華圖公務(wù)員考試研究中心的專家分析指出，在公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)試中圖形推理是必考的題型，這類題型考察了考試觀察、抽象推理能力，體現(xiàn)了一種文化公平，無(wú)論是研究生畢業(yè)的學(xué)生還是上幼兒園的小孩子，對(duì)圖形的認(rèn)知是一樣的；

漢字類是圖形推理考查的角度之一，解答這類題目時(shí)，部分考試還從漢字的拼音等角度來(lái)解題，這樣的思路不正確，原因在于其違反了文化公平的原則；以往年份有些省份考察一至兩道題目，2011年國(guó)考也考察一道題目，可見(jiàn)這類題目得到了重視；考由于漢字不同于普通的圖形，有其獨(dú)特性�，F(xiàn)通過(guò)對(duì)題目的分析，總結(jié)一下漢字類的解題思路。

【例1】

答案：C

解析：本題目考察漢字的筆畫(huà)。前面一組圖形筆畫(huà)數(shù)分別是：2、4、6；后面一組圖形筆畫(huà)數(shù)：2、4、？；因此選擇一個(gè)圖形具有6筆畫(huà)即可

【例2】

答案：B

解析：本題目考察封閉區(qū)域即面的個(gè)數(shù)。題干中封閉區(qū)域的個(gè)數(shù)分別為：1、2、3、4、？；因此選擇一個(gè)圖形具有5個(gè)封閉區(qū)域即可；

擴(kuò)展：考察封閉區(qū)域的個(gè)數(shù)可以通過(guò)下面這個(gè)題目來(lái)引入，調(diào)節(jié)課堂氣圍

4 6 8 10 ？

A: 11 B: 12 C: 13 D:14

答案：D

解析：對(duì)于本題目學(xué)生根據(jù)固定思維第一反應(yīng)就是選B；這樣的考生并沒(méi)有把這道題目視為漢字的題目，而是數(shù)量題目；題干中各個(gè)圖形都存在封閉空間，所以應(yīng)該選擇一個(gè)具有封閉空間的圖形即可

【例3】

答案：A

解析：本題目考察封閉區(qū)域即面的個(gè)數(shù)。題干中封閉區(qū)域的個(gè)數(shù)分別為：3、3、3、3、？；因此選擇一個(gè)圖形具有3個(gè)封閉區(qū)域即可；

【例4】

答案：D

解析：本題目考察求同。前面一組圖形求同，相同元素是“占”；后面一組圖形，前面兩個(gè)的共同元素是“云”，因此選D；

【例5】

答案：B

解析：本題目考察求異�？疾烨笸�必考察求異；前面一組圖形中第一個(gè)與第二個(gè)圖形不同元素是：“之”“云”，這兩個(gè)元素組合后正好是第三個(gè)圖形；后面一組圖形，前面兩個(gè)圖形的不同元素是“口”“人”，組合成第三個(gè)圖形，因此選B；

【例6】

論 證 加 強(qiáng) 削 弱

A:華 B:圖 C:教 D:育

答案：C

解析：本題目考察組成結(jié)構(gòu)。題干中各個(gè)圖形都是左右結(jié)構(gòu)的，，因此選C；題干是邏輯判斷題型中一類題目論證，該模塊分為加強(qiáng)、削弱兩類題目；選項(xiàng)是華圖教育

【例7】

(多選題) 從以下四個(gè)圖形中，選擇一個(gè)與其他圖形不同的圖形

爸 媽 兒 女

答案1：兒

解析：本題目考察封閉空間。“爸”、“媽”、“女”都存在封閉區(qū)域，但是“兒”沒(méi)有

答案2：女

解析：本題目考察元素的個(gè)數(shù)。元素是指圖形的組成單位，“爸”、“媽”、“兒”都是由兩個(gè)元素組成的，但是“女”元素個(gè)數(shù)是1

通過(guò)前面題目我們可以得到，漢字類圖形推理題目經(jīng)�？疾榈姆椒ǎ�

（1）筆畫(huà)

（2）面的個(gè)數(shù)

（3）求同

（4）求異

（5）結(jié)構(gòu)

（6）組成元素的個(gè)數(shù)