參考答案

　　一、選擇題：每小題2分，共40分。

　　1-5：CDAAD　　　　6-10：CDCDB　　　　11-15：BADBD　　　　16-20：CDACC

　　二、填空題：每空1分，共30分。

　　21.規(guī)律 《大教學(xué)論》　　　　22.生產(chǎn)勞動(dòng)雅典　　　　23.壬寅 癸卯

　　24.勞動(dòng)后備力量 合格新生　　　　25.對(duì)象主體　　　　26.教書育人 主導(dǎo)

　　27.班級(jí)授課制 個(gè)別　　　　28.德育要求品德基礎(chǔ)　　　　29.群眾性 小組

　　30.第一 第二信號(hào)系統(tǒng)　　　　31.判斷推理　　　　32.注意的穩(wěn)定 注意的分配

　　33.絕對(duì)感覺(jué)閾限 差別感覺(jué)閾限　　　　34.多血質(zhì)粘液質(zhì)　　　　35.抽象概括能力 創(chuàng)造能力

　　36.中等（或適中） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)　　　　37.觀念性內(nèi)隱性 簡(jiǎn)縮性　　　　38.心理 社會(huì)適應(yīng)

　　三、簡(jiǎn)答題：39~46每小題6分，共48分。

　　39.答案要點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

　�。�2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺(jué)的影響過(guò)程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過(guò)程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（1.5分）

　　（3）學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（1.5分）

　　（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。（1.5分）

　　40.答案要點(diǎn)：

　�。�1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。

　�。�3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（4）組織多樣的教育活動(dòng)。

　　41.答案要點(diǎn)：

　�。�1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（1.5分）

　　（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

　�。�3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

　�。�4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

　　42.答案要點(diǎn)：

　�。�1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）

　�。�2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

　　（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。（2分

　　43.答案要點(diǎn)：

　�。�1）人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

　　44.答案要點(diǎn)：

　　操作技能形成有：

　�。�1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

　　45.答案要點(diǎn)：

　　聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無(wú)說(shuō)明扣2分。

　　46.答案要點(diǎn)：

　　性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。

　　四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。

　　47.答案要點(diǎn)：

　�。�1）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；

　　情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒體驗(yàn)；

　　意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過(guò)理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

　　行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。（4分）

　�。�2）一般說(shuō)來(lái)，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過(guò)程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過(guò)程規(guī)律的。（3分）

　�。�3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過(guò)程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

　　（4）聯(lián)系實(shí)際。（3分）

　　48.答案要點(diǎn)：

　�。�1）直觀形象與言語(yǔ)的正確結(jié)合；�。�2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；

　�。�3）注意刺激對(duì)象與背景的差別；（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺(jué)；

　�。�5）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；（6）變式方法的采用。