五、簡(jiǎn)答題

　　1.[答案要點(diǎn)]含義：(1)培養(yǎng)與提高受教育者全面的、優(yōu)良的素質(zhì)，而不是片面的、不良的或低劣的素質(zhì)。(2)素質(zhì)教育是在現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)的，以現(xiàn)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技為

　　背景的現(xiàn)代教育。(3)素質(zhì)教育必須面向社會(huì)全體學(xué)生，致力于提高全民族的素質(zhì)。

　　意義：(1)素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提高民族素質(zhì)的重要途徑。(2)素質(zhì)教育是當(dāng)代世界教育改革的共同特征，是增強(qiáng)國(guó)家綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措。(3)素質(zhì)

　　教育是兒童身心發(fā)展的客觀要求，也是克服"應(yīng)試教育"弊端，促進(jìn)兒童個(gè)性全面健康發(fā)展的必要手段。

　　2.[答案要點(diǎn)](1)低智商不可能具有創(chuàng)造性;

　　(2)高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;

　　(3)低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;

　　(4)高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

　　3.[答案要點(diǎn)] (1)與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施;

　　(2)具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來(lái)源;

　　(3)具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書(shū)資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。

　　4.[答案要點(diǎn)] (1)形成道德信念;

　　(2)自我意識(shí)增強(qiáng);

　　(3)品德結(jié)構(gòu)更為完善。

　　5.[答案要點(diǎn)] 德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。普通中學(xué)在德育方面的要求是：幫助學(xué)生

　　初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論;熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué);建立民主和法制的意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開(kāi)

　　拓的思維方法和科學(xué)精神;形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念;養(yǎng)成適應(yīng)改革開(kāi)放形勢(shì)的開(kāi)放心態(tài)和應(yīng)變能力。

　　六、論述題

　　1.[答案要點(diǎn)]學(xué)生集體的組織和培養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面著手：

　　(1)確定學(xué)生集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一般分為三種：近期的、中期的和遠(yuǎn)期的。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難、由近到遠(yuǎn)、逐步提高。

　　(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。既要鼓勵(lì)他們獨(dú)立開(kāi)展工作，又要耐心幫助他們提高工作能力;既要

　　維護(hù)他們的威信，又要對(duì)他們嚴(yán)格要求;既要肯定他們的工作成績(jī)，又要指出他們工作中的不足。

　　(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是教師開(kāi)展工作的重要保證。在建立過(guò)程中，教師要依靠班干部的力量，由他們帶動(dòng)全班同學(xué)。秩序一旦建立，就不要輕易改變。

　　(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班級(jí)教育活動(dòng)主要有日常性和階段性的教育活動(dòng)兩大類(lèi)，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。教師在組織活動(dòng)時(shí)，要有明確的目的

　　和要求，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，注意形式的適齡化，力爭(zhēng)把活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程變成教育學(xué)生的過(guò)程。

　　(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體的每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成

　　、鞏固班集體和教育班集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。

　　2.[答案要點(diǎn)] (1)馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。在人的需要層次

　　中，最基本的是生理需要，例如，對(duì)食物、水、空氣、睡眠、性等的需要;在生理需要得到基本滿足后，便是安全需要，即表現(xiàn)為個(gè)體要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、免除恐懼和焦慮等;這之后

　　是歸屬和愛(ài)的需要，即個(gè)體要求與他人建立感情聯(lián)系，如結(jié)交朋友、追求愛(ài)情等;隨后出現(xiàn)的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述這些低一級(jí)的需要得到基本滿足后，便進(jìn)入自

　　我實(shí)現(xiàn)的需要層次。

　　(2)自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它具有兩方面的含義，即完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)以及個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的人心胸開(kāi)闊、

　　獨(dú)立性強(qiáng)、具有創(chuàng)造性;他們知道自己的需要，能意識(shí)到自己實(shí)際上是怎樣一個(gè)人，自己的使命是什么。從學(xué)習(xí)心理角度看，人們進(jìn)行學(xué)習(xí)就是為了追求自我實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、

　　潛能、個(gè)性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。