1、科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是什么？

　　答：1879年德國心理學(xué)家馮特在萊比錫設(shè)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。

　　2．什么是心理現(xiàn)象，它可以分為哪兩類？

　　答：心理現(xiàn)象是一種精神現(xiàn)象，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。

　　心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象分為心理過程和個(gè)性心理兩大類。

　　3、人腦最基本的活動(dòng)方式是什么，心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)又是什么？

　　答：人腦最基本的活動(dòng)方式是反射，心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)是條件反射。

　　4、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)心理的基本認(rèn)識(shí)。

　　答：心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，對(duì)此可作如下認(rèn)識(shí)：

　�。╨）心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)——人腦

　　腦是心理的器官，是心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)；它的活動(dòng)產(chǎn)生并制約著人的心理活動(dòng)。

　�。�2）心理具有客觀源泉

　　心理是人腦的機(jī)能，但人腦并不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生心理。只有當(dāng)客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦時(shí)，人腦才能形成對(duì)外界的映象，產(chǎn)生心理。

　�。�3）心理具有主觀能動(dòng)性

　　這是指人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映受個(gè)人態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)的影響從而使反映帶有個(gè)人主體的特點(diǎn)。

　�。�4）心理具有發(fā)展過程

　　在人的一生中，心理是在不斷發(fā)展的，對(duì)于中小學(xué)生來說他們心理發(fā)展的趨勢(shì)是上升的。

　　5．研究學(xué)生心理常用的方法有哪些？

　　答：主要有觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。

　　6．什么是注意，我們應(yīng)當(dāng)怎樣判斷學(xué)生是否集中注意？

　　答：注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

　　判斷學(xué)生是否集中注意，教師可以從觀察學(xué)生的外部表現(xiàn)來考察。因?yàn)槿嗽诩�中注意于某個(gè)對(duì)象時(shí)，常常伴隨有特定的生理變化和外部表現(xiàn)，最顯著的有適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)，無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止和呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。但要真正了解學(xué)生注意的實(shí)情，還需審慎，全面地根據(jù)學(xué)生的一貫表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析。

　　7．我們應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用注意的規(guī)律組織教學(xué)？

　　參考答案：（1）正確利用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)。①凡需要學(xué)生注意的對(duì)象和操作的活動(dòng)，盡量賦予它們無意注意的特性。②盡量減少與教學(xué)無關(guān)的對(duì)象或活動(dòng)的刺激作用。

　�。�2）正確利用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)。①提高學(xué)生活動(dòng)的目的性。②激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。③訓(xùn)練學(xué)生良好的注意習(xí)慣。

　　（3）運(yùn)用無意注意與有意注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律，讓學(xué)生在有目的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，快樂地學(xué)習(xí)。

　　8．有些教師在教形近字的時(shí)候，相同的部分用白色粉筆寫，而對(duì)于不同部分用紅色粉筆寫，這樣做有什么好處，符合什么規(guī)律？

　　答：這樣做的好處是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。

　　這樣做符合兩個(gè)規(guī)律：①符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對(duì)象與知覺 ( 貴;大,在線 )hTTp://www.qdbaoqi.com背景差別越大，對(duì)象越容易被人知覺。②符合感覺的對(duì)比規(guī)律：紅白形成鮮明對(duì)比，使學(xué)生容易區(qū)別形近率。

　　9．錯(cuò)覺是對(duì)客觀事物的一種不正確的歪曲的知覺，因此在我們的生活和教學(xué)實(shí)踐中一定要避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，這種說法對(duì)嗎？

　　答：這種說法不對(duì)。

　　錯(cuò)覺是對(duì)客觀事物的一種不正確的歪曲的知覺，但在我們的生活和教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)有著消極意義，而有時(shí)也有著積極意義。當(dāng)錯(cuò)覺存在消極意義的時(shí)候，我們需要加以避免，當(dāng)錯(cuò)覺存在積極意義的時(shí)候，又可以被我們加以利用。同時(shí)，有些錯(cuò)覺是很難避免的。因此說，一定要避免錯(cuò)覺現(xiàn)象的發(fā)生，這種說法是不對(duì)的。

　　10．什么是觀察，發(fā)展觀察力有何意義？

　　答、觀察是有目的，有計(jì)劃的知覺過程，是人從以現(xiàn)實(shí)中獲得感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)積極的活動(dòng)形式。

　　發(fā)展觀察力的意義主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

　�。�1）觀察力是科學(xué)研究，創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)；

　�。�2）觀察力是教師必備的心理品質(zhì)；

　�。�3）觀察力是學(xué)生智力發(fā)展的重要條件。

　　11、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？

　　答題要點(diǎn)：（l）要使學(xué)生明確觀察的目的任務(wù)；

　　（2）要使學(xué)生具有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備；

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)觀察的技能:

　　①加強(qiáng)觀察方向的引導(dǎo)；

　�、谝�引導(dǎo)學(xué)生充分利用感官，勤于思考；

　　③觀察時(shí)要細(xì)致耐心，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較；

　�、芤�重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用。

　　12．什么是記憶，它是一瞬間的活動(dòng)嗎？

　　答：記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過的事物的反映。

　　記憶不是一瞬間的活動(dòng)，它是一個(gè)從記到憶的過程，包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、回憶。