情境二：對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的情境內(nèi)容：考生自我介紹三分半鐘…
考官的幾次技巧性提問(wèn)，測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際分?jǐn)?shù)見(jiàn)表2。
表2：對(duì)考生丁**語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)評(píng)的面試測(cè)評(píng)表部分內(nèi)容
打分者：楊副處長(zhǎng)
測(cè)評(píng)項(xiàng)目 測(cè)評(píng)指標(biāo) 水平刻度
等級(jí) 甲 乙 丙
分?jǐn)?shù) 10 5 1
語(yǔ)言表達(dá)能力 交談能力；表達(dá)得是否清楚、語(yǔ)言是否流暢、 有無(wú)用詞不當(dāng)、能否恰 當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言技巧 5 良好 一般 較差
理解能力：能否正確理解考題的內(nèi)容和要點(diǎn)、技巧性提問(wèn)考生能否領(lǐng)會(huì) 6 良好 一般 較差
交談應(yīng)變能力：考官轉(zhuǎn)換話題、回避話題、無(wú)關(guān)干擾、故意沉默等情況下能否應(yīng)變自 如 8 良好 一般 較差
非言語(yǔ)表達(dá)：考生音色、音調(diào)、語(yǔ)速、音量等怎樣、伴隨表達(dá)與語(yǔ)言?xún)?nèi)容協(xié)調(diào)嗎？有 無(wú)伴隨動(dòng)作？ 8 良好 一般 較差

考官分析：
考生語(yǔ)言不甚流暢，多次使用無(wú)意義的"那么"、"因?yàn)?quot;等詞語(yǔ)，有時(shí)還打斷考官的話 。陳述問(wèn)題時(shí)�？忌�使用的詞語(yǔ)較妥貼，無(wú)明顯用詞不當(dāng)?shù)牡胤健Ｓ袔状斡捎诳紤]問(wèn)題 而沉默十幾秒。基本上能表達(dá)得清楚，但表達(dá)中有時(shí)一句話重復(fù)二、三遍。能使用一些 歸納、反問(wèn)、話題轉(zhuǎn)移，模糊性回答等語(yǔ)言技巧�？忌�使用的口語(yǔ)句式較單調(diào)，綜合考 慮只能計(jì)五分。
考生基本上能理解考官的提問(wèn)，能針對(duì)性地回答問(wèn)題，無(wú)明顯地回答偏差。對(duì)(此_資-料_轉(zhuǎn)_貼-于_ＧＺＵ５２１_貴-大在/線]hTtP://www.qdbaoqi.com于考官 的模糊提問(wèn)和限定性提問(wèn)等能做出清楚的回答。此項(xiàng)計(jì)分八分。
考生應(yīng)變能力尚可，能在考官轉(zhuǎn)移話題時(shí)，在保證自己表述完整的情況下，及時(shí)跟上 。考官插入的無(wú)關(guān)干擾，未擾亂考生思路。例如考生在回答關(guān)于業(yè)余愛(ài)好的問(wèn)題的中間 ，一位考官突然打斷，對(duì)上一個(gè)問(wèn)題提出追問(wèn)，考生在得當(dāng)?shù)慕忉屚旰�，自然地。恰�?dāng) 地回到被打斷的話題，繼續(xù)陳述，考生回答完問(wèn)題后，考官故意沉默，考生顯得有些無(wú) 措，既想打破沉默，又找不到合適的話題，也未想到主動(dòng)提問(wèn)。綜合考慮，計(jì)分七分。
考生的非言語(yǔ)表達(dá)基本符合要求�？忌�音色一般，語(yǔ)調(diào)單調(diào)，表現(xiàn)力一般。停頓、重 音處理得較好。
考生說(shuō)話時(shí)能主動(dòng)與考官保持目光接觸。表情較自然，與言語(yǔ)內(nèi)容一致。沒(méi)有明顯的 伴隨動(dòng)作。似乎在考生言語(yǔ)興奮時(shí)，嘴角有些上挑。此項(xiàng)計(jì)分七分。