C.parental restrictions vary, and are not always enforced for the benefit of the children alone

　　D.parents vary in their strictness towards their children according to the situation

　　()9.The word “precept” (Line 3, Para.3) probably means “”.

　　A.idea

　　B.punishment

　　C.behavior

　　D.instruction

　　()10.In moral matters, parents should .

　　A.observe the rules themselves

　　B.be aware of the marked difference between adults and children

　　C.forbid things which have no foundation in morality

　　D.consistently ensure the security of their children

　　得分評(píng)卷人

　　Ⅲ. Proofreading and Error Correction 10%

　　Directions: There is one passage in this part. The passage contains no more than TEN errors. Each indicated line contains a maximum of ONE error. In each case, only ONE word is involved. You should proofread the passage and correct it.

　　Traveling to every part of the world gets easier, but how good do we know1.

　　and understand each other. Here?s a simple test. Imagine you are planning to hold a meeting at four o?clock. Which time should you expect your foreign business friends to arrive?

　　2.

　　If they are Germans, they?ll arrive in time.3.

　　If they are Americans, they?ll probably be 15 minutes early. If they are Englishmen, they?ll be 15 minutes late, and you should allow to an hour for the Italians.4.

　　The British seemed to think since the English language was wide used5.

　　in the world, people would always understand what they do. Therefore,6.

　　they found they were completely wrong. For example, the British are happy to have a business lunch and discuss business matters and have a drink during the meal. The Japanese prefer not to work while eat. Lunch is a time for them to relax and get to know each other and they7.

　　don?t drink at lunchtime.8.

　　The Germans like to talk business before dinner. The French like to eat at first and 9.

　　talk afterwards. They have to be well feed and watered before they discuss anything.10.

　　得分評(píng)卷人

　　Ⅳ.Translation 15%

　　Directions: Translate the following passage into Chinese.

　　Yet few people ask from books what books can give us. Most commonly we come to books with blurred and divided minds, asking of fiction that it shall be true, of poetry that it shall be false, of biography that it shall be flattering, of history that it shall enforce our own prejudices. If we could banish all such preconceptions when we read, that would be an admirable beginning. Do not dictate to your author; try to become him. Be his fellow?worker and accomplice. If you hang back, and reserve and criticize at first, you are preventing yourself from getting the fullest possible value from what you read. But if you open your mind as widely as possible, then signs and hints of almost imperceptible fineness, from the twist and turn of the first sentences, will bring you into the presence of a human being unlike any other. Steep yourself in this, acquaint yourself with this, and soon you will find that your author is giving you, or attempting to give you, something far more definite.

　　得分評(píng)卷人

　　Ⅴ.Writing 10%

　　Directions: Write a composition of 120~150 words about a successful teaching experience.

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

　　得分評(píng)卷人

　　六、填空題(5小題，每小題1分，共5分)

　　1.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是。

　　2.是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。

　　3.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是。

　　4.是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。

　　5.應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種。

　　得分評(píng)卷人

　　七、簡(jiǎn)答題(2小題，每小題5分，共10分)

　　1.怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力?

　　2.學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師主要有哪些作用?

　　得分評(píng)卷人

　　八、論述題(10分)

　　試述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值。

參考答案及解析

特崗教師招聘考試模擬考卷[中學(xué)英語(yǔ)科目(二)]

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

　�、�.Vocabulary and Grammar

　　1.C 【解析】本題主要考查介詞的用法。通過(guò)分析可知應(yīng)是by reading more來(lái)improve your English。By表示方式，靠、通過(guò)。

　　2.A 【解析】more ahead意為“更前”。

　　3.A 【解析】本題考查情景對(duì)話。Hold on, please意為“請(qǐng)稍等”。

　　4.A 【解析】他的疾病和他停止打棒球是因果關(guān)系，故用because of。

　　5.D 【解析】beam意為“照射，露出喜色”;dazzle意為“使驚訝，使耀眼”;radiate意為“輻射”;flush意為“臉紅”。

　　6.B 【解析】contemplate意為“深思，細(xì)想”;deem意為“認(rèn)為，視為”;acknowledge意為“承認(rèn)，供認(rèn)”;anticipate意為“預(yù)感，期望”。

　　7.A 【解析】assurance意為“保證，擔(dān)�！�;assumption意為“假定，臆斷”;sanction意為“批準(zhǔn)，認(rèn)可”;insurance意為“保險(xiǎn)，安全措施”。

　　8.A 【解析】extract意為“拔出，提取”;inject意為“注射，注入”;discharge意為“償還，執(zhí)行”;drain意為“(使)流干，喝光”。

　　9.A 【解析】考查時(shí)態(tài)的用法。宇宙是如何形成的，因?yàn)橛钪娴男纬蛇@個(gè)動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生，所以用一般過(guò)去時(shí)來(lái)表示已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作。

　　10.A 【解析】考查介詞。應(yīng)答句中的I guess是插入語(yǔ)，因此所填介詞與challenge連用，表所屬，用of，選A。

　　11.A 【解析】本句的意思是“你這是什么意思，只有十張票嗎?應(yīng)該有十二張。”should表示“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)”。

