《教育學(xué)原理》試卷 （第三套）

一、填空（每空0.5分，共１５分）
１、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了＿＿＿＿＿階段、＿＿＿＿＿＿＿階段和＿＿＿＿＿階段。
２、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：＿＿＿＿和＿＿＿＿。
３、教育有兩大基本規(guī)律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。
４、影響人的身心發(fā)展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。
５、我國的專職教師大約在＿＿＿＿＿＿＿出現(xiàn)。
６、我國社會主義教育目的組成部分是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿ ＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
７、１９２２年通過了“＿＿＿＿＿學(xué)制”，它基本是參照＿＿＿＿＿的學(xué)制制訂的，通常又稱“＿＿＿＿”新學(xué)制，是舊中國使用時間最長的學(xué)制。
８、思想品德教育過程與學(xué)生思想品德形成和發(fā)展過程的關(guān)系也就是＿＿＿＿＿與＿＿＿＿的關(guān)系。
９、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三種方式。
10、班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿＿＿的轉(zhuǎn)化工作。
11、了解學(xué)生是教育學(xué)生的＿＿＿＿＿，它包括了解＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿兩個方面。
12、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定項選擇（將正確答案的序號填在題中括號內(nèi)，每題１分，共１０分）
１、教育目的指明了受教育者的（ ）。
Ａ 發(fā)展方向 Ｂ 發(fā)展階段 Ｃ 發(fā)展結(jié)果 Ｄ 發(fā)展進(jìn)程
２、學(xué)校的中心工作是（ ）。
Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教學(xué)工作 Ｃ 校外活動 Ｄ 教師的培養(yǎng)工作
３、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（ ）
Ａ 順序性和階段性 Ｂ 穩(wěn)定性和可變性 Ｃ 發(fā)展的不均衡性 Ｄ 個別差異性
４、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（ ）。
Ａ 教育目的 Ｂ 生產(chǎn)力發(fā)展水平 Ｃ 兒童的年齡特征 Ｄ 教師實(shí)際水平
５、“羅森塔爾效應(yīng)”反映了（ ）是教師上好課的關(guān)鍵。
Ａ 內(nèi)容正確 Ｂ 方法恰當(dāng) Ｃ 目的明確 Ｄ 情感深厚
６、世界上最早的教育理論著作是（ ）。
Ａ 《論語》 Ｂ 《理想國》 Ｃ 《學(xué)記》 Ｄ 《大教學(xué)論》
７、人民教師職業(yè)道德法的核心是（ ）。
Ａ 熱愛學(xué)生 Ｂ 為人師表 Ｃ 忠誠于人民的教育事業(yè) Ｄ 團(tuán)結(jié)互助
８、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（ ）。
Ａ 備課 Ｂ 排課表 Ｃ 批改作業(yè) Ｄ 教研活動
９、課的類型是根據(jù)（ ）來確定的。
Ａ 教學(xué)目的 Ｂ 課的具體任務(wù) Ｃ 學(xué)科特點(diǎn) Ｄ 教學(xué)內(nèi)容
10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（ ）。
Ａ 電化教學(xué) Ｂ 復(fù)式教學(xué) Ｃ 課堂教學(xué) Ｄ 現(xiàn)場教學(xué)

三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）
１、 動物能哺育幼仔，因此在高此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于 貴-大.在,線 HtTp://www.qdbaoqi.com等動物之間也有低級形式的教育。
２、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。
３、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。
４、一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。
５、讀書法就是學(xué)生自已獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識的教學(xué)方法。

四、解釋名詞（每題３分，共１５分）
１、教育目的
２、教學(xué)大綱
３、啟發(fā)式
４、榜樣示范
５、集體輿論

五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）
１、學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？
２、教師的勞動具有哪些特點(diǎn)？
３、什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成的？
４、如何培養(yǎng)班集體？

六、論述題（共２２分）
１、為什么在教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力？試述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系。（１２分）
２為什么說思想品德教育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的斗爭發(fā)展過程？怎樣才能做好學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化工作？（１０分）

七、實(shí)例分析（８分）
用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

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