參考答案：

（一）結(jié)合“給定資料1～2”，請概括分析當(dāng)前我國就業(yè)市場存在的問題。（40分）

要求：準(zhǔn)確、全面、簡明。不超過300字。

【參考答案】

當(dāng)前我國就業(yè)方面存在的問題，一是就業(yè)市場供需矛盾大，我國勞動力資源豐富，就業(yè)壓力大，勞動力供大于求的矛盾突出；二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，勞動力市場存在供給和需求不匹配現(xiàn)象，表現(xiàn)為地區(qū)、行業(yè)間的不匹配，勞動者素質(zhì)技能與崗位需求間的不匹配等，出現(xiàn)職位空缺和失業(yè)并存現(xiàn)象；三是勞動者素質(zhì)有待提高，勞動者素質(zhì)不高、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理問題普遍存在，隨著技術(shù)進(jìn)步加快和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，技能人才嚴(yán)重“青黃不接”，“技工荒”、技能人才短缺問題更加凸顯，并越演越烈；四是就業(yè)者合法權(quán)益保護(hù)有待加強，勞動者長期處于弱勢地位，勞動爭議案件數(shù)量居高不下，時間長、勞動報酬和社會保險等成為核心問題，農(nóng)民工權(quán)益長期得不到有效維護(hù)。（計空格297字）

（二）全國各地棄考事件不斷升溫，“讀書無用論”有所抬頭，請結(jié)合給定資料談?wù)勀銓?ldquo;讀書無用論”看法。（50分）

要求：指出根源并分析原因，分析準(zhǔn)確、具體。不超過350字。

【參考答案】

“讀書無用論”的根源是人們對教育的期望和殘酷現(xiàn)實間存在巨大鴻溝。

“讀書無用論”產(chǎn)生的原因有：一是工具理性“讀書”觀泛濫，認(rèn)為讀書只是為“名利”。二是教育“投入”與“產(chǎn)出”失衡，心理預(yù)期違法實現(xiàn)，學(xué)費支出逐年遞增導(dǎo)致貧困家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)較重，大學(xué)生就業(yè)難問題凸顯，畢業(yè)工作收入不理想，不能與之前投入成比例。三是教育促進(jìn)社會流動的功能弱化。弱勢群體資源匱乏，花費等問題使一部分農(nóng)村學(xué)生望而卻步，而無力影響教育，知識對權(quán)利的軟弱使得弱勢群體進(jìn)一步被邊緣化。

因此，要改變其現(xiàn)象，一方面，要轉(zhuǎn)變教育觀念，要轉(zhuǎn)變“唯功利”思想的讀書觀念，倡導(dǎo)正確的讀書理念；另一方面，要加大財政投入，改變因教致貧，因教返貧的現(xiàn)象；要給予企業(yè)政策的扶持，為解決大學(xué)生就業(yè)添磚加瓦。（計空格346字）

（三）結(jié)合全部給定資料，請以“就業(yè)”為主題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。（70分）

要求：1.中心明確，思想深刻；2.內(nèi)容充實，有說服力；語言流暢；3.總字?jǐn)?shù)1000～1200字。

【參考例文】

潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸

——三輪并進(jìn)助就業(yè)航船破浪前行

就業(yè)是民生之本，促進(jìn)就業(yè)是安國之策。充分的社會就業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟社會效益，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的保證。作為世界第一人口大國，我國有龐大就業(yè)人群；經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級過程中，也伴隨著諸多就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。就業(yè)工作的艱巨性、復(fù)雜性，可謂世所罕見。當(dāng)下，我國在就業(yè)問題上還有諸多難題待解，求職的個人更是感受到巨大的壓力，唯有做好領(lǐng)航、起航、助航工作，方能讓就業(yè)巨輪破浪前行。

以就業(yè)政策“領(lǐng)航”，深入增加崗位供給。對于勞動者來說，能否找到工作，首先取決于崗位是否充足，崗位越多，就業(yè)的機會越多。要創(chuàng)造更多的工作崗位，政策是關(guān)鍵。近年來，我國不斷強化政府促進(jìn)就業(yè)的責(zé)任，形成了一整套穩(wěn)定擴大就業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)的積極就業(yè)政策體系，促進(jìn)就業(yè)工作取得顯著成效。要繼續(xù)積極支持和鼓勵現(xiàn)有企業(yè)穩(wěn)定在崗勞動力，建立失業(yè)預(yù)警等機制。加大財稅、融資、技術(shù)進(jìn)步等方面的扶持力度，為中小企業(yè)營造良好的經(jīng)營發(fā)展環(huán)境，解決其吸納就業(yè)不穩(wěn)定的問題。

以自主創(chuàng)業(yè)“啟航”，不斷拓寬就業(yè)天地。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造崗位，就業(yè)源于創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不僅可以實現(xiàn)自身就業(yè)，還具有帶動他人就業(yè)的“倍增效應(yīng)”。據(jù)測算，一個人創(chuàng)業(yè)，平均可以帶動3個人就業(yè)。以馬云、任正非、劉永好等為代表的新時期自主創(chuàng)業(yè)的典范，不僅實現(xiàn)了自身價值，而且?guī)�動千千萬萬人實現(xiàn)了就業(yè)。應(yīng)切實提供服務(wù)保障，鼓勵和扶持更多勞動者實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。為創(chuàng)業(yè)者提供工商、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠和減免。推行聯(lián)合審批，開辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”，幫助創(chuàng)業(yè)者“輕裝上陣”。

以職業(yè)培訓(xùn)“助航”，持續(xù)提升勞動者素質(zhì)。“一招鮮，吃遍天”，這些充滿生活智慧的俗語，揭示了就業(yè)的一個道理：知識和技能最重要。而勞動者知識和技能的提升，離不開職業(yè)培訓(xùn)。但總的看，我國勞動力總體素質(zhì)偏低，還難以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。要建立起面向城鄉(xiāng)全體勞動者的職業(yè)培訓(xùn)制度，通過多種渠道和途徑開展職業(yè)培訓(xùn)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為根本，合理設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)，科學(xué)確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)“含金量”。

古希臘學(xué)者阿基米德說過：給我一個支點，就可以撬動地球。對于廣大勞動者來說，實現(xiàn)就業(yè)就是他們一生幸福的重要支點，而這一支點的確定和鞏固，則有賴于一個人從讀書中獲得的知識積淀和精神氣質(zhì)。唯有在就業(yè)政策的引領(lǐng)和保障下，在自主創(chuàng)業(yè)激情的勉勵下，在持續(xù)加碼職業(yè)培訓(xùn)中，依托于讀書帶來的豐厚積累，才能通過就業(yè)這艘航船高揚幸福生活的風(fēng)帆�。ㄓ嬁崭�1065字）