　　12.C 【解析】考查動(dòng)詞。根據(jù)上句Some parents are just too protective.可知下文要說(shuō)父母?jìng)兿胧购⒆觽儾皇艿饺魏蝹�害。Shelter做動(dòng)詞可表示“保護(hù);庇護(hù)”，常與介詞from搭配。Spot意為“弄臟，認(rèn)出，發(fā)現(xiàn)，定位”;dismiss意為“開(kāi)除，使解散”;distinguish意為“區(qū)別”。

　　13.C 【解析】句意為：“我絕不會(huì)成為一名教師。因?yàn)槲也皇且粋�(gè)很有耐心的人�！眘eldom表示“很少”;ever表示“永遠(yuǎn)”用在肯定句中;never表示“絕不，從來(lái)沒(méi)有”;always 表示“總是”。

　　14.C 【解析】據(jù)題意，computer仍在修理中。

　　15.A 【解析】本題考查冠詞用法。Air pollution 是抽象名詞，這里是泛指，weather這里是特指全球的氣候，因此用定冠詞the。

　　16.B 【解析】考查程度副詞。此處意思為“令我大大吃驚”，little意為“很少”，常用于否定意義;ever意為“曾經(jīng)”，even意為“甚至”均不合句意。

　　17.C 【解析】本題考查主謂一致和時(shí)態(tài)，主語(yǔ)是the number，故謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，又因時(shí)間狀語(yǔ)是since 1990，所以用完成時(shí)態(tài)。

　　18.D 【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。The+序數(shù)詞+time引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中動(dòng)詞時(shí)態(tài)用完成時(shí)，由參照動(dòng)詞is可知此處用現(xiàn)在完成時(shí)，選D。

　　19.C 【解析】come up to意為“達(dá)到，接近”;come around 意為“開(kāi)始接受，造訪”;come to意為“到達(dá)”;come on to意為“開(kāi)始，興盛”。這里的“it comes to…”意為“說(shuō)到數(shù)學(xué)時(shí)……”。

　　20.A 【解析】tension意為“緊張狀態(tài)”;strain意為“張緊，張力”;stress意為“壓力，緊張”;intensity意為“強(qiáng)烈，劇烈”。

　　Ⅱ.Reading Comprehension

　　1-5 DACDC6-10 BCCDA

　　Ⅲ.Proofreading and Error correction

　　1.good→well

　　2.Which→What

　　3.in→on

　　4.allow后面加up

　　5.wide→widely

　　6.Therefore→However

　　7.eat→eating

　　8.√

　　9.at去掉

　　10.feed→fed

　　Ⅳ.Translation

　　【參考答案】然而，人們對(duì)書籍往往求非所予。開(kāi)卷之時(shí)，我們常常思想模糊，思維割裂，苛求小說(shuō)真實(shí)，認(rèn)定詩(shī)歌造作，視傳記為美化，期望史書認(rèn)同一己之見(jiàn)。閱讀之時(shí)，若能摒棄所有此類成見(jiàn)，那將是一個(gè)可喜的開(kāi)端。不要對(duì)作者指指點(diǎn)點(diǎn)，而應(yīng)嘗試設(shè)身處地，做作者的同道和“同謀”。若是你一開(kāi)始便固步自封，先入為主，求全責(zé)備，你就不可能最大限度地從所讀的書中獲益，但是，你若盡可能敞開(kāi)思想，那么，開(kāi)篇的那幾行曲徑通幽的文字，那若明若暗的微妙表達(dá)和深意將把你帶到一個(gè)獨(dú)具特色的靈魂面前。投身其中，知曉此境，不用很久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者正在傳遞給你的，或試圖傳遞給你的，原來(lái)如此顯豁。

　�、�.Writing

　　【參考答案】略。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

　　六、填空題

　　1.成倒U性曲線關(guān)系

　　2.課外活動(dòng)

　　3.布魯納

　　4.教育科學(xué)

　　5.形象聯(lián)想策略

　　七、簡(jiǎn)答題

　　1.【參考答案】(1)應(yīng)有一個(gè)集體奮斗目標(biāo);(2)積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng);(3)實(shí)行民主管理;(4)要注意強(qiáng)化感情;(5)教師要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生;(6)為學(xué)生搭建展示才華、增長(zhǎng)才干的舞臺(tái)。

　　2.【參考答案】(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題;(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo);(3)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生;(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。

　　八、論述題

　　【參考答案】教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

　　教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：(1)強(qiáng)烈的示范性。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育活動(dòng)的這一本質(zhì)，決定了教師的勞動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性。(2)獨(dú)特的創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性比一般勞動(dòng)的創(chuàng)造性更具有靈活性，主要是由教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性所決定的。(3)空間的廣延性和實(shí)踐的連續(xù)性。學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)生接受外界影響沒(méi)有時(shí)空的界限，因此教師的勞動(dòng)也沒(méi)有時(shí)空的界限。

　　教師勞動(dòng)的價(jià)值：(1)社會(huì)價(jià)值。教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，最突出地表現(xiàn)在教師對(duì)延續(xù)和發(fā)展人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)上。(2)個(gè)人價(jià)值。教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值首先在于這種勞動(dòng)能夠創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值。