根據(jù)這段文字，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�。

A. 介子與質(zhì)子、中子一樣，都屬于基本粒子

B. 介子與質(zhì)子、中子都是由夸克所組成

C. 構(gòu)成介子、質(zhì)子和中子的夸克都是一正一反

D. 介子壽命很短，在日常生活中并不存在

9.一個(gè)知名的企業(yè)向社會(huì)招聘高級(jí)管理人才，面試中有一道試題：“請(qǐng)寫出你原來所在單位的最大秘密和對(duì)我公司有何價(jià)值？”應(yīng)聘者對(duì)此各陳所見，但最后被錄用的卻是一位對(duì)此題交白卷者。有人問及原因，老總回答說：“這樣的人值得信任。”

這段文字的主旨是（　�。�。

A.聰明的不做勝過愚蠢的做

B.有創(chuàng)新精神才能出奇制勝

C.能保守秘密的人值得信任

D.人格是成功的重要因素

10. 但丁說過：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常�？吹接行└咧巧痰娜藚s沒有獲得成功，究其自身原因，多發(fā)生在人格的殘缺和扭曲上。

這段文字的主旨是（　　）。

A. 在某種意義上，道德比智慧對(duì)人更重要

B. 一個(gè)人可以缺乏智慧，但絕不可以缺乏道德

C. 智慧的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷不可填補(bǔ) 

D. 道德的缺陷，�？蓭�來智慧上無(wú)可彌補(bǔ)的缺陷

11. 早在20世紀(jì)20年代，梁?jiǎn)⒊�先生就已意識(shí)到國(guó)人對(duì)“科學(xué)”存在失之偏頗的理解。他指出：“那些絕對(duì)的鄙厭科學(xué)的人且不必責(zé)備，就是相對(duì)的尊重科學(xué)的人，還十個(gè)有九個(gè)不了解科學(xué)的性質(zhì)。他們只知道科學(xué)研究所產(chǎn)生的結(jié)果，而不知道科學(xué)本身的價(jià)值……我們?nèi)舨荒每茖W(xué)精神去研究，便做哪一門學(xué)問也做不成。”梁先生將國(guó)人對(duì)科學(xué)的態(tài)度，概括為兩點(diǎn)：一是把科學(xué)看得太低了，太粗了；二是把科學(xué)看得太呆了，太窄了。

從這段文字，我們不能推出的是（　�。�。

A. “把科學(xué)看得太低、太粗”的人指的是“絕對(duì)的鄙厭科學(xué)的人”

B. “那些絕對(duì)的鄙厭科學(xué)的人且不必責(zé)備”，其原因是他們信奉宗教神權(quán)

C. 梁先生認(rèn)為那些“十個(gè)有九個(gè)不了解科學(xué)的性質(zhì)”的人是因?yàn)榘芽茖W(xué)看得“太窄”了，這些人實(shí)際上也是不懂科學(xué)精神

D. 梁先生認(rèn)為中國(guó)人如果不能正確理解科學(xué)精神，就將被現(xiàn)代科學(xué)所淘汰

12. 人的智能，目前已鑒別出來的形式有七種。今天，人們通常所說的智能，一般是指語(yǔ)言和邏輯數(shù)學(xué)這兩方面的智能。事實(shí)上還有其他五種形式的智能，就是音樂才能、空間想像力、運(yùn)動(dòng)能力和兩種形式的個(gè)人智能——交際能力和個(gè)人自處能力（即自知之明）。在每個(gè)人身上，這七種智能的發(fā)展是極不平衡的。盡管大多數(shù)人都具有這七種智能的潛在才華，但表現(xiàn)突出的一般只有二到三種。心理學(xué)家把這兩三種智能，歸納成一個(gè)智能組合型。

對(duì)文中“智能組合”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　　）。

A. 每個(gè)人的七種智能發(fā)展是極不平衡的，表現(xiàn)突出的一般只有二到三種

B. 能綜合評(píng)價(jià)一個(gè)人的智力傾向，比傳統(tǒng)的智商測(cè)驗(yàn)，更接近客觀實(shí)際的智能組合方式

C. 大多數(shù)人都具有七種智能的潛在才華，心理學(xué)家把其中表現(xiàn)突出的二到三種歸納成一個(gè)智能組合，這種組合不是一成不變的

D. 語(yǔ)言和邏輯數(shù)學(xué)這二方面是主要智能，再加上音樂才能、空間想像力、運(yùn)動(dòng)能力和兩種形式的個(gè)人智能——交際能力和個(gè)人自處能力中的任何一種

13. 傳統(tǒng)的電教技術(shù)如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進(jìn)的多媒體技術(shù)相結(jié)合，推陳出新，在新世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設(shè)計(jì)教學(xué)，可靈活控制教學(xué)信息輸出、解說速度，從而提高教學(xué)效益。運(yùn)用電視錄像技術(shù)，以及尋音合成剪輯技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，令畫面清晰，生動(dòng)形象，色彩豐富，感染力強(qiáng)。

