一、多項(xiàng)選擇題

1.AD解析：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語教學(xué)提出了實(shí)施建議，要求教師在教學(xué)中教師應(yīng)該注意：(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；(2)要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；(3)鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；(4)創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。由此，可看出B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)干擾性比較大，英語教學(xué)的最終目的是發(fā)展學(xué)生的綜合技能，并非是單純的掌握英語知識(shí)。

2.AB解析：為了體現(xiàn)課程改革的指導(dǎo)思想，普通高中英語課程采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式。必修課程的目的是使學(xué)生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際的意識(shí)和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。

3.ACD解析：英語教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為英語教學(xué)的重要資源。

4.ACD解析：學(xué)習(xí)效果既受學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等主觀因素的影響，也受到家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)條件等客觀因素的影響。B項(xiàng)不屬于這里的主觀因素，也不符合客觀因素，不選。

5.ABCD解析：英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了六大理念，這四項(xiàng)都正確。

二、簡答題

1. (1)任務(wù)型教學(xué)是指讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，即“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”。(2)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，吸引和組織學(xué)生積極參加，學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用語言完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般由接受和發(fā)現(xiàn)兩種。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。但傳統(tǒng)的習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受、記憶的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是改變這種狀。探究學(xué)習(xí)過程離不開有意義的接受學(xué)習(xí)。

第二部分

Ⅰ.單項(xiàng)選擇題

1.C解析：很明顯前一句開頭是“雖然”，英語中前面有“雖然”后面就沒有“但是”。故選C。

2.A解析：考查時(shí)態(tài)、語態(tài)。從句是現(xiàn)在完成時(shí)，主句應(yīng)該用一般將來時(shí)。

3.C解析：考查非謂語動(dòng)詞。句意：我感到是被歡迎的，所以用to be welcomed。

4.D解析：no hurry意為“不急”。從問句可知，對(duì)方有點(diǎn)兒“著急”，所以答方說，“沒關(guān)系，不急”。“no+名詞”這一結(jié)構(gòu)是英語中常見搭配，no problem“沒問題”，no wonder“怪不得”，no doubt“無疑”，常見的還有no way“沒門兒”。

5.B解析：句意：她工作如此專心以至于沒聽見有人敲門。be absorbed in“專心于”。

6.C解析：工業(yè)革命時(shí)期的主要文學(xué)流派是浪漫主義。

7.B解析：為美國起草獨(dú)立宣言的是托馬斯．杰弗遜。

8.A解析：美國的自由女神像是法國人贈(zèng)予的禮物。

9.D解析：英國大選每5年舉行一次。

10.C解析：萬圣節(jié)是美國的傳統(tǒng)節(jié)日。萬圣節(jié)前夜，孩子們帶著各種面具，穿著奇異的衣服，跑到鄰居家門前、高聲喊著：“Trick or Treat”，向大人們討要糖果。不給的鄰居就會(huì)遭到小孩的惡作劇。

Ⅱ.完形填空

11．C解析：根據(jù)后文知道這是作者工作時(shí)的經(jīng)歷，所以答案選C。

12．B解析：四個(gè)選項(xiàng)都有銷售的意思，但是sales department是“銷售部”，所以答案選B。

13．A解析：這句話后面的內(nèi)容說，作者在培訓(xùn)中心參加了一年的培訓(xùn)，可以推測(cè)出這個(gè)中心應(yīng)該是全年都有課程的，所以答案選A。

14．A解析：根據(jù)文章的意思，應(yīng)該是作者曾經(jīng)在這里培訓(xùn)過一年；所以答案選A。

15．D解析：和具體某一天白天或者晚上搭配的介詞都要用on，所以答案選D。

16．B解析：in在此處表“參與”，所以答案選B。

17．A解析：作者是和其他40個(gè)搞銷售的人一起參加培訓(xùn)，所以答案選A。

18．C解析：那個(gè)女人是在吧臺(tái)后面，那么應(yīng)該是服務(wù)生，所以答案選C。

19．D解析：那個(gè)服務(wù)生開始跟作者搭話，應(yīng)該禮貌地問“希望你不介意我的問題”。A選項(xiàng)是有關(guān)系，B選項(xiàng)是關(guān)心，C選項(xiàng)是提醒，D選項(xiàng)是介意。所以答案選D。

