第一部分語(yǔ)文教育理論與實(shí)踐

　　填空題

　　1.課堂內(nèi)外學(xué)校內(nèi)外

　　2.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)能力目標(biāo)潛移默化

第二部分語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　卓越純熟 蔓延融洽

　　二、用“——”在括號(hào)里畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音

　　1. jiān 2. qiánɡ 3. mó 4. sì

　　三、把多義詞的正確解釋的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里

　　絕技(③)絕對(duì)(①)絕效(②)堪稱(chēng)一絕(③)

　　四、修改下面的病句

　　1.今年的小麥、玉米、稻谷、油菜等農(nóng)作物獲得了豐收。

　　2.經(jīng)過(guò)老師的教育，小明改正了很多缺點(diǎn)。

　　五、古詩(shī)

　　1.每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處

　　2.獨(dú)： 獨(dú)自異鄉(xiāng)： 外地

　　3.獨(dú)自在外地闖蕩，每到過(guò)節(jié)時(shí)就會(huì)更加思念自己的親人。

　　六、現(xiàn)代文閱讀

　　1.D 【解析】由文中第一句“轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因”可知。

　　2.C 【解析】由“可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲(chóng)”這句得出C項(xiàng)。

　　3.B 【解析】由文中第三自然段可知，再者A、C、D三項(xiàng)語(yǔ)言太絕對(duì)，可排除。

　　4.C 【解析】由第三自然段中的“可能”“一旦”說(shuō)明這種雜交也許會(huì)給農(nóng)業(yè)帶來(lái)新問(wèn)題，但不是已經(jīng)。