中公教育專家通過(guò)對(duì)近幾年真題的分析，可知河南公務(wù)員考試圖形推理部分的題量從2009年的10道變?yōu)?010年的5道。題量減少，但是題型變化不大，涉及的題型主要有古典型、視覺(jué)型、九宮格型和空間型。

考生要全面了解河南公務(wù)員考試中圖形推理部分涉及的所有題型，并認(rèn)真分析各種題型的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、明確六大考點(diǎn)規(guī)律，重點(diǎn)復(fù)習(xí)

近兩年圖形推理考查的推理規(guī)律集中在數(shù)量關(guān)系、圖形中的相對(duì)位置、圖形的疊加和空間形式的圖形推理題。

除了上邊四類考點(diǎn)規(guī)律之外，在公考中常出現(xiàn)的考點(diǎn)規(guī)律還有圖形中的幾何特征、圖形中的旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)和翻轉(zhuǎn)等考點(diǎn)。

分析歷年真題，圖形的構(gòu)成都相對(duì)簡(jiǎn)單，圖形推理的發(fā)展趨勢(shì)是求新求異，表現(xiàn)為將基本規(guī)律融合到更新穎的圖形中。其考查重點(diǎn)仍是以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為主�？忌鷳�(yīng)熟練掌握所有考點(diǎn)及規(guī)律，靈活運(yùn)用到解題過(guò)程中。

三、培養(yǎng)基本能力

解決圖形推理問(wèn)題是觀察能力、辨別能力、推理能力、想象能力的綜合運(yùn)用。觀察能力，即對(duì)圖形的大小變化、圖形構(gòu)成元素的增減、圖形的筆畫多少、圖形的旋轉(zhuǎn)方向、圖形的組合順序、圖形的疊加，以及是否存在相同的圖形等的敏感程度；辨別能力，即對(duì)前面觀察的多個(gè)圖形進(jìn)行比較，辨別出它們的異同的能力；推理能力就是對(duì)圖形異同進(jìn)行分析，發(fā)掘所需內(nèi)容的能力；想象能力主要是指空間想象能力。要想從根本上提高解決圖形推理問(wèn)題的能力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)這四大能力。

四、掌握解決圖形推理的五大分析方法

圖形推理的分析方法有特征分析法、求同分析法、對(duì)比分析法、位置分析法以及綜合分析法五種，應(yīng)全面掌握這五種分析方法，并靈活運(yùn)用。

類比推理

類比推理一般給出一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察，在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。類比推理考查的是考生分析、比較詞項(xiàng)之間關(guān)系的能力，此類題型的客觀基礎(chǔ)是事物之間的相似性。利用已知詞語(yǔ)之間的關(guān)系，通過(guò)比較分析找出另外一組與之最具相似性的詞語(yǔ)。

近年來(lái)，類比推理考查的題型逐漸豐富，題干詞項(xiàng)之間的關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜�？疾榈膬�(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、生物、物理、常識(shí)等各個(gè)方面，詞項(xiàng)之間除了表面的關(guān)系外，還存在著更密切的深層關(guān)系，這就要求考生必須仔細(xì)辨識(shí)各個(gè)詞項(xiàng)之間可能存在的關(guān)系，多方面對(duì)比才能選出最佳答案。

考生要既快速又正確地解答好類比推理題，需要從以下幾個(gè)方面加以注意：

一、以真題為依據(jù)，全面分析

類比推理在河南省公務(wù)員考試中題量趨于穩(wěn)定。從2009年開始，一直保持10道的題量，預(yù)計(jì)2011年變化的可能性不大。近兩年類比推理類題目主要為兩詞型題目、三詞型題目和對(duì)當(dāng)型題目。

考生應(yīng)仔細(xì)研究題的解題思路，研究所涉及的邏輯關(guān)系和出題人的思維方向。

二、熟練掌握解題技巧

考生看到簡(jiǎn)單的題目容易麻痹大意，匆匆看一眼題干就作答，但選項(xiàng)設(shè)置通常比較具有迷惑性，所以考生要仔細(xì)看完全部選項(xiàng)，萬(wàn)萬(wàn)不能僅僅依據(jù)對(duì)象間表面相似性或偶然相似性進(jìn)行類比論。

而在面對(duì)新題型時(shí)，考生對(duì)題目感到陌生，有時(shí)在詞項(xiàng)關(guān)系上糾纏不清，遲遲不能下手，以致浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。這時(shí)要適當(dāng)轉(zhuǎn)變答題思路，在不能確定題干詞項(xiàng)之間關(guān)系的時(shí)候，綜合運(yùn)用代入法、排除法、遣詞造句法，比較詞項(xiàng)間的細(xì)微差異，選出共同屬性最多的選項(xiàng)。

