六、簡答題

　　1.答案要點：

　　情緒情感是人對客觀事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。

　　2.答案要點：

　�。�1）應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式；

　　（2）采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化；

　　（3）運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

　　3.答案要點：

　　（1）導(dǎo)向性原則；

　�。�2）疏導(dǎo)原則；

　�。�3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

　�。�4）教育的一致性與連貫性原則；

　�。�5）因材施教原則。

　　七、案例分析題

　　答案要點：

　　本案主要反映了"我"和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于"對待學(xué)生"的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等）。

　　這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施。只 此文轉(zhuǎn)貼于貴大在線 http://www.qdbaoqi.com 得用"罰站"、"威脅"來對付他們，取得的結(jié)果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。

　　教師應(yīng)該采用"說理"教育來對待那些頑皮學(xué)生，以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當(dāng)學(xué)生感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好。

　　八、教學(xué)設(shè)計題

　　【提出猜想】 分解產(chǎn)物中可能有水

　　【設(shè)計方案】 ①可用CuSO4檢驗，如CuSO4變藍，即可證明有水生成。（裝置圖略）

　�、冖瘢篈中澄清石灰水變渾濁；C中澄清石灰水不變渾濁，E中固體由黑變紅，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁。

　�、颍涸趯�(dǎo)管末端放一燃著的酒精燈

　　【交流討論】 草酸蒸氣也可以使澄清石灰水變渾濁，無法確定二氧化碳的存在，故應(yīng)在A前添加一個盛水的洗氣瓶，除去草酸蒸氣