[熱點背景]

　　陪讀：顧名思義就是陪同孩子讀書，是家長對孩子的生活學習全程參與、陪伴的一種行為。在當下，大多只有一個孩子的中國家庭中，陪讀現(xiàn)象十分普遍。為了讓孩子考上好的學校，有的家長在學校附近租房子陪讀，有的家長跨學區(qū)買房陪讀，有的家長為追求更高質(zhì)量的教育資源甚至漂洋過海去陪讀。據(jù)中國社科院教育研究所一項統(tǒng)計調(diào)查顯示，我國36.8%的家庭存在父母陪讀現(xiàn)象。在城市家庭中，陪讀比例遠遠高于這個數(shù)字。從單純督促孩子學習到洗衣服、做飯，陪同的內(nèi)容覆蓋學習和生活的方方面面。

　　[預測題目]

　　每當開學之際，重點高校周邊的出租房價立馬飆升，只因一群陪讀的爸媽又來了。可是他們犧牲掉工作和生活的全程陪讀，卻培養(yǎng)出了許多高分低能的學生，對此，你怎么看？

　　[參考答案]

　　古有“孟母三遷擇鄰處”，只為給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。而今中國父母的陪讀，本也是為了在人才競爭日益激烈的當下，能夠讓自己的孩子不被任何雜事所干擾，一心一意只讀“圣賢書”�？墒歉改傅挠眯牧伎嗾娴膸椭�到了孩子們嗎？這確實值得深思。

　　陪讀家長們照顧孩子的衣食起居，給孩子無微不至的關懷和愛，不可否認給許多學生在學習上面帶來了便利。“陪讀大軍”也使“陪讀經(jīng)濟”應運而生，學校周邊的餐館、賓館等店鋪的收益猛增，對于地方經(jīng)濟發(fā)展也算是做出了貢獻。但我們還是應該看到陪讀背后隱含的深層的問題。

　　現(xiàn)在的陪讀形式多種多樣，大體可分為臨時性陪讀、階段性陪讀、隱匿性陪讀、全程性陪讀等。多元的陪讀現(xiàn)象，折射的正是復雜的教育問題。一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源仍不夠均衡，是“陪讀大軍”產(chǎn)生的根本原因。盡管隨著教育投入的增加、教育均衡的推進，教育資源校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域間不均衡的狀況已經(jīng)大大改觀，但優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡距離公眾期待仍有差距，望子成龍的家長自然就會擇名校而居。電視劇《虎媽貓爸》正是當代中國父母的真實寫照。另一方面，部分家庭對于升學與應試的過度追求，一切與學習無關的事情都該由父母包辦的錯誤教育觀和成長觀，使家長被裹挾進陪讀隊伍也變得看似“有據(jù)可依”。他們的心態(tài)顯而易見——在孩子身上彌補自己人生未完成的缺憾。但這不僅打亂了家長自己的生活和工作，也讓孩子過度的依賴爸媽，失去了自己獨立學習生活的機會和能力，“公主病”、“玻璃心”甚至成了這一代孩子身上的標簽�？梢韵胂�，“溫室里的花朵”總有要走出庇護的一天，而那一天的到來只會使他們的脆弱、無助暴露在陽光下，這對他們來說可是另一種意義上的殘忍。

　　而對待陪讀問題，首先，我們應該從優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡布局上下文章�，F(xiàn)在正在開展的優(yōu)秀教師換崗、輪崗制度就是一個突破口。優(yōu)質(zhì)教育資源很大程度上是由優(yōu)質(zhì)教師資源承擔的，所以如果家門口的學校也有名校師資來授課，那么也就不需要千里迢迢的陪讀了。其次，我們也應嘗試、創(chuàng)新更多的教育方式，如互聯(lián)網(wǎng)在線教學、遠程互動教育等，使優(yōu)質(zhì)的教育資源不再稀缺，也不再受到地域的限制，對于家長不遠萬里進行陪讀的行為也會變得不再那么必要。最后，科學成才觀與教育觀的引導需要政府和家長共同努力。成才的道路很多條，而且條條大路通羅馬，單憑學習成績走上康莊大道的時代早已過去，所以家長們不如把眼光放長遠，放手讓孩子徜徉在應該在的世界里，找到自己的興趣所在和人生方向，不要讓愛變成傷害、負擔。同時政府要探索更多的人才選拔標準和策略，而不再“一考定終身”。使人能盡其才，應成為政府在滿足民眾對美好生活的向往上孜孜不倦追求的目標。