從這段文字，我們不能推出的是（　�。�。

A. 傳統(tǒng)電教技術(shù)與多媒體相結(jié)合，推陳出新，在現(xiàn)代教學(xué)中仍將發(fā)揮很大作用

B. 教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)將會(huì)取得顯著的教學(xué)效果

C. 21世紀(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及由其構(gòu)建的虛擬學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，而傳統(tǒng)的電教技術(shù)則不在其中

D. 現(xiàn)代教育技術(shù)盡管是整個(gè)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術(shù)，如幻燈、投影等

14. 在新世紀(jì)中，虛擬學(xué)校將如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，在虛擬學(xué)校里，課程內(nèi)容將從虛擬圖書館下載；學(xué)生和教師在虛擬教室相會(huì)，進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)”輔導(dǎo)；學(xué)生按照要求完成相應(yīng)的作業(yè)與練習(xí)，并通過電子郵件傳遞給輔導(dǎo)教師批改；教師給予相應(yīng)的輔導(dǎo)；最后通過網(wǎng)上聯(lián)機(jī)考試，獲得結(jié)業(yè)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用前景將十分廣闊。例如智能實(shí)驗(yàn)室、智能操作平臺(tái)（工作臺(tái)）等。

這段文字的主旨是（　�。�。

A. 該段簡(jiǎn)括敘寫了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校蓬勃發(fā)展的概況

B. 該段簡(jiǎn)要描述了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校的教學(xué)情景 

C. 該段高度概括了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的基本要求

D. 該段扼要說明了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的途徑和前景

15. 中國(guó)的資源、地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等等特殊條件，都會(huì)影響中國(guó)的科技發(fā)展。在我與青年人接觸中，許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，他們有志成為世界學(xué)者、國(guó)際學(xué)者，對(duì)國(guó)際的重大問題給予極大的關(guān)注。為此，我要求他們多研究中國(guó)的重大問題。

文中加點(diǎn)的“為此”的“此”所指的內(nèi)容是（　　）。

A. 中國(guó)的資源、地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等等特殊條件，都會(huì)影響中國(guó)的科技發(fā)展

B. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展

C. 許多青年人對(duì)國(guó)際的重大問題給予極大的關(guān)注

D. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，對(duì)國(guó)際的重大問題給予極大的關(guān)注

16. 進(jìn)入20世紀(jì)以來，現(xiàn)代科學(xué)發(fā)生了偉大變革。但是自本世紀(jì)中期以來，這場(chǎng)革命顯現(xiàn)出明顯的“飽和現(xiàn)象”。比如核層次的研究、核裂變的應(yīng)用，后來發(fā)展是比較緩慢了；還有受控?zé)岷朔磻?yīng)、粒子物理研究等，雖然都有新的發(fā)展，但速度與本世紀(jì)中葉不同了。在這種情況下，人類強(qiáng)大的科學(xué)能力又不能棄置不用，于是就產(chǎn)生了一系列交叉學(xué)科（邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科）。

通過這段文字我們可以知道，“飽和現(xiàn)象”是指（　�。�。

A. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和研究出現(xiàn)了新情況，新問題

B. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到十字路口，亟待開拓新的領(lǐng)域

C. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)雖有新的發(fā)展，沒有停頓，但發(fā)展速度緩慢難以出現(xiàn)新的突破

D. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的偉大變革日趨緩慢，開始處于停滯狀態(tài)，必須突破

17. 市場(chǎng)化的社會(huì)趨勢(shì)給長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為?a href=http://www.qdbaoqi.com/rsrc/trhr/songtao/ target=_blank class=infotextkey>松桃導(dǎo)壑低�往要迎奉不同矐|蔚奈幕�消费心理，忽视坞yвτ械娜鮮蹲饔糜虢逃�作用，娱婪N遼銑�詳嚁\τ械木�神追求，覟�(zāi)縷接勾笮釁淶潰�媚藵衢侐聺a�不止。为钱而写做崿更是有悖诱泿�醯謀拘�。马繎Z妓擔(dān)?ldquo;詩(shī)一旦成為詩(shī)人的手段，詩(shī)人就不成其為詩(shī)人。”所以作家首先應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。

