第四章  判斷推理——邏輯判斷

　　第一節(jié)   邏輯判斷概述

　　一、邏輯判斷題型簡介

　　二、歷年真題分析

　　下面我們對近幾年考試中的邏輯判斷部分進(jìn)行詳細(xì)分析，使考生對命題趨勢有個總體的把握。

　　2005-2010年國家公務(wù)員考試邏輯判斷題型題量統(tǒng)計表（略）

　　由上表以及對歷年考試題目的分析可以得出以下結(jié)論：

　　1.題量和題目難度保持穩(wěn)定

　　從2007年開始國家公務(wù)員考試中邏輯判斷部分的題量一直穩(wěn)定在10道，預(yù)計今年的考試也將延續(xù)這一趨勢；題目難度也趨于穩(wěn)定，考生需要借助一定的邏輯知識和解題技巧應(yīng)對考試。

　　2.題目類型求新求變，“必然”和“可能”相互結(jié)合

　　2010年國家公務(wù)員考試的邏輯判斷部分，延續(xù)了前幾年以可能性推理為主的特點，但在題目的新穎性上有了更大的突破，將公務(wù)員考試與日常生活聯(lián)系得更加緊密。

　　分析近幾年的真題發(fā)現(xiàn)，一些邏輯判斷題目不再是單一地考查必然性推理或者可能性推理，而是必然性推理和可能性推理相互結(jié)合。在解答一些可能性推理題的過程中，需要運用必然性推理的知識才能得出結(jié)論，對考生的綜合能力提出了更高的要求。

　　3.必然性推理重點考查分析推理類題目，注重解題方法的掌握

　　分析推理類題目幾乎在每年的考試中都有所涉及，這種題目不需要專門的邏輯知識，只要具有一定的思維能力即可解答，但是掌握一些方法可以幫助考生快速得到答案，從而加快解題速度。

　　4.可能性推理側(cè)重對“削弱”、“加強”程度的考查，注重對題干的分析

　　2010年削弱型題目的一個突出特點是，多個選項都在不同程度上削弱了題目要反駁的結(jié)論，這就需要考生能夠準(zhǔn)確辨別出不同削弱方式之間削弱程度的不同，從而選擇出最為合適的選項。

　　在做可能性推理題時，考生要注重對題干的分析。只有分析把握好題干的論證關(guān)系，才能準(zhǔn)確地判斷出結(jié)論。

　　三、主觀判斷與邏輯思維的比較

　　掌握邏輯知識是考生解答邏輯判斷題的基礎(chǔ)。許多考生往往有一種錯誤的看法，認(rèn)為即使不會邏輯知識，運用生活中的思維方式進(jìn)行主觀判斷，也不難解題。為了說明邏輯知識的重要性，下面結(jié)合例題分析一下運用主觀判斷解題和運用邏輯知識解題的區(qū)別。

　　例題：2009年山東行測真題

　　在一次對全市中學(xué)假期加課情況的檢查后，甲、乙、丙三人有如下結(jié)論：

　　甲：有學(xué)校存在加課問題。

　　乙：有學(xué)校不存在加課問題。

　　丙：一中和二中沒有暑期加課情況。

　　如果上述三個結(jié)論只有一個正確，則以下哪項一定為真？

　　A.一中和二中都存在暑期加課情況

　　B.一中和二中都不存在暑期加課情況

　　C.一中存在加課情況，但二中不存在

　　D.一中不存在加課情況，但二中存在

　　運用邏輯知識解題：甲和乙的話為下反對關(guān)系，必有一真，又由題干中只有一個正確，可知丙的話必然為假，則一中和二中至少有一個有暑假加課情況，可推出甲的話為真而乙的話為假，接著可推出所有的學(xué)校都存在加課問題。因此一中和二中都存在加課問題，故答案選A。

　　運用主觀判斷解題：一般用假設(shè)法。假設(shè)甲的話是真的，則乙和丙的話都是假的，由乙的話為假可知“所有學(xué)校都存在加課問題”，那么丙的話是假的，而甲的話是真的，符合題意，故答案選A。

　　即使在使用假設(shè)法的過程中，也必須知道乙的話為假到底能推出什么命題，即也要學(xué)會矛盾關(guān)系，這又運用了邏輯知識。而且假設(shè)法如果掌握得不熟練，極有可能在假設(shè)的過程中出現(xiàn)錯誤。上題只經(jīng)過一次假設(shè)就得出答案，當(dāng)題目需要經(jīng)過多次假設(shè)時，使用假設(shè)法就顯得更耗費時間了。

　　通過以上分析，我們會發(fā)現(xiàn)通過主觀判斷最終也能將題目解答出來，但花費的時間較長。而且有時主觀判斷并不準(zhǔn)確，與邏輯思維所表示的并不相同。如“有的”，在邏輯思維中可能指“所有”；再如“可能”與“可能不”，在邏輯思維中是不同的，“可能”等值于“不必然不”，而“可能不”等值于“不必然”。另外，在可能性推理中運用邏輯知識可以快速理清題干的邏輯主線，而如果使用主觀判斷則較容易產(chǎn)生混亂。因此，運用專業(yè)的邏輯知識來解題，可以快速且準(zhǔn)確地得到正確答案，而這對于公務(wù)員考試來說是至關(guān)重要的。

　　由此可見，我們有必要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)邏輯的基本知識。下面幾節(jié)分別介紹了公務(wù)員考試中涉及到的邏輯基本知識，并通過小練習(xí)的形式使考生對公務(wù)員考試中常用的知識進(jìn)行鞏固，同時結(jié)合真題對各種題型的相應(yīng)解法進(jìn)行了詳細(xì)地講解，對即將參加國考的考生會有很大的幫助。