二、多項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代號(hào)填入右邊的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共6分)

　　21. 測(cè)驗(yàn)實(shí)用性反映了試題的基本質(zhì)量，其基本要求是( )。

　　A. 便于組織 B. 便于實(shí)施 C. 容易評(píng)分 D. 結(jié)果要容易解釋

　　22. 心理咨詢(xún)的主要方式有( )。

　　A. 個(gè)別咨詢(xún) B. 團(tuán)體咨詢(xún) C. 電話咨詢(xún) D. 通信咨詢(xún)

　　23. 下列心理學(xué)家中，屬于行為主義代表人物的是( )。

　　A. 安吉爾 B. 華生 C. 斯金納 D. 苛勒

　　24. 意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段包括( )和行動(dòng)方法的選擇。

　　A. 動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng) B. 行動(dòng)目標(biāo)的確定

　　C. 行動(dòng)計(jì)劃的制訂 D. 沖突和矛盾分析

　　25. 布魯納認(rèn)為，知識(shí)結(jié)構(gòu)可以用( )幾種表象形式來(lái)表現(xiàn)。

　　A. 動(dòng)作 B. 圖像 C. 表格 D. 符號(hào)

　　26. 富勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為哪幾個(gè)階段?( )

　　A. 關(guān)注成績(jī) B. 關(guān)注生存 C. 關(guān)注情境 D. 關(guān)注學(xué)生

　　三、填空題(每空1分，共14分)

　　27. 師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成關(guān)系，在人格上是關(guān)系，在社會(huì)道德上是關(guān)系。

　　28. 被譽(yù)為"教育學(xué)之父"的捷克教育家于1657年發(fā)表的《大教學(xué)論》，是近代最早的一本教育學(xué)專(zhuān)著。

　　29. 反射弧的結(jié)構(gòu)包括：、、、和五個(gè)部分。

　　30. 出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態(tài)稱(chēng)作。

　　31. 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)的(本 文來(lái) 源于 貴_大-在線 htTP://www.qdbaoqi.com]關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為和。

　　32. 教師的表達(dá)能力是指教師通過(guò)、和動(dòng)作將自己的思想、知識(shí)、信念和感情向外表現(xiàn)的能力。

　　四、辨析題(每小題2分，共10分)

　　33. 德育過(guò)程與品德形成過(guò)程相同。

　　34. 教學(xué)中教師與學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系。

　　35. 教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　36. 只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此,反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

　　37. 在馴獸員的精心培養(yǎng)下，馬戲團(tuán)中的狗智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以?xún)?nèi)的加減法。

　　五、簡(jiǎn)答題(每小題4分，共24分)

　　38. 班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么?

　　39. 簡(jiǎn)述學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。

　　40. 什么是榜樣法?運(yùn)用榜樣法有哪些要求?

　　41. 試述小學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展。

　　42. 簡(jiǎn)述我國(guó)心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)。

　　43. 簡(jiǎn)述動(dòng)作技能的特點(diǎn)。

　　六、案例分析題(每小題8分，共16分)

　　44. 近年來(lái)，我國(guó)許多地方的校園暴力事件屢屢發(fā)生，學(xué)校內(nèi)學(xué)生恃強(qiáng)凌弱、詐騙錢(qián)財(cái)、挾持他人、從事不法行為等事件更是屢見(jiàn)不鮮。所有這些，令人不寒而栗，給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)恐慌。

　　請(qǐng)分析學(xué)校教育在規(guī)范學(xué)生行為方面存在的紕漏。

　　45. 過(guò)去，人們片段追求的GDP增長(zhǎng)，是以資源的超常消耗和生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重退化為代價(jià)換來(lái)的，這種增長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)重的惡果，對(duì)此專(zhuān)家提出了可持續(xù)發(fā)展的觀念。同樣，在教育方面也需要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　試分析教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

　　七、論述題(10分)

　　試述教育是如何促進(jìn)科技發(fā)展的。

　　參考答案及解析(下一頁(yè))