這一部分的題，可以從多個維度進行考察，比如和同事、領(lǐng)導、下屬、親友、其他單位等，其中，對于如何和領(lǐng)導處理好人際關(guān)系，又是很多考生不容易答好的一個維度，原因在于，對于沒有工作經(jīng)驗的應(yīng)屆生來說，既然從來沒有工作過，腦海中也全然沒有領(lǐng)導的概念，在題目中描述到需要與領(lǐng)導打交道時，則不知該怎么辦;而對于有工作經(jīng)驗的考生來說，又容易走入另一個極端，就是答題的時候參入過多的個人感情色彩，將題目和“實際情況”聯(lián)系起來，用“實際情況”中很多人都會用到的處理方式來作答，卻全然忽視了該種方法并不是社會所提倡的。所以，考場中經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是，沒有工作經(jīng)驗的考試不知道該怎么答，而有工作經(jīng)驗的考生，又容易答不到點兒上。在此華圖公務(wù)員考試研究專家與廣大考生一起來剖析一下對于和領(lǐng)導相處的人際溝通題該如何作答。

　　首先，大的方向不變，人際溝通題從四個步驟考慮：態(tài)度、原因、化解、避免。但是對于和領(lǐng)導相處的人際溝通題，更是要側(cè)重場合和角色，也就是“位”與“為”的關(guān)系。如這樣一道題：早晨你剛到單位，發(fā)現(xiàn)兩位領(lǐng)導正在爭吵，你怎么辦?

　　拿到這樣一道題，首先應(yīng)該擺正自己的“位”，首先要明確，自己是下屬，那么對于下屬來說，領(lǐng)導爭吵了，可以如何“為”之，是需要考生思考的。這道題，考生看到以后，會感到為難的地方多是在于：真實情況中，大多數(shù)人遇到這樣的場景會為恐而避之，但是題目中，又不能直接這樣說，不解決則無話可說，解決又不符合下屬的身份，那么，遇到這樣兩難的題，我們可以分情況來處理。

　　遇到這樣的特殊情況，我們可以特殊對待：如果領(lǐng)導沒有看到我的話怎么辦，看到我又怎么辦，這樣題目就擴充開來，分為兩條支線。如果領(lǐng)導沒有看到我，可以悄悄的走開或者等一會再進入辦公室。因為領(lǐng)導之間的矛盾，作為一個下屬不適合介入。一是因為領(lǐng)導之間的爭吵可能會涉及一些工作的機密，而這些內(nèi)容是我作為一個下屬是不應(yīng)該涉及。二是兩位領(lǐng)導的爭吵有時候?qū)ξ覀兊墓ぷ饕彩呛檬�，因為很多好的政策都是因為從不斷的爭吵和辯論中提出來的，因此我應(yīng)該介入。如果兩位領(lǐng)導已經(jīng)看到我了，那么我就應(yīng)該進去，因為如果不進去的話，會讓領(lǐng)導認為我在工作中面對困難的時候選擇了逃避。進去之后我不應(yīng)該去了解領(lǐng)導爭吵的原因，因為還是不適合介入，而是應(yīng)該采取一些平緩的方式，比如和領(lǐng)導匯報一下工作或者給領(lǐng)導端杯茶倒杯水。我相信領(lǐng)導都是素質(zhì)較高的，有較高的覺悟，我采取這樣一種平緩的方式之后，他們就不會再繼續(xù)爭吵了。

　　對于“位”與“為”二字來說，“為”字也就是我們說的找完原因，化解的步驟。對于人際關(guān)系的題，找原因時要從自身原因，對方原因，雙方原因來著手，而其中對于和領(lǐng)導的人際溝通題來說，找原因首先要側(cè)重的是自身原因這方面，面對這類題，一定不要著手先從領(lǐng)導身上尋找原因，因為在答題中，我們要貫穿的思想是領(lǐng)導都是對的，即使不對，也是因為自己的原因使領(lǐng)導沒有及時了解到情況。所以，從自身這里找原因，我們相應(yīng)的“為”的解決辦法，可以從提高自身的學習業(yè)務(wù)的能力，注重辦事方法的靈活性、辦事效率的提高，多向領(lǐng)導請教，向有經(jīng)驗的老同志請教等等入手。

　　對于與領(lǐng)導相處的人際溝通題，基本的答題思路不變，還是從態(tài)度、原因、化解、避免四個方面入手，只不過在細節(jié)處需要留心，注意“位”與“為”的定位。最后，希望各位考生能夠靈活運用答題技巧，在考場上一舉成功!