三、勤練勤學(xué)，拓展知識(shí)面

與任何其他考試一樣，考生要多做相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)解題敏感度。此外，考生平時(shí)要多積累不同學(xué)科的背景知識(shí)，這也會(huì)在解類比推理題目時(shí)起到事半功倍的效果。

定義判斷

河南公務(wù)員考試大綱對(duì)定義判斷的描述如下：每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求嚴(yán)格依據(jù)定義從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。

定義判斷的題干和選項(xiàng)信息量一般比較大，中公教育專家建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：

一、真題演練，把握總體趨勢(shì)變化

河南省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目，從題量上來(lái)看，2009年和2010年一直都保持在10道題的水平。從題目類型上看，包含了肯定型判斷和否定型判斷，且大都是單定義判斷，偶爾考查多定義判斷。

從定義所屬學(xué)科來(lái)看，考查的內(nèi)容比較廣泛，涉及法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理等各個(gè)方面，盡量避免專業(yè)優(yōu)勢(shì)所造成的不公。

二、提升閱讀速度，訓(xùn)練關(guān)鍵信息的提取能力

考生做題時(shí)，需要足夠細(xì)心和耐心，無(wú)論該定義是否曾經(jīng)接觸過(guò)，都應(yīng)該清空大腦，重新進(jìn)行閱讀理解。要著重訓(xùn)練自己在最短的時(shí)間內(nèi)理解定義、提取出關(guān)鍵信息的能力。

題目中對(duì)定義概念成立的必要條件都作了相應(yīng)的界定，要特別注意定義中的關(guān)鍵詞。而在分析選項(xiàng)時(shí)，一定要反復(fù)對(duì)比，從而選出最符合題目要求的答案。

三、適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面，合理利用專業(yè)背景知識(shí)解題

如果備考時(shí)間充足，考生可以適當(dāng)瀏覽百度百科、維基百科上的法律、經(jīng)濟(jì)、管理、心理等專業(yè)的相關(guān)詞條，不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，還能訓(xùn)練閱讀速度和關(guān)鍵信息的提取能力。但當(dāng)遇到自己比較熟悉的定義時(shí)，切記要以題干給出的定義為準(zhǔn)。

邏輯判斷

邏輯判斷是公務(wù)員考試判斷推理部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般每題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案。中公提醒：正確的答案與所給陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。

近年來(lái)，邏輯判斷部分的難度有所上升，中公教育專家建議考生需要從以下幾個(gè)方面加以復(fù)習(xí)：

一、攻克真題，把握命題特點(diǎn)

自2009年以來(lái)，邏輯判斷部分題量一直是10道，考查的題型更加豐富，題目的綜合性更強(qiáng)，對(duì)考生的邏輯思維要求有所增加，并且注重強(qiáng)調(diào)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用。2010年可能性推理的比重占70%左右，但必然性推理仍是必考內(nèi)容。

二、熟記必備邏輯知識(shí)

在公務(wù)員考試的邏輯判斷中，必然性推理的基本知識(shí)包括：直言命題推理、復(fù)言命題推理和分析推理�？赡苄酝评硇枰�掌握六大題型，即削弱型、加強(qiáng)型、前提型、解釋型、評(píng)價(jià)性和結(jié)論型。掌握這些基本的邏輯知識(shí)，是精準(zhǔn)高效解題的關(guān)鍵。

進(jìn)一步分析近幾年的真題可以發(fā)現(xiàn)，一些題目不再是單一地考查必然性推理或者可能性推理，而是將必然性推理和可能性推理相互結(jié)合。在解答一些可能性推理題的過(guò)程中，需要運(yùn)用必然性推理的知識(shí)才能得出結(jié)論，對(duì)考生的綜合能力提出了更高的要求。

三、深度把握解題技巧

每一類邏輯題目都有一定的解題技巧，這些技巧是解答這一類題目的關(guān)鍵。在解答可能性推理題時(shí)，考生要注重對(duì)題干的分析。只有分析把握好題干的論證關(guān)系，才能更快更準(zhǔn)確地得到答案。在解答必然性推理題目時(shí)，考生要加強(qiáng)對(duì)邏輯基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高解題的正確率。

因此，考生在備考階段要多做習(xí)題，把握出題人的命題思路，并在解題中熟練運(yùn)用各種解題方法，快速且準(zhǔn)確地做出題目。

四、培養(yǎng)理性邏輯思維

理性思維是考試中需要的思維方式，是一種建立在邏輯推理基礎(chǔ)之上的思維方式。因此，考生在日常生活中，要注重對(duì)理性思維的培養(yǎng)，形成慣性，增加考試取勝的籌碼。