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2011年四川省三支一扶考試真題及答案

三支一扶2011-08-09gzhgz.com信息來(lái)源

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2011年四川省三支一扶考試真題及答案

1.下列各組詞語(yǔ),沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.精粹   精絡(luò)   精疲力竭   精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)
B.贈(zèng)予   授予   予人口實(shí)   同甘共苦,禍福予共
C.即將   立即   若即若離   一言即出,駟馬難追
D.揮毫   毫發(fā)   毫無(wú)二致   失之毫厘,謬以千里
2.將下列詞語(yǔ)依次填入各句橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①近期,中國(guó)觀眾有幸目睹了來(lái)自意大利龐貝古城的遺珍,它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒(méi)前后        的情景。
②在休斯敦火箭隊(duì)         的姚明,出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說(shuō):“今后,本人在任何情況下都拒絕食用魚(yú)翅。”
③書(shū)的封面設(shè)計(jì)          于書(shū)籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃,同時(shí)必須結(jié)合書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思。
A.時(shí)間   效勞   從屬
B.瞬間   效力   從屬
C.瞬間   效勞   歸屬
D.時(shí)間   效力   歸屬
3.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/div>
A.沒(méi)有人僅因富甲一方而被長(zhǎng)久紀(jì)念,相反,人們念念不忘的,大都是超脫于物質(zhì)利益的追逐的人。
B.在軍閥混戰(zhàn)的北平淪陷期間,碧云寺孫中山衣冠冢得以保全,這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠等人恪盡職守,矢志護(hù)靈。
C.自行車(chē)隊(duì)被兩只高大古猿的藏獒追趕得幾入絕境,最后靠下坡高速騎行才得以擺脫,隊(duì)員們至今仍心有余悸。
D.暮春時(shí)節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期,4月上旬,這兩株玉蘭的樹(shù)冠上就布滿(mǎn)了含英咀華的花蕾。
4.下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上,在家庭、社會(huì)的影響下,經(jīng)過(guò)后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。
B.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國(guó)家,因?yàn)榫褤粢笸Υ,精度高,但中?guó)狙擊步槍偏選擇了小口徑。
C.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者,大家都以為這是標(biāo)本,看到殿框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志,使大家恍然大悟。
D.在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí),他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。
5.下列有關(guān)文學(xué)常的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.《再別康橋》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《鄉(xiāng)愁》,分別是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的詩(shī)作。
B.巴爾扎克和卡夫卡都是著名小說(shuō)家,前者是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠,后者是西方現(xiàn)代主義文學(xué)奠基人。
C.魯迅曾對(duì)章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》的諷刺藝術(shù)給以很高評(píng)價(jià),這部小說(shuō)的作者是清代的蒲松齡。
D.人稱(chēng)“小杜”的唐代作家杜牧,工詩(shī)擅文,《過(guò)華清宮》和《阿房宮賦》都是他的名作。
閱讀下面文言文,完成6到10題
民無(wú)廉恥,不可治也;非修禮義,廉恥不立。民不知禮義,法弗能正也;非崇善廢丑,不向禮義。無(wú)法不可以為治也;不知禮義,不可以行法。法能殺不孝者,而不能使人為孔、曾之行;法能刑竊盜者,而不能使人為伯夷之廉?鬃拥茏悠呤,養(yǎng)徒三千人,皆入孝出悌,言為文章,行為儀表,教之所成也。墨子服役者百八十人,皆可使赴火蹈刃,死不還踵,化之所致也。
夫刻肌膚,镵①皮革,被創(chuàng)流血,至難也;然越為之以求榮也。圣王在上,明好惡以示之,經(jīng)誹譽(yù)以導(dǎo)之,親賢而進(jìn)之,賤不肖而退之,無(wú)被創(chuàng)流血之苦,而有高世尊顯之名,民孰不從!
古者設(shè)法而不犯,刑錯(cuò)而不用,非可刑而不刑也;百工維時(shí),庶績(jī)咸熙②,禮義修而任賢德也。英俊豪杰,各以小大之材,處其位,得其宜,由本流末,以重制輕,上唱而民和,上動(dòng)而下隨,四海之內(nèi),一心同歸,背貪鄙而向義理。其于化民也,若風(fēng)之搖草木,無(wú)之而不靡。
今使愚教知,使不肖臨③賢,雖嚴(yán)刑罰,民弗從也。小不能制大,弱不能使強(qiáng)也。故圣主者舉賢以立功,不肖主舉其所與同。文王舉太公望、召公奭而王,桓公任管仲、隰朋而霸,此舉賢以立功也。夫差用太宰嚭而滅,秦任李斯、趙高而亡,此舉所與同。故觀其所舉而治亂可見(jiàn)也,察其黨與而賢不肖可論也。
①镵(chǎn):刺、刻。  ②熙:光明、興盛。  ③臨:統(tǒng)管、治理。
6.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.法弗能正也                正:正確
B.死不還踵                  踵:腳后跟(還中午,指后退)
C.上唱而民和                唱:倡導(dǎo)
D.察其黨與                  察:仔細(xì)看
7.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),意義、用法都相同的一組是
A.被創(chuàng)流血,至難也          碧水東流至此回
B.然越人為之以求榮也        若風(fēng)之搖草木
C.百工維時(shí),遮績(jī)咸熙        群賢畢至,少長(zhǎng)咸集
D.圣王在上,明好惡以示之    各以小大之材處其位
8.下列語(yǔ)句括號(hào)中是補(bǔ)出的文字,補(bǔ)出后語(yǔ)句的意思不符合文意的一項(xiàng)是
A.非崇善廢丑(則)不向禮義
B.無(wú)法不可以為治也,(故)不知禮義不可以行法
C.言為文章,行為儀表,(此)教之所成也
D.非可刑而不刑(之)也
9.下列語(yǔ)句編為四組,全部直接反映重禮義教化思想的一組是
①法能刑竊盜者,而不能使人為伯夷之廉
②無(wú)法不可以為治也,不知禮義不可以行法
③被創(chuàng)流血,至難也,然越人為之以求榮也
④百工維時(shí),庶績(jī)咸熙,禮義修而任賢德也
⑤其于化民也,若風(fēng)之搖草木,無(wú)之而不靡
⑥入孝出悌,言為文章,行為儀表,教之所成也
A.①③⑤
B.①②⑤
C.②④⑥
D.③④⑥
10.下列的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是
A.禮義教化是國(guó)之大事,百姓知禮義國(guó)家才能興盛。
B.小大之材各得其宜,才能一心同歸,政通人和。
C.昏庸的君主只會(huì)作用那些對(duì)自己惟命是從的人。
D.治國(guó)離不開(kāi)嚴(yán)刑峻法,否則就會(huì)人心渙散,亂象叢生。
11.用斜線(/)給下列短文劃直線的部分?jǐn)嗑洹?/div>
太宗謂太子少師蕭瑀曰朕少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無(wú)以加近以示弓工乃曰皆非良材朕問(wèn)其故工曰木心不直則脈理皆邪弓雖勁而發(fā)矢不直。聯(lián)始寤向者辯之未精也。聯(lián)以弓矢定四方,識(shí)之猶未能盡,況天下之務(wù),其能遍知乎!           (取材于《資治通鑒?唐紀(jì)八》)
12.讀下面這首詩(shī),完成①—③題
芣苢①
采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。
采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。
采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言礻頡⑦之。
①選自《詩(shī)經(jīng)?周南》,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢,李前(草名),可食。
②薄、言:都是語(yǔ)助詞,無(wú)實(shí)意。
③有:得到。
④掇:摘取、拾取。
⑤捋:成把地握取。
⑥袺:手持衣角盛物。
⑦礻頡:把衣襟掖在腰間裝物。
①《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩(shī)使用的手法是               。
②這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的?
答:                                                           
③前人讀這首詩(shī)說(shuō):反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī),眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請(qǐng)概括描述。
答:                                                          
13.在橫線上填寫(xiě)作品的原文(任選3題)
①(鄒忌)曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;                   ,
                              。(《鄒忌諷齊王納諫》)
②自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。                     ,              。(劉禹錫《秋詞》)
③六朝舊事隨流水,但寒煙衰草凝綠。               ,時(shí)時(shí)猶唱,              。(王安石《桂枝香?金陵懷古》)
④碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。                   ?                 。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)
四、閱讀下面文字,完成14—17題。
“Core Competence”通行的中譯是“核心競(jìng)爭(zhēng)力”,但它的準(zhǔn)確譯法應(yīng)該是“核心能力”。所謂“核心能力”,不是公司獨(dú)有的某種枝術(shù)或工藝,也不是公司內(nèi)部某個(gè)人或某個(gè)部門(mén)的能力,而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力,是公司集體學(xué)習(xí)、運(yùn)作的結(jié)果。核心能力是內(nèi)在的、無(wú)形的、本源性的。它難以被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所復(fù)制。一個(gè)公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶(hù)提供獨(dú)特的價(jià)值和利益,才能不斷催生新產(chǎn)品,開(kāi)辟新市場(chǎng)。
了解了“核心能力”的基本含義,我們就能發(fā)現(xiàn)目前將“Core Comepetence”譯成“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的誤區(qū)所在。人們常常說(shuō),“渠道是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力”,“某營(yíng)鎖人員一年銷(xiāo)售業(yè)績(jī)上千萬(wàn),他是公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力”,“豐富的勞動(dòng)力資源是公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。在這里,“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的譯法把人們的注意力過(guò)多地引向了“渠道”、“勞動(dòng)力資源”等外在的、有形的因素,而忽略了核心能力的內(nèi)在性與本湖性。一個(gè)公司在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),并不一定表明該公司核心能力強(qiáng),特別是當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境不公平,或當(dāng)該公司采取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段的時(shí)候。
進(jìn)一步說(shuō),當(dāng)一個(gè)公司過(guò)分依靠外在因素在市場(chǎng)上表現(xiàn)出巨大的“競(jìng)爭(zhēng)力”的時(shí)候,往往是這個(gè)公司的內(nèi)在能力開(kāi)始蛻化、衷減的時(shí)候。優(yōu)越的資源對(duì)于一個(gè)公司、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)的確是一種福音,但同時(shí)也可能是一種“詛咒”。這讓人想起西方學(xué)者關(guān)于“石油的詛咒”的說(shuō)法。

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