《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》：五大板塊未變，題型順序調(diào)整，常識回歸綜合

　　江蘇天策教育培訓(xùn)中心輔導(dǎo)專家王強(qiáng)教授強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過數(shù)年的調(diào)整，國考行政職業(yè)能力測驗(yàn)已經(jīng)發(fā)展成一種相對成熟的測試方式，其內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，科學(xué)性也不斷增強(qiáng)。今年的大綱五大板塊(言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷)依然未變，只是題型的順序做了相應(yīng)調(diào)整。

　　王強(qiáng)教授認(rèn)為，從2008年國考的“言語理解與表達(dá)，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，常識判斷，資料分析”到2009年的“常識判斷，言語理解與表達(dá)，判斷推理，數(shù)量關(guān)系，資料分析”，再到2010年的“言語理解與表達(dá)，數(shù)量關(guān)系，判斷推理，資料分析，常識判斷”，今年再次把“言語理解與表達(dá)”放在卷首，“常識判斷”則放在了最后一個(gè)部分。這反映了命題部門追求各種行政職業(yè)能力測試順序科學(xué)化的努力，其目的在于在更大程度上體現(xiàn)應(yīng)試者的正常水平�？忌�在復(fù)習(xí)備考中可以按照新題序進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

　　2010年常識判斷部分的表述出現(xiàn)較大變化。這些年，國考常識判斷部分的命題經(jīng)歷了“綜合—法律專項(xiàng)—綜合”的變化。去年的表述是“測查的內(nèi)容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識運(yùn)用能力”，而今年常識判斷題的表述則去掉了“側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識運(yùn)用能力”，這與2009年國考常識判斷部分法律題量減少的趨勢是一致的，說明國考常識部分的命題重新回歸綜合性，更加強(qiáng)調(diào)對于各方面知識的綜合運(yùn)用能力。只是法律、時(shí)政知識依然是測試的重點(diǎn)。這一變化，考生需要引起重視。

　　《申論》：設(shè)置兩類試卷  凸顯能力考查

　　天策申論輔導(dǎo)專家張方華認(rèn)為：大綱最顯著的變化是“按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷”，這意味著命題更加科學(xué)、職位匹配性更加明顯。自2007年以來，國考申論連續(xù)三年在題型的設(shè)置上按照兩類職位提出不同的作答選擇和具體要求，此次分別加以明確表述，實(shí)乃水到渠成，這將有利于考生更有針對性地備考。

　　不同類別的職位對能力的要求有許多差別，新大綱對此分別作了較為詳細(xì)的說明：省級以上(含副省級)綜合管理類考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力；市(地)綜合管理類和行政執(zhí)法類考查考生閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。兩類職位存在較大的相同點(diǎn)，不同之處在于前者側(cè)重考查考生的綜合分析、提出問題的能力，而后者側(cè)重考查考生貫徹執(zhí)行方面的能力。在對閱讀理解能力的考察方面，前者側(cè)重全面把握，準(zhǔn)確理解含義并提煉觀點(diǎn)，揭示本質(zhì)問題的能力，后者更加側(cè)重理解主要內(nèi)容，把握關(guān)系、作出解釋的能力。

　　始于2000年的申論考試已逐漸成熟，趨勢也很明顯，即主題更加貼近現(xiàn)實(shí)生活；出題角度更加靈活，更接近公務(wù)員的實(shí)際工作；背景資料的字?jǐn)?shù)增多，閱讀難度增大；試題的題型、題量和結(jié)構(gòu)不斷改變。但不管再怎么變化，上述幾種能力的考察思路都不會(huì)變。因此，就申論考察趨勢而言，越來越呈現(xiàn)技術(shù)時(shí)代的色彩，越來越注重綜合素質(zhì)與能力的考量。就應(yīng)試而言，考生需要在具備宏觀意識、辨證思維、遵循套路、培養(yǎng)規(guī)范、注重文氣的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容和熟練掌握不同題型的作答技巧�？忌�在復(fù)習(xí)時(shí)一定要結(jié)合所報(bào)考的職位，注意全面提高自己的閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力，以不變應(yīng)萬變。