問題；

　　（3）要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義創(chuàng)始人的教育思想。

　　第二，古為今用，洋為中用。教育科學(xué)研究，絕不能割斷歷史，也不能閉門造車，要博采眾長，為我所用。

　　第三，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教育實(shí)踐研究。教育理論的真正源泉是教育實(shí)踐，只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出富有生命力的教育理論。

　　五、材料分析題

　�。�1）建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。這個(gè)共同理想集中體現(xiàn)了我國工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、愛國者的利益和愿望，是保證全體人民團(tuán)結(jié)奮斗、克服困難、爭取勝利的強(qiáng)大精神武器。在當(dāng)前，樹立中國特色社會主義共同理想，需要把握以下三個(gè)方面：堅(jiān)定對中國共產(chǎn)黨的信任；堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信念；堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

　�。�2）從材料二中我們可以看出：首先，理想信念是指導(dǎo)人生的奮斗目標(biāo)；其次，理想信念提供人生的前進(jìn)動力；再次，理想信念提高人生的精神境界。李真的事例說明，如果沒有堅(jiān)定的理想信念，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在權(quán)力和金錢面前都有可能被擊倒。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須抱定為國家奉獻(xiàn)自我，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力奮斗的信念，同時(shí)鞠躬盡瘁，甘于奉獻(xiàn)，切實(shí)履行黨的群眾路線，一切從群眾中來，一切到群眾中去，從而實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的根本宗旨。

　　六、教材分析

　　同學(xué)們都知道，在生活中，每一個(gè)人都要消費(fèi)一定的物質(zhì)資料才能生存和發(fā)展，所以無論這個(gè)人的社會角色是什么，他都首先在扮演著消費(fèi)者的角色。無論是年輕學(xué)生在食堂買一次飯，還是年老離退休者到小賣部打一次醬油；無論是出入高級賓館，還是在街邊吃一串糖葫蘆；無論是心甘情愿，每天買大包小包的東西回家的主婦，還是被逼無奈，陪著別人走進(jìn)商場的男性；無論是自以為與世隔絕的知識分子偶爾出門坐一趟公共汽車，還是公事繁忙的生意人從早到晚的"滿天飛"……他們都在消費(fèi)，都在自然而然地成為消費(fèi)者。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下，凡是消費(fèi)，都不可避免地要與市場打交道�？墒亲鳛橄�費(fèi)者，是不是每一個(gè)人都知道與之打交道的市場是哪一類市場？這些市場都有什么樣的特點(diǎn)？作為消費(fèi)者，在與市場打交道的過程中要遵循哪些原則？享有哪些權(quán)利？要承擔(dān)哪些義務(wù)？可以說，大多數(shù)消費(fèi)者并不知道這些。同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，將對上述問題有一個(gè)基本的了解。會知道我們的基本生活消費(fèi)，都是與商品服務(wù)市場相聯(lián)系著的；會了解商品服務(wù)市場的特點(diǎn)和作為消費(fèi)者的權(quán)益；會進(jìn)一步明確個(gè)人消費(fèi)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)本課，我們要樹立起正確的消費(fèi)觀，并增進(jìn)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)的方法。