20．B解析：根據(jù)這個(gè)女人搭話的意思，應(yīng)該是想問這個(gè)問題很久了。A選項(xiàng)是理解，B選項(xiàng)是想知道，C選項(xiàng)是發(fā)現(xiàn)，D選項(xiàng)是焦慮。所以答案選B。

21．A解析：服務(wù)生問你有沒有一個(gè)叫Mary的妹妹?叫……的人應(yīng)該用called．所以答案選A。

22．C解析：我對(duì)她的問題的答案是“有”。對(duì)……問題的答案應(yīng)該選用介詞to，所以答案選C。

23．D解析：服務(wù)生說我就是這么以為的。所以答案選D。

24．A解析：這個(gè)培訓(xùn)中心是作者所在的公司辦的，來參加培訓(xùn)應(yīng)該都是這個(gè)公司的員工，既然在這里碰到她妹妹培訓(xùn)，那么妹妹和作者應(yīng)該是在同一家公司工作，所以答案選A。

25．D解析：作者和他妹妹在同一家公司工作，這是她為何也在這里培訓(xùn)的原因。所以答案選D。

26．B解析：令作者感到驚訝的是那個(gè)服務(wù)生是如何知道他們是兄妹的，所以答案選B。

27．A解析：因?yàn)檫@里是個(gè)比較級(jí)，應(yīng)該和前面出現(xiàn)過的內(nèi)容比較，前面作者說感到驚訝，那么比較級(jí)就應(yīng)該是更加驚訝。A選項(xiàng)是令人驚訝的，B選項(xiàng)是感到驚訝的，根據(jù)句子主語答案選A。

28．A解析：這6個(gè)月有大概1500人通過了培訓(xùn)。A選項(xiàng)是通過，B選項(xiàng)是去世，C選項(xiàng)是離開，D選項(xiàng)是經(jīng)過(某個(gè)地方)。所以答案選A。

29．A解析：之前說了兩個(gè)原因，這第三個(gè)原因應(yīng)該是最后一個(gè)，表示“最后”的連接詞應(yīng)該是finally，所以答案選A。

30．C解析：根據(jù)句子的轉(zhuǎn)折關(guān)系，知道這句話是說，雖然我們不是來 源 于 貴/大在線 www.qdbaoqi.com 雙胞胎，但是我想我們彼此長得非常像。所以答案選C。

Ⅲ.閱讀理解

A

31．D解析：細(xì)節(jié)理解題。由第二段末句，老師說的話“You just have to make sure that the words on the blackboard appear somewhere on your poster”可知。

32．A解析：詞義猜測(cè)題。上下句是Some...Other...句式，“while we conjured up our designs”的對(duì)應(yīng)部分是“while deep in thought”，可見conjured up的意思是“思考，想象”，故選A。

33．C解析：細(xì)節(jié)理解題。由第三段可知。

34．D解析：細(xì)節(jié)理解題。由第四段倒數(shù)第二句“Some of us would wander past the good students?　desks and then return to our own projects with a growing sense of hopelessness”可知。

35．C解析：推理判斷題。由“always—always—rewarding the same old winners.”“I can?t say that with any certainty”和“I probably never would have thought about that poster again”等可推斷出，作者對(duì)得獎(jiǎng)還是驚訝的。

B

36．A解析：由第一段的The complete destruction of democracy，the persecution of Jews，the war on religion，the cruelty and barbarism of the Nazis，and especially the plans of Germany and her allies，Italy and Japan，for world conquest caused great indignation in this country and brought on fear of another world War．可推知B、C、D項(xiàng)都在文中提到了，故本題正確答案為A。

37．B解析：由第二段A Lend Act(1941)authorized the President to sell，exchange，or lend materials to any country deemed necessary by him for the defense of the United States．可推知B項(xiàng)“加強(qiáng)美國國防”是正確的。

38．B解析：由第一段的While speaking out against Hitler’s atrocities，the American people generally favored isolationist policies and neutrality．The Neutrality Acts of 1935 and 1936 prohibited trade with any belligerents or loans to them．可推出答案為B項(xiàng)，“孤立主義的”。

39．A解析：由第二段的The Neutrality Act of 1939 repealed the arms embargo and permitted“cash and carry”exports of arms to belligerent nations．可推出A正確。

40．A解析：由第一段的...the American people generally favored isolationist policies and neutrality可知美國一直傾向于中立政策。第二段In December,1941，Japan launched the unprovoked attack on the United States at Pearl Harbor．Immediately thereafter，Germany declared war on the United States．之后，美國才不得不寥戰(zhàn)。A正確。

C

41．B解析：根據(jù)畫線之詞后的...or most likely to have the disease可知B正確。

42．A解析：根據(jù)文章最后一段的The NHS waiting lists for operations call be very long，so many people who can afford it choose to pay for medical care themselves．可推知A項(xiàng)錯(cuò)誤。

43．D解析：根據(jù)文章最后一段However，in recent year there has been a great increase in the use of private health care，and it’s much quicker．The NHS waiting lists for operations can be very long…可知答案為D。

44．B解析：根據(jù)文章第二段的...the NHS(National Health Service) a greater focus on prevention，rather than just curing patients．可知B正確。

45．C解析：根據(jù)文章第一段的Gordon Brown，the UK Prime Minister,has also announced he is planning to make some changes in our health service．可知本題正確答案為C。

Ⅳ.漢英翻譯

46．I wear the same clothes and have the same hairstyle with my friends．

47．The UFO landed while the boy was walking on the street．

48．He is going to be a journalist in 10 years．

49．You will get fat if you eat hamburgers every day．

50．Do you know the most popular drink in the world—tea was discovered by accident?

Ⅴ.書面表達(dá)

One possible version：

Contribution Wanted

The magazine，Senior Middle School Students，is very much liked by middle school students all over the country．In the coming year，we created a new column called ralled The Life of Senior Middle School Students．All the senior middle school students are welcome to write to us．Your compositions can be written in any form，that is—story，essay，or poem．Whichever is OK．

You can send your compositions by posting or by e|mail．But you should have done this by the end of December 31，2009．Please pick up your pens quickly，because there is nothing better than to get your reply．

Ⅵ.案例分析題

英語課堂中，要通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情景，達(dá)到語言交際的目的，而這種情景的創(chuàng)設(shè)主要應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。努力構(gòu)建生活與教學(xué)的橋梁，使學(xué)生猶如置身現(xiàn)實(shí)生活中，從而激發(fā)他們開口說英語的欲望。

由于課文的故事場(chǎng)景與學(xué)生的生活環(huán)境和社會(huì)背景還有一定的區(qū)別，因此我提出了課文和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)：What social problems does the film show us?并引申到和學(xué)生生活息息相關(guān)的問題：List one conflict between your parent(s) and you，并當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)提出建議，解決問題。

就在這樣的生活場(chǎng)景中，枯燥的語言現(xiàn)象融入到學(xué)生樂于接受參與的語言活動(dòng)中，學(xué)生沉浸在其中，靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的求知過程，在活動(dòng)中將知識(shí)轉(zhuǎn)化成語言技能。

在英語課堂教學(xué)中，無論是Pre-task，while-task還是post-task等，都應(yīng)盡可能根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),努力把英語教學(xué)與生活相結(jié)合，提供學(xué)生體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中掌握和動(dòng)用語言知識(shí)，由接受式學(xué)習(xí)變?yōu)轶w驗(yàn)式學(xué)習(xí)，由狹窄的課堂教學(xué)變?yōu)槿谌肷�活的生活化教學(xué)。