一、選擇題

　　1、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（　）

　　A．赫爾巴特　 B．盧梭　 C．洛克　 D．杜威

　　2、人力資本理論說明了（ ）

　　A．教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

　　B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用

　　C．政治對教育的制約作用

　　D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

　　3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（ ）

　　A．順序性　 B．階段性　 C．不平衡性　 D．差異性

　　4、"理想和未來"是人生哪個階段的重要特征（　）

　　A．童年期　 B．少年期　 C．青年期　 D．成年期

　　5、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（　）

　　A．理論聯(lián)系實(shí)際　 B．教育與社會實(shí)踐結(jié)合　

　　C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合　 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（�。�

　　A．課程　 B．課程標(biāo)準(zhǔn)　 C．課程計劃　 D．課程目標(biāo)

　　7、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（�。�

　　A．強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性　 B．強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性　

　　C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性　 D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

　　8、《學(xué)記》中的"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"，所闡明的教學(xué)原則是（�。�

　　A．循序漸進(jìn)原則　 B．直觀性原則　

　　C．啟發(fā)性原則　 D．因材施教原則

　　9、教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（　）

　　A．練習(xí)法　 B．演示法　 C．實(shí)驗法　 D．發(fā)現(xiàn)法

　　10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或學(xué)習(xí)成績編班，這是（　）

　　A．外部分組　 B．內(nèi)部分組　 C．設(shè)計教學(xué)法　 D．道爾頓制

　　11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（　）

　　A．內(nèi)容型策略　 B．形式型策略　

　　C．方法型策略　 D．綜合型策略

　12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（�。�

　　A．教育者，受教育者　

　　B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容　

　　C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法　

　　D．教育者，受教育者，德育環(huán)境

　　13、"學(xué)會關(guān)心"是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（　）

　　A．認(rèn)知模式　 B．體諒模式　

　　C．價值澄清模式　 D．社會模仿模式

　　14、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（�。�

　　A．常規(guī)管理　 B．目標(biāo)管理　 C．平行管理　 D．民主管理

　　15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（�。�

　　A．了解和研究學(xué)生　 B．組織和培養(yǎng)班集體　

　　C．做好個別學(xué)生的教育工作　 D．統(tǒng)一多方面的教育力量