一、單項(xiàng)選擇題

　　1．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有( )。

　　A．維持動機(jī)作用

　　B．促進(jìn)和維持功能

　　C．思想教育作用

　　D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

　　2．松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的( )。

　　A．目的和內(nèi)容

　　B．共同語言

　　C．深厚友誼

　　D．約束力量

　　3．集體則是群體發(fā)展的( )。

　　A．最終結(jié)果

　　B．中間環(huán)節(jié)

　　C．目標(biāo)

　　D．最高階段

　　4．聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還( )。

　　A．只具有個(gè)人的意義

　　B．只有小集團(tuán)意義

　　C．依賴興趣的作用

　　D．沒有政治意義

　　5．( )的研究表明，群體對個(gè)人活動起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會對個(gè)體的活動起阻礙作用。

　　A．斯金納

　　B．阿特金森

　　C．阿爾波特

　　D．布盧姆

　　6．影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是( )。

　　A．群體壓力

　　B．群體動力

　　C．群體凝聚力

　　D．群體規(guī)范

　　7．課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為( )。

　　A．課堂規(guī)范

　　B．課堂氣氛

　　C．課堂管理

　　D．課堂紀(jì)律

　　8．教師對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為( )。

　　A．課堂管理

　　B．課堂紀(jì)律

　　C．課堂規(guī)范

　　D．課堂控制

　　9．( )曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。

　　A．戴爾

　　B．布魯納

　　C．斯金納

　　D．勒溫

　　10．( )型的課堂氣氛最有助于知識的學(xué)習(xí)。

　　A．集權(quán)

　　B．權(quán)威

　　C．教師主導(dǎo)

　　D．民主

　　11．下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是( )。

　　A．規(guī)定限制

　　B．理解

　　C．協(xié)助

　　D．同情