從這段文字，我們不能推出的是（　�。�。

A. 文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感 

B. 過分追求商業(yè)和利潤(rùn)，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C. 詩(shī)人不應(yīng)該壟斷詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)歌的主人應(yīng)該是人民群眾

D. 文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)

18. 風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水�？梢�，沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色。可以說，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。

從這段文字我們不能推出的是（　�。�。

A. 沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用

B. 沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用

C. 沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生

D. 沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色

19. 克隆羊的誕生在世界各地引起了震驚，原因在于卵細(xì)胞中換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（　　）。

A. 動(dòng)物體中的各種細(xì)胞在功能上實(shí)際是沒有分別的

B. 動(dòng)物體中的某些細(xì)胞具有受精卵細(xì)胞的發(fā)育功能

C. 動(dòng)物體中的特定的某些細(xì)胞與受精卵細(xì)胞的功能相同

D. 動(dòng)物體細(xì)胞在執(zhí)行特殊功能時(shí)與受精卵細(xì)胞具有相同的潛在能力

20. 即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會(huì)略微降低，因?yàn)楣鈺?huì)與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強(qiáng)這種影響的試圖都會(huì)導(dǎo)致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點(diǎn)。這種方法把銣原子置于非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時(shí)，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長(zhǎng)很長(zhǎng)的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。

文中加點(diǎn)的“影響”一詞的意思是（　�。�。

A. 普通的透明材料使光的速度降低

B. 光對(duì)于所通過材料的原子的作用

C. 兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾

D. 小室中熱的銣原子減慢光速的效果

21. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�。

①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解 ，作出判斷。

②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以 。

③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶， 他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。

A. 病癥干涉雖然 B. 病癥干預(yù)即使

C. 病征干預(yù)雖然 D. 病征干涉即使

22. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�。

①人類和現(xiàn)在的類人猿有共同的祖先，是從已滅絕的古猿 而成的。

②實(shí)踐表明，市場(chǎng)作用發(fā)揮比較 的地方，經(jīng)濟(jì)活力就比較強(qiáng)，發(fā)展   就比較好。

③他急起直追，近來對(duì)外國(guó)文學(xué)的研究，足以令同行們 。

A. 演化充足形勢(shì)刮目 B. 演化充分態(tài)勢(shì)刮目

C. 演變充分態(tài)勢(shì)側(cè)目 D. 演變充足形勢(shì)側(cè)目

23. 依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�。

①勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間 勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。

②五百多年來的水土流失，把 的朱砂紅墻和宮門埋去了大半截。

③我把這么深厚的感情 在我的歌里，希望引起聽眾的共鳴。

A. 確立剝落灌注 B. 建立剝落貫注

C. 確立脫落貫注 D. 建立脫落灌注

24. 依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�。

①學(xué)校圖書館為我們 了良好的閱讀條件。

②部隊(duì)在陳村進(jìn)行了整編， 了不少人員。

③ 教師節(jié)，市里派來了慰問團(tuán)。

A. 創(chuàng)設(shè)擴(kuò)大鄰近 B. 創(chuàng)造擴(kuò)大臨近

C. 創(chuàng)造擴(kuò)充臨近 D. 創(chuàng)設(shè)擴(kuò)充鄰近

25. 下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　�。�。

與常規(guī)的計(jì)算機(jī)相比，生物計(jì)算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。 用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多， 可小到幾十億分之一米。 ，生物芯片本身具有天然獨(dú)特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬(wàn)倍。

A. 由于  甚至  所以 B. 只是  也許  可見

C. 如果  甚至  而且 D. 雖然  也許  然而

第二部分  數(shù)量關(guān)系

26. 15，3，1，3/8，3/25，（　　）。

A. 0 B. 2 C. 316 D. 34

27. 2，3，1，2，6，7，（　�。�。

A. 9 B. 5 C. 11 D. 24

28. -2，1，31，70，112，（　�。�。

A. 154 B. 155 C. 256 D. 280

29. 2，12，36，（　　），150。

A. 64 B. 80 C. 91 D. 120

30. 22，35，55，88，141，（　　）。

A. 99 B. 111 C. 227 D. 256