第十章 現(xiàn)代教育評價

　　一、單選題

　　1.從教育評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為

　　A. 絕對評價與相對評價 B. 正式評價與非正式評價

　　C. 形成性評價與總結性評價 D. 正確評價與錯誤評價

　　2. "矮子里找高個" 、"水漲船高" 是一種

　　A. 相對評價 B. 絕對評價 C. 定性評價 D. 定量評價

　　3. 有"現(xiàn)代教育評價之父" 之稱的是

　　A. 杜威 B. 桑達斯 C. 泰勒 D. 布魯姆

　　4. 現(xiàn)代教育評價的主要功能是

　　A. 智力測驗 B. 分等排序 C. 選拔人才 D. 調(diào)節(jié)改善

　　5. 主觀評價和客觀評價是按評價什么樣的方式來進行劃分的

　　A. 評價的對象 B. 評價的功能 C. 評價的價值標準 D. 評價的運用方式

　　6. 蘇格拉底式研討評定法是一種

　　A. 表現(xiàn)性評價方法 B. 形成性評價方法 C. 定性評價方法 D. 相對評價方法

　　7. 測驗結果的可靠性或一致性的程度,是指測驗的

　　A. 效度 B. 信度 C. 區(qū)分度 D. 難度

　　8．診斷性評價往往在教育活動的

　　A. 過程中進行 B. 開始前進行 C. 結束后進行 D. 各階段中進行

　　9．新課程提倡的三維教學目標是指

　　A.知識、技能和方法 B.情感、態(tài)度和價值觀

　　C.知識、技能和情感 D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀

　　10．建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括

　　A.學科學習目標 B.一般性發(fā)展目標 C.學科學習目標和一般性發(fā)展目標 D.情感目標

　　二、多選題

　　11.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還有

　　A.改變課程功能　　 B.調(diào)整課程結構　　 C.精選課程內(nèi)容 　　 D.改進教學方式

　　12.在下列教育評價方式中，屬于質(zhì)性評價方式的有

　　A.檔案袋評定 　　B.蘇格拉底式研討評定 C.表現(xiàn)展示評定 　　D.成就測驗

　　13.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期

　　A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期 C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期

　　14.簡述質(zhì)性評定的主要特征有

　　A.評定是一種自上而下的評價

　　B.評價的目的在于促進主體人的發(fā)展

　　C.評價的方式具有情境性

　　D.評定是不斷探索改進的過程