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2012年教師招聘考試模擬試題及答案

教師2012-04-18gzhgz.com信息來源

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2012年教師招聘考試模擬試題及答案(2)

  三、單選(5分)

  1、《中華人民共和國教育法》自( B )之日起開始實施。

  A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

  2、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國( B )第三十八號令公布的。

  A、國務院令 B、主席令

  3、國家實行( A )制度:中國公民凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。

  A、教師資格 B、教師競聘上崗

  4、( A )是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

  A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

  5、( A )凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。

  A、中國公民 B、世界公民

  四、雙選題 (5分)

  1、義務教育法總則第一條規(guī)定,為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利,保證義務教育的實施,提高全民族素質(zhì),根據(jù) ,制定本法,( AB )

  A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

  2、新義務教育法規(guī)定,實施義務教育,不收 ( AB ) 。

  A.學費 B.雜費 C. 書費 D.住宿費

  3、教師在教育教學中應當____ __對待學生,關注學生的__ ____,因材施教,促進學生的實際發(fā)展。( CD )

  A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

  4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出:"全面推進素質(zhì)教育,根本上要------來保障"。( CD )

  A、 靠教師 B、 靠社會 C、 靠法制 D、 靠制度

  5、在實施"中小學繼續(xù)教育工程"中,要把------放在突出地位。( BC )

  A、 學歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、 信息技術教育

  五、多選題 (5分)

  1、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括:政治理論、----、教師心理健康教育等。 ( ABCD )

  A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

  2、加強和改進師德建設的總體要求是:以馬克思列寧主義、------重要思想為本,資.料/來.源,于/貴.大,在/線. www.qdbaoqi.com 指導,緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。( BCD )

  A、"八榮八恥" B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、"三個代表

  3、國家在受教育者中,進行------的教育,進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。( BCD )

  A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

  4、申請認定教師資格,應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料:----和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校,對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。( ABC )

  A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

  5、為保護未成年人的身心健康,促進義務教育的實施,維護未成年人的合法權益,根據(jù)----制定了《禁止使用童工規(guī)定》。(ACD)

  A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

  六、簡答題

  1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么?

  答:依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;尊重家長;廉潔從教;為人師表。

  2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

  答: 《義務教育法》規(guī)定不得開除學生,是由義務教育的性質(zhì)決定的,目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育,是所有適齡兒童、少年必須接受 的教育,不能因為學生違反學校管理制度,就剝奪學生受教育的權利。在這一點上,義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理 制度,學?山o予其開除學籍的處分。

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