1、 教育學(xué)是一門研究（教育）的科學(xué)；它屬于（社會科學(xué)）的范疇。
2、 教育是一種（培養(yǎng)人）的社會實踐活動；這是教育本身獨有的基本特點。從宏觀來看，教育是指（整個社會的，國家的教育活動）；從微觀來看，教育則是指（單項的教育實踐活動）。
3、 教育是教育者的教育受教育者學(xué)開成的雙邊活動。一方面，教師作為教的主體，在教育過程中起（主導(dǎo)）作用；另一方面，學(xué)生作為學(xué)的主體，他既是（接受教育的對象）又是（學(xué)習(xí)的主人）。
4、 教育活動的三要素：教育者和受教育者以及教育媒體。
5、 （《學(xué)記》）是我國教育這門學(xué)科的萌芽。17世紀(jì)，捷克教育家（夸美紐斯）出第一部教育學(xué)的著作（《大教學(xué)論》）。19世紀(jì)德國教育家（赫爾巴特）出版《普通教育學(xué)》書，他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)。他的教育學(xué)說，成為后世傳統(tǒng)教育學(xué)的根基。
6、 美國實用主義教育家杜威的教育代表作是《民主主義與教育》，標(biāo)志著現(xiàn)代教育理論的誕生。
7、 教育產(chǎn)生于（原始社會），學(xué)校教育產(chǎn)生于（奴隸社會）時期。
8、 教育按其各自發(fā)揮的作用不同，可分為（學(xué)校教育）、（家庭教育）和（自我教育）。
9、 我國教育的社會功能分為（對社會物質(zhì)文明建設(shè)的教育）和（對社會精神文明的教育）兩大方面。
10、 在我國當(dāng)前的社會主義物質(zhì)文明建設(shè)中，經(jīng)濟(jì)是（中心），科技是（關(guān)鍵），教育是（基礎(chǔ)）。
11、 我國現(xiàn)階段教育工作的根本指導(dǎo)思想是教育必須（為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育）。
12、 我國社會主義教育的戰(zhàn)略方向是教育（要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來）。
13、 基礎(chǔ)教育又稱為國民基礎(chǔ)教育，其特征是：（全民性），（基礎(chǔ)性），（未來性）。
14、 影響人的發(fā)展的因素分為：（客觀因素的遺傳和環(huán)境）兩個層次。其中（人的實踐活動是人的發(fā)展的決定性因素，學(xué)校教育的實踐活動在年輕一代的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
15、 小學(xué)教育根本任務(wù)是（使兒童的德智體美勞等和諧地發(fā)展，為他們將來成為社會主義現(xiàn)代化國家合格的建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)）。教育工作者應(yīng)（樹立德智體美全面發(fā)展的人才觀）。
16、 小學(xué)教育的發(fā)展，既需要（教育部門和教研努力），又需要（社會各界的支持），還（需要法律的保障）。
17、 教學(xué)原則是（因材施教）。
18、 教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)采用的（教和學(xué)手段），它解決（教師怎么教和怎么學(xué)）的問題。
19、 某老師在檢查知識時，讓優(yōu)等生對同學(xué)的回答作出評論，要求中等生和后進(jìn)生回答不同難度的問題，這貫徹了（因材施教原則），運用了（談話法）教學(xué)方法。
20、 教學(xué)的基本組織形式是（班級上課制），輔助形式有（課外作業(yè)，課外輔導(dǎo)，現(xiàn)場教學(xué)）等。
21、 課的類型是指（課的分類）。小學(xué)用得最多的課型是（綜合課）。
22、 課的結(jié)構(gòu)是指（課的組成部分），以及各組成部分之間的聯(lián)系（進(jìn)行的順序）和時間分配。綜合課結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是（講授新教材）。
23、 講授法是（教師）運用口頭語言系統(tǒng)地向（學(xué)生）傳授知識的一種教學(xué)方法。它以（教師講，學(xué)生聽）作為基本活動方法，具體分為（講述，講解，講讀）等講授方式。
24、 使小學(xué)教育教學(xué)工作由傳統(tǒng)的（單純升學(xué)教育）轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的（公民素質(zhì)教育）軌道上來，使今后較長時期我國小學(xué)教育教學(xué)改革的主要課題。
25、 要上好課，必須做好（鉆研教材，了解學(xué)生情況，設(shè)計(本 文來 源于 貴_大-在線 htTP://www.qdbaoqi.com]上課全過程）三個方面的準(zhǔn)備工作。
26、 （提出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)過程）是提編寫教案的最主要兩個環(huán)節(jié)。
27、 （上課）是整上教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。板書的技能包括（板書什么和怎么板書）兩個方面。
28、 直觀的手段有（實物的直觀，造型的直觀，象征性的直觀，語言的直觀）。
29、 （教學(xué)內(nèi)容）關(guān)系到所培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格，因此，各國在進(jìn)行教學(xué)改革時都把（教學(xué)內(nèi)容）的改革放在（首要）地位。
30、 我國小學(xué)開設(shè)思想品德、語文、數(shù)學(xué)、自然、體育、社會、外語、音樂、美術(shù)、勞動學(xué)科。
31、 發(fā)現(xiàn)法是由布魯納提倡的，發(fā)展性教學(xué)是贊可夫提倡的。
32、 教師教學(xué)工作的基本步驟為（備課，上課，課外作業(yè)的面置和批發(fā)，個別輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績的檢查與評定）。
33、 綜合課的結(jié)構(gòu)由（組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置作業(yè)）。
34、 思想品德教育又稱為（德育）。它的內(nèi)涵包括（政治教育，思想觀點教育和道德品質(zhì)教育）幾個方面。
35、 小學(xué)思想品德教育在小學(xué)生全面發(fā)展中起著（導(dǎo)向）的作用。
36、 自我教育能力也是自己教育自己的能力。它是由（自我評價，自我激勵，自我調(diào)控）等幾種因素構(gòu)成的。
37、 任何一種思想品德都包括有品德這一方面的（認(rèn)識，情感 ，意志和行為）四個基本成分。
38、 知是人們對待客觀事物的態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)因，是產(chǎn)生（道德，情感，道德意志，道德行為）的必要條件。
39、 思想品德教育過程的基本矛盾是教師根據(jù)社會的道德規(guī)范向?qū)W生提出的（道德要求）與學(xué)生（思想品德）的矛盾，這個矛盾推動著思想品德教育過程的發(fā)展。
40、 正面教育是指教師要以（正面的事實，道理，榜樣）等對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。