模擬試卷(二)參考答案及解析

　　一、單選題

　　1.【答案】A。解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”語出《論語?述而》：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言，對后世影響非常深遠。

　　2.【答案】D。解析：非制度化教育所推崇的理想就是“教育不應(yīng)該再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。

　　3.【答案】C。解析：陶行知的教、學(xué)、做合一的主張和小先生制等教育思想深入人心，指導(dǎo)著人們的教育實踐，為人們所熟知。

　　4.【答案】B。解析：教育的經(jīng)濟功能主要受社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約，教育經(jīng)濟功能的發(fā)揮需要一定的物質(zhì)條件，需要堅實的基礎(chǔ)，而社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平剛好能夠提供良好的基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。

　　5.【答案】D。解析：個體身心發(fā)展的階段性指個體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。

　　6.【答案】C。解析：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是教育所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。

　　7.【答案】B。解析：考查演示法的概念。

　　8.【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。

　　9.【答案】D。解析：新課改是為了適應(yīng)社會進步和教育的未來發(fā)展而實施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。

　　10.【答案】C。解析：春秋戰(zhàn)國時期，中國出現(xiàn)第一部教育文獻《學(xué)記》，“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想都是出自該書。

　　11.【答案】A。解析：這句話是華生的名言，反映了在個體身心發(fā)展中外鑠論的觀點。

　　12.【答案】C。解析：教育的民主化提倡教育機會均等和師生關(guān)系平等，是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。

　　13.【答案】C。解析：學(xué)校教育是教育中最基本、最主要的教育形式。

　　14.【答案】A。解析：教師和學(xué)生，也就是教育者和被教育者是構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素。

　　15.【答案】A。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

　　16.【答案】C。解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進學(xué)生世界觀的形成。

　　17.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》對學(xué)生的義務(wù)作出了明確具體的規(guī)定。

　　18.【答案】D。解析：傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)性原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。

　　19.【答案】A。解析：陶冶法是利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　20.【答案】A。解析：班級管理對于班級活動的順利進行，對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)效率，以利于更有效地開展實施教學(xué)活動。
 

　　二、填空題

　　1.認知因素

　　2.滯后性;隱含性

　　3.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生要結(jié)合的原則

　　4.情景教學(xué)

　　5.社會本位論

　　6.家庭;學(xué)校

　　7.生產(chǎn)勞動

　　8.教育再生產(chǎn)勞動力

　　9.促進;阻礙

　　10.熱心和同情心

　　11.啟發(fā)式;注入式

　　三、判斷題

　　1.【答案】×。解析：集體形成的條件是：①要有共同的奮資:料;來/源,于ＧＺＵ５２１貴:大;在,線 http://Ｇzｕ５２1.NEt斗目標;②要有健全的組織和積極分子骨干;③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng);④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志班集體已經(jīng)形成。

　　2.【答案】×。解析：在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不可能“一切”學(xué)生都能教育好，必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

　　3.【答案】×。解析：在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。

　　4.【答案】×。解析：該觀點屬于教育目的社會本位論，只看到教育目的受社會生產(chǎn)方式的制約，而忽視了教育目的也受人的發(fā)展需要制約。

　　5.【答案】×。解析：這種說法是不科學(xué)的，是片面的。教育是一種有目的培養(yǎng)人的社會活動，因此學(xué)校的教育任務(wù)除了讓學(xué)生升入高一級的學(xué)校之外，還要教會學(xué)生更多各個方面的知識，如樹立正確的人生觀和價值觀、有崇高的理想;形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的科學(xué)文化知識等，因此題中的說法是片面的。

　　6.【答案】√。解析：教育必須遵循兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，只有這樣才能達到較好的效果。

　　7.【答案】×。解析：形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。

　　8.【答案】×。解析：將“教育觀察力”改為“教育機智”。

　　9.【答案】×。解析：將“效度”改為“信度”。

　　10.【答案】×。解析：教學(xué)設(shè)計應(yīng)綜合考慮教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等要素。最先要考慮的是設(shè)計教學(xué)目標。