轉(zhuǎn)眼，十三�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）公務(wù)員聯(lián)考即將迎來面試的熱潮，要在公務(wù)員面試中勝出，近幾個月的社會熱點是考生不得不關(guān)注的內(nèi)容。那么公務(wù)員面試中社會熱點應(yīng)該看什么、怎么看？下面華圖教育以“政府千方百計擴大就業(yè)”為例為考生予以指引。

【事件回放】

3月5日上午9時，十一屆全國人大三次會議在人民大會堂開幕，國務(wù)院總理溫家寶作政府工作報告。溫家寶在報告中指出，千方百計擴大就業(yè)。這是保障和改善民生的頭等大事。今年就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，工作上不能有絲毫松懈。要繼續(xù)實施積極的就業(yè)政策。中央財政擬投入433億元用于促進就業(yè)。

重點做好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、就業(yè)困難人員就業(yè)和退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)安置工作。2009年到期的“五緩四減三補貼”就業(yè)扶持政策延長一年。

加強政策支持和就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)；拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。建立健全公共投資帶動就業(yè)的機制。繼續(xù)加強職業(yè)技能培訓(xùn)，重點提高農(nóng)民工和城鄉(xiāng)新增勞動力的就業(yè)能力。

完善就業(yè)服務(wù)體系，健全勞動力輸出輸入地區(qū)協(xié)調(diào)協(xié)作機制，引導(dǎo)勞動力特別是農(nóng)民工有序流動。加快建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場。維護勞動者合法權(quán)益，構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系。我們要通過持之以恒的努力，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，讓廣大勞動者各盡所能、各得其所。

【標(biāo)簽】就業(yè)

【觀點概覽】該事件是圍繞政府工作報告中關(guān)于千方百計擴大就業(yè)的內(nèi)容展開討論的，對此各大主流媒體進行了全方位、多角度的評論，我們摘取代表性的精華之見，對事件作原因、利弊、影響分析，最后進行對策表態(tài)，以助考生全面吸收各種觀點，從根本上解決考生無觀點或者“立場”站錯的情況。

評論一：

【關(guān)鍵詞】觀念

一些代表和委員認(rèn)為，目前真正困擾大學(xué)生就業(yè)的最大難點不是大學(xué)生數(shù)量太多，而是就業(yè)觀念的偏差和人才結(jié)構(gòu)的不合理，緩解我國日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，需要不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進一步完善落實促進就業(yè)政策，同時深化培養(yǎng)模式的改革，逐步形成合理的人才結(jié)構(gòu)。

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好個人意愿和社會發(fā)展需要的關(guān)系。是大學(xué)生太多造成就業(yè)問題突出嗎？大學(xué)生就業(yè)是整個社會就業(yè)的一部分，由于人口基數(shù)極大，經(jīng)濟水平還不高，地區(qū)發(fā)展不平衡，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，中國的就業(yè)問題本來就比較突出。再加上國際金融危機給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來嚴(yán)重沖擊，就業(yè)面臨更大的壓力和更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

就業(yè)觀念必須轉(zhuǎn)變，只要大學(xué)生從專業(yè)、薪金、地域等一些無形的框框中解放出來，就會發(fā)現(xiàn)天地是廣闊的。大學(xué)生就業(yè)要著眼國家需求，讓自己的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)國家發(fā)展的實際，讓自己的人生價值體現(xiàn)在為社會做貢獻的大小上，而不是“起薪”水平上。

是從基層做起還是直接擠進機關(guān)？是努力做個白領(lǐng)還是去企業(yè)“吃苦”？是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，或者先干脆在家等待機遇？在高等教育大眾化的今天，一定要引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好個人意愿和社會發(fā)展需要的關(guān)系，不可再期望享受到高等教育精英化時期的就業(yè)待遇。【表明態(tài)度】

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)

高校要推進改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力。破解大學(xué)生就業(yè)難題，需要將側(cè)重點從改善外部就業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)移到重視教育內(nèi)涵建設(shè)上來。但是，具體到高校該采取什么樣的辦法和措施，有著不同的觀點和聲音。

高校要針對社會需求，有意識地調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，同時在政府部門的主導(dǎo)下，在學(xué)生、高校、企業(yè)和社會之間建立信息共享機制，實現(xiàn)人力資源的有效調(diào)配。在人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，要主動調(diào)整培養(yǎng)計劃，使大學(xué)生走出校門之前，在知識、能力和實踐方面都具備一定基礎(chǔ)。從更長遠的角度來看，國家在教育體制中要加大對職業(yè)教育的投入，讓初高中畢業(yè)生以合理的比例進入高等院校和職業(yè)院校，逐步形成一個層次分明的人才供應(yīng)結(jié)構(gòu)。

就業(yè)是全社會的系統(tǒng)工程，對于高校來說，最重要的任務(wù)在于推進改革，提高教書育人的質(zhì)量。畢業(yè)生的就業(yè)能力取決于本人的素質(zhì)，包括品德、學(xué)識、能力、體魄、作風(fēng)等綜合素質(zhì)�；�礎(chǔ)寬厚，能適應(yīng)不同工作要求；實踐能力強，能解決實際問題并在工作中善于學(xué)習(xí)和思考；為人誠實并且善于合作交流，能很好地表達溝通；胸懷大志，腳踏實地此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于 貴-大.在,線 HtTp://www.qdbaoqi.com，能吃苦耐勞，從基層做起；具備這些素質(zhì)，就業(yè)能力就強。

【關(guān)鍵詞】機制

完善就業(yè)促進政策，鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。農(nóng)村教師特設(shè)崗位計劃、選聘到村任職、西部計劃……2009年，國務(wù)院出臺了一系列鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)和應(yīng)征入伍的政策，各省區(qū)市也因地制宜，創(chuàng)造性地出臺了促進畢業(yè)生就業(yè)的政策性文件。這些政策本身是科學(xué)的，但需進一步完善，使已經(jīng)實行且行之有效的就業(yè)促進政策長效化。

解決面向基層就業(yè)的大學(xué)生在生活和事業(yè)發(fā)展上的后顧之憂，需要完善的政策還有很多，如畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層社會管理和公共服務(wù)單位就業(yè)，應(yīng)提高其社會保險和崗位補貼額度，對愿意到農(nóng)村基層服務(wù)和參軍入伍的學(xué)生，給予學(xué)費補償?shù)取?/u>當(dāng)下，基層對人才有強烈的需求，但真正下基層的大學(xué)生卻很少，這不僅是學(xué)生和家長的就業(yè)觀念有偏差，也存在著待遇低、沒有形成“下去以后再上來”的機制等現(xiàn)實問題，因此必須建立鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)的